SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 29
Le groupe B1 au centre de l’
éducation de l’environnement
J’apprends…… principes de base de la physique, de
l’ hydrodynamique, de l'électricité, de l’ingénierie
mécanique, de la construction navale mais aussi des
techniques de design, de soudage et d'assemblage
des constructions en collaboration avec d’autres
membres de l’équipe ou de la classe.
Je construis …… un téléguidé véhicule sous-marin particulier à
l’aide duquel je peux explorer le fond de la mer, du lac ou de la
rivière, faire des mesures ou je recueille des échantillons à
l’aide d’autres appareils. Un véhicule qui peut s’évoluer en
possibilités que je peux partager avec la communauté
mondiale.
Je deviens…… un potentiel mécanicien, un physicien, un
constructeur de navires ou un biologiste marin comme je réalise
de diverses activités liées à des métiers les plus intéressants
que je pourrais suivre dans la vie.
 
Les hydrobots ou les robots de l’eau sont des véhicules sousmarins téléguidés qui peuvent porter une caméra et qui peuvent
s’immerger au fond du lac et ramasser des éléments qui flottent
dans l’eau afin de faire des analyses et en même temps prendre
des photos sous-marines ou des vidéos pour explorer le fond du
lac.
Les hydrobots fabriqués des matériels simples appartiennent à
un projet qui implique des établissements scolaires dans une
tentative d’explorer les fonds de la mer, du lac ou des rivières et
développer les compétences des élèves.
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria
Les hydrobots et kpe de kastoria

Mais conteúdo relacionado

Mais de Katerina Papayannopoulou

Το Πνευματικό κέντρο της Καστοριάς
Το Πνευματικό κέντρο της ΚαστοριάςΤο Πνευματικό κέντρο της Καστοριάς
Το Πνευματικό κέντρο της ΚαστοριάςKaterina Papayannopoulou
 
Φωτογραφια και περιβαλλον "Η φωτογραφία προστατεύει από την λήθη"
Φωτογραφια και περιβαλλον "Η φωτογραφία προστατεύει από την λήθη"Φωτογραφια και περιβαλλον "Η φωτογραφία προστατεύει από την λήθη"
Φωτογραφια και περιβαλλον "Η φωτογραφία προστατεύει από την λήθη"Katerina Papayannopoulou
 
σχολικό ημερολόγιο 2016 2017
σχολικό ημερολόγιο 2016 2017σχολικό ημερολόγιο 2016 2017
σχολικό ημερολόγιο 2016 2017Katerina Papayannopoulou
 
καστορια – Gratentour(toulouse) du vivre ensemble au faire ensemble
καστορια – Gratentour(toulouse) du vivre ensemble au faire ensembleκαστορια – Gratentour(toulouse) du vivre ensemble au faire ensemble
καστορια – Gratentour(toulouse) du vivre ensemble au faire ensembleKaterina Papayannopoulou
 
Το πρόγραμμα Comenius 2013-2015 του 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Το πρόγραμμα Comenius 2013-2015 του 4ου Γυμνασίου ΚαστοριάςΤο πρόγραμμα Comenius 2013-2015 του 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Το πρόγραμμα Comenius 2013-2015 του 4ου Γυμνασίου Καστοριάς Katerina Papayannopoulou
 
Σχολικό ημερολόγιο 2014 2015 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς Calendrier scolaire 2014-2...
Σχολικό ημερολόγιο 2014 2015 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς Calendrier scolaire 2014-2...Σχολικό ημερολόγιο 2014 2015 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς Calendrier scolaire 2014-2...
Σχολικό ημερολόγιο 2014 2015 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς Calendrier scolaire 2014-2...Katerina Papayannopoulou
 
Πειράματα φυσικής στην ύπαιθρο 2ο Γυμνάσιο Ξάνθης - 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς
Πειράματα φυσικής στην ύπαιθρο 2ο Γυμνάσιο Ξάνθης - 4ο Γυμνάσιο ΚαστοριάςΠειράματα φυσικής στην ύπαιθρο 2ο Γυμνάσιο Ξάνθης - 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς
Πειράματα φυσικής στην ύπαιθρο 2ο Γυμνάσιο Ξάνθης - 4ο Γυμνάσιο ΚαστοριάςKaterina Papayannopoulou
 
Κλιματικές αλλαγές - Κατανοούμε για να δράσουμε Γ' τάξη 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Κλιματικές αλλαγές - Κατανοούμε για να δράσουμε Γ' τάξη 4ου Γυμνασίου ΚαστοριάςΚλιματικές αλλαγές - Κατανοούμε για να δράσουμε Γ' τάξη 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Κλιματικές αλλαγές - Κατανοούμε για να δράσουμε Γ' τάξη 4ου Γυμνασίου ΚαστοριάςKaterina Papayannopoulou
 
Κλιματικές αλλαγές και βιοποικιλότητα Β΄τάξη 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Κλιματικές αλλαγές και βιοποικιλότητα Β΄τάξη 4ου Γυμνασίου ΚαστοριάςΚλιματικές αλλαγές και βιοποικιλότητα Β΄τάξη 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Κλιματικές αλλαγές και βιοποικιλότητα Β΄τάξη 4ου Γυμνασίου ΚαστοριάςKaterina Papayannopoulou
 
production d'électricité comenius 2013-2015
production d'électricité comenius 2013-2015production d'électricité comenius 2013-2015
production d'électricité comenius 2013-2015Katerina Papayannopoulou
 
les oiseaux du lac de kastoria2 - Comenius 2013-2015
les oiseaux du lac de kastoria2 - Comenius 2013-2015les oiseaux du lac de kastoria2 - Comenius 2013-2015
les oiseaux du lac de kastoria2 - Comenius 2013-2015Katerina Papayannopoulou
 

Mais de Katerina Papayannopoulou (20)

Η πάπια
Η πάπιαΗ πάπια
Η πάπια
 
Το Πνευματικό κέντρο της Καστοριάς
Το Πνευματικό κέντρο της ΚαστοριάςΤο Πνευματικό κέντρο της Καστοριάς
Το Πνευματικό κέντρο της Καστοριάς
 
Φωτογραφια και περιβαλλον "Η φωτογραφία προστατεύει από την λήθη"
Φωτογραφια και περιβαλλον "Η φωτογραφία προστατεύει από την λήθη"Φωτογραφια και περιβαλλον "Η φωτογραφία προστατεύει από την λήθη"
Φωτογραφια και περιβαλλον "Η φωτογραφία προστατεύει από την λήθη"
 
σχολικό ημερολόγιο 2016 2017
σχολικό ημερολόγιο 2016 2017σχολικό ημερολόγιο 2016 2017
σχολικό ημερολόγιο 2016 2017
 
καστορια – Gratentour(toulouse) du vivre ensemble au faire ensemble
καστορια – Gratentour(toulouse) du vivre ensemble au faire ensembleκαστορια – Gratentour(toulouse) du vivre ensemble au faire ensemble
καστορια – Gratentour(toulouse) du vivre ensemble au faire ensemble
 
της πόλης το νερό
της πόλης το νερότης πόλης το νερό
της πόλης το νερό
 
Το πρόγραμμα Comenius 2013-2015 του 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Το πρόγραμμα Comenius 2013-2015 του 4ου Γυμνασίου ΚαστοριάςΤο πρόγραμμα Comenius 2013-2015 του 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Το πρόγραμμα Comenius 2013-2015 του 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
 
Talinn Estonie Comenius 2013-2015
Talinn Estonie Comenius 2013-2015Talinn Estonie Comenius 2013-2015
Talinn Estonie Comenius 2013-2015
 
Σχολικό ημερολόγιο 2014 2015 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς Calendrier scolaire 2014-2...
Σχολικό ημερολόγιο 2014 2015 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς Calendrier scolaire 2014-2...Σχολικό ημερολόγιο 2014 2015 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς Calendrier scolaire 2014-2...
Σχολικό ημερολόγιο 2014 2015 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς Calendrier scolaire 2014-2...
 
Contigliano Italie - Comenius 2013-2015
Contigliano Italie - Comenius 2013-2015Contigliano Italie - Comenius 2013-2015
Contigliano Italie - Comenius 2013-2015
 
Orihuela Espagne Comenius 2013-2015
Orihuela Espagne Comenius 2013-2015Orihuela Espagne Comenius 2013-2015
Orihuela Espagne Comenius 2013-2015
 
Blagoevgrad Bulgarie Comenius 2013-2015
Blagoevgrad  Bulgarie Comenius 2013-2015 Blagoevgrad  Bulgarie Comenius 2013-2015
Blagoevgrad Bulgarie Comenius 2013-2015
 
Πειράματα φυσικής στην ύπαιθρο 2ο Γυμνάσιο Ξάνθης - 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς
Πειράματα φυσικής στην ύπαιθρο 2ο Γυμνάσιο Ξάνθης - 4ο Γυμνάσιο ΚαστοριάςΠειράματα φυσικής στην ύπαιθρο 2ο Γυμνάσιο Ξάνθης - 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς
Πειράματα φυσικής στην ύπαιθρο 2ο Γυμνάσιο Ξάνθης - 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς
 
Κλιματικές αλλαγές - Κατανοούμε για να δράσουμε Γ' τάξη 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Κλιματικές αλλαγές - Κατανοούμε για να δράσουμε Γ' τάξη 4ου Γυμνασίου ΚαστοριάςΚλιματικές αλλαγές - Κατανοούμε για να δράσουμε Γ' τάξη 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Κλιματικές αλλαγές - Κατανοούμε για να δράσουμε Γ' τάξη 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
 
Κλιματικές αλλαγές και βιοποικιλότητα Β΄τάξη 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Κλιματικές αλλαγές και βιοποικιλότητα Β΄τάξη 4ου Γυμνασίου ΚαστοριάςΚλιματικές αλλαγές και βιοποικιλότητα Β΄τάξη 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Κλιματικές αλλαγές και βιοποικιλότητα Β΄τάξη 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
 
L’énergie éolienne Comenius 2013-2015
L’énergie éolienne Comenius 2013-2015L’énergie éolienne Comenius 2013-2015
L’énergie éolienne Comenius 2013-2015
 
La biodiversite Comenius 2013-2015
La biodiversite Comenius 2013-2015La biodiversite Comenius 2013-2015
La biodiversite Comenius 2013-2015
 
production d'électricité comenius 2013-2015
production d'électricité comenius 2013-2015production d'électricité comenius 2013-2015
production d'électricité comenius 2013-2015
 
les oiseaux du lac de kastoria2 - Comenius 2013-2015
les oiseaux du lac de kastoria2 - Comenius 2013-2015les oiseaux du lac de kastoria2 - Comenius 2013-2015
les oiseaux du lac de kastoria2 - Comenius 2013-2015
 
Les glaciers de Patagonie fondent
Les glaciers de Patagonie fondentLes glaciers de Patagonie fondent
Les glaciers de Patagonie fondent
 

Último

Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Gabriel Gay-Para
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 37
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 37
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 37
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursStagiaireLearningmat
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfbdp12
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxMartin M Flynn
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfSylvianeBachy
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxJCAC
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24BenotGeorges3
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneTxaruka
 

Último (18)

Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceurs
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
 

Les hydrobots et kpe de kastoria

  • 1. Le groupe B1 au centre de l’ éducation de l’environnement
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. J’apprends…… principes de base de la physique, de l’ hydrodynamique, de l'électricité, de l’ingénierie mécanique, de la construction navale mais aussi des techniques de design, de soudage et d'assemblage des constructions en collaboration avec d’autres membres de l’équipe ou de la classe.
  • 6. Je construis …… un téléguidé véhicule sous-marin particulier à l’aide duquel je peux explorer le fond de la mer, du lac ou de la rivière, faire des mesures ou je recueille des échantillons à l’aide d’autres appareils. Un véhicule qui peut s’évoluer en possibilités que je peux partager avec la communauté mondiale.
  • 7. Je deviens…… un potentiel mécanicien, un physicien, un constructeur de navires ou un biologiste marin comme je réalise de diverses activités liées à des métiers les plus intéressants que je pourrais suivre dans la vie.  
  • 8. Les hydrobots ou les robots de l’eau sont des véhicules sousmarins téléguidés qui peuvent porter une caméra et qui peuvent s’immerger au fond du lac et ramasser des éléments qui flottent dans l’eau afin de faire des analyses et en même temps prendre des photos sous-marines ou des vidéos pour explorer le fond du lac. Les hydrobots fabriqués des matériels simples appartiennent à un projet qui implique des établissements scolaires dans une tentative d’explorer les fonds de la mer, du lac ou des rivières et développer les compétences des élèves.