mapa conceptual

1. REFLEXIONES EN TORNO A LA
ENSEÑANZA DEL ESPACIO.
CLAUDIA BROITMAN
Los niños hacen uso del espacio y al hacerlo
construyen conocimientos prácticos que les
ayudarán a tener dominio en sus
desplazamientos y a construir sistemas de
referencia.
Mediante el planteamiento de
problemas se espera que los
alumnos puedan:
Construirunlenguajepara
comunicar posiciones y
desplazamientos.
Tomar conciencia de los
problemas ligados a los
cambios de punto de vista.
Elaborar y utilizar
representaciones sobre el
espacio físico.
Los niños utilizan el espacio y
construyen un conjunto de
conocimientos pacticos que les
permiten domina sus
desplazamientos, construir
sistemas de referencia
Una creencia surgida a partir de los estudios
piagetianosenlaenseñanzaescolar es que para
poder aprender, los niños en la escuela deben
atravesaralgunasetapasque van de lo concreto
a lo gráfico y de lo gráfico a lo abstracto
La ubicación de los objetos en el aula: los
niños están, en muchos casos preocupados
por tener en cuenta la ubicación de los
objetos.
Es necesario marcar la diferencia entre el uso del
espacio real (desplazarse, recorrer lugares o alguna
otra actividad) ylosaspectosmatemáticosvinculados
a situaciones que requieran movimiento.