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Sordoceguera
Discapacidad
Única
Afecta el
desarrollo
integral de la
persona
provocando un
aislamiento total
Es una
combinación de
la deficiencia
visual y la
deficiencia
auditiva
Percibe el mundo
de forma
distorsionada
Se limita a un
espacio
reducido y a
moverse
libremente
Dificultad de
expresiones
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Proceso lento
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Dificultades de
comunicación y
comprensión de
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Poseen restos
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comunicación, acceso
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movilidad y
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Requieren de apoyo
especializado para
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Desarrollan y potencializan el sentido del tacto, para
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Es un Profesional reconocido a nivel
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sistemas de comunicación
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como función facilitar la
percepción y comunicación con
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sordociega con su entorno,
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El guía interprete también se
encarga de que la persona
sordociega comprenda todo lo que
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respecto al resto de interlocutores,
al momento de participar, actuar o
tomar decisiones.
 Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF 2010) Orientaciones
pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y
niños menores de seis años con sordoceguera primera edición
Recuperado el 11 Junio 2013 de
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/RecursosMultimedia/Publi
caciones/Editoriales/CARTILLA-SORDOCEGUERA3.pdf
 Organization Nacional de Ciegos en España (ONCE 2007) Para la Atencion
de Personas con Sordoceguera Recuperado el 12 Junio 2013 disponible en
http://www.foaps.es/documentos-informativos/FOAPS-castellano.pdf
 Federacion Española de Sordoceguera (FESOCE 2009) Sordoceguera
Manual de Referencia Recuperado el 18 Junio 2013 de
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  • 1.
  • 2. Sordoceguera Discapacidad Única Afecta el desarrollo integral de la persona provocando un aislamiento total Es una combinación de la deficiencia visual y la deficiencia auditiva
  • 3. Percibe el mundo de forma distorsionada Se limita a un espacio reducido y a moverse libremente Dificultad de expresiones corporales, y de sentimientos Proceso lento en el desarrollo psicomotor Dificultades de comunicación y comprensión de lo que sucede a su alrededor
  • 4. Poseen restos visuales y/o auditivos Enfrentan barreras de: comunicación, acceso a la información, movilidad y orientación en el entorno Requieren de apoyo especializado para conocer, percibir y desenvolverse en el entorno
  • 5. Desarrollan y potencializan el sentido del tacto, para comunicarse mediante: la lengua de señas apoyada en las manos y/o la espalda, la escritura de mayúsculas en la palma de su mano, el sistema braille, y dactilológico en palma (alfabeto manual utilizado por la comunidad sorda).
  • 6. Es un Profesional reconocido a nivel oficial, el cual conoce fluidamente sistemas de comunicación alternativos al lenguaje oral, tiene como función facilitar la percepción y comunicación con otras personas, y permite la interacción de la persona sordociega con su entorno, respetando sus decisiones y deseos, El guía interprete también se encarga de que la persona sordociega comprenda todo lo que esta pasando a su alrededor, y de esta forma, ella pueda estar en igualdad de condiciones con respecto al resto de interlocutores, al momento de participar, actuar o tomar decisiones.
  • 7.  Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF 2010) Orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores de seis años con sordoceguera primera edición Recuperado el 11 Junio 2013 de http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/RecursosMultimedia/Publi caciones/Editoriales/CARTILLA-SORDOCEGUERA3.pdf  Organization Nacional de Ciegos en España (ONCE 2007) Para la Atencion de Personas con Sordoceguera Recuperado el 12 Junio 2013 disponible en http://www.foaps.es/documentos-informativos/FOAPS-castellano.pdf  Federacion Española de Sordoceguera (FESOCE 2009) Sordoceguera Manual de Referencia Recuperado el 18 Junio 2013 de http://tadega.net/wpcontent/uploads/2009/12/manual_sordocegu era.pdf