Presentacion de Power Point, sobre plan nacional del buen vivir.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIONAL SISTEMA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
proyectos
PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013 – 2017
OBJETIVO Nº 4
“FORTALECER LAS CAPACIDADES Y PONTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”
Alumna: María Karina Tinoco Vásquez.
Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
Nivel: Séptimo.
Machala – El Oro

2. PLAN NACIONAL DEL
BUEN VIVIR 2013 – 2017
OBJETIVO Nº 4
“FORTALECER LAS CAPACIDADES Y PONTENCIALIDADES DE LA
CIUDADANÍA”

3. 1. UNIVERSALIZACION EN EL ACCESO A LA EDUCACION

4. Ampliar y fortalecer la cobertura de la
educación inicial y de los centros de
desarrollo infantil integral para
estimular las capacidades cognitivas de
los niños y niñas menores de 5 años,
conforme al modelo de
desconcentración territorial,
procurando que en cada circuito exista
una oferta educativa completa, con
prioridad en aquellos con mayor déficit
de acceso. Mejorar la prestación de
servicios de educación inicial, básica y
bachillerato, de manera planificada,
considerando las particularidades del
territorio y las necesidades educativas,
bajo el modelo de distritos y circuitos,
priorizando aquellos con mayor déficit
de acceso.
Mejorar la prestación de servicios de
educación inicial, básica y bachillerato,
de manera planificada, considerando las
particularidades del territorio y las
necesidades educativas, bajo el modelo de
distritos y circuitos, priorizando aquellos
con mayor déficit de acceso. Ampliar y
fortalecer la cobertura de la educación
inicial y de los centros de desarrollo
infantil integral para estimular las
capacidades cognitivas de los niños y
niñas menores de 5 años, conforme al
modelo de desconcentración territorial,
procurando que en cada circuito exista
una oferta educativa completa, con
prioridad en aquellos con mayor déficit
de acceso. ,
Dotar o repotenciar la
infraestructura, el equipamiento,
la conectividad y el uso de la TIC,
recursos educativos y mobiliarios
de los establecimientos de
educación publica, bajo estándares
de calidad adaptabilidad y
accesibilidad, según corresponda.

5. Ampliar e implementar opciones de educación especial y mejorar la prestación de
servicios de educación para niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con
necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad, promoviendo
su inclusión en el sistema educativo ordinario o extraordinario.
Garantizar el acceso a recursos educativos necesarios para el buen desempeño, la
asistencia y la permanencia de la población en edad escolar al Sistema Nacional
de Educación Pública
Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la población
históricamente excluida en función de territorio, etnia, género, ingreso y edad,
personas privadas de la libertad y migrantes, mediante acciones afirmativas.

6. Fortalecer la regulación y
el control de los cobros
de servicios de la
educación particular, en
todos sus niveles, así
como controlar que se
cumpla con la gratuidad
de la educación publica
hasta el tercer nivel
Generar mecanismos
para una articulación
coherente y efectiva entre
el Sistema Nacional de
Educación, El Sistema
Nacional de Cultura y el
Sistema de Ciencia,
Tecnología e Innovación
y Saberes Ancestrales.
Generar mecanismos
para deconstruir y evitar
la reproducción de
practicas
discriminatorias
excluyentes (patriarcales,
racistas, clasistas, sexistas
y xenofóbicas) dentro y
fuera del sistema
educativo

7. 2. Mejorar la calidad de la educación en
todos sus niveles y modalidades.

8. • Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de
acreditación y evaluación en todos los niveles educativos,
que respondan a los objetivos del Buen Vivir, con base en
criterios de excelencia nacional e internacional.
• Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la
gestión de las instituciones educativas, para la mejora
continua y el cumplimiento de estándares de calidad.
• Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de
salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de
aprendizaje, para la efectiva promoción de los estudiantes
entre los distintos niveles educativos.

9. .
Generar mecanismos
para la erradicación de
todo tipo de violencia
en los centros
educativos y asegurar
que los modelos, los
contenidos y los
escenarios educativos
generen una cultura de
paz acorde al régimen
del Buen Vivir
.
Diseñar mallas curriculares,
planes y programas
educativos que reflejen la
cosmovisión y las realidades
históricas y contemporáneas
de los pueblos y las
nacionalidades, con una
mirada descolonizadora de la
historia cultural del país y la
valoración de los saberes y
conocimientos diversos
.
Diseñar mallas
curriculares, planes
y programas
educativos
pertinentes para las
zonas rurales que
permitan el
desarrollo territorial
rural

10. Impartir de manera especializada
para cada edad y genero la educación
en derechos sexuales y reproductivos,
con enfoque laico y con pertinencia
cultural, de manera obligatoria para
instituciones públicas y privadas y a
través de diversos mecanismos.
Asegurar que los planes y programas
educativos incluyan y promuevan la
educación física, la formación
artística y la expresión creativa, con
prioridad para niños, niñas y
adolescentes.
Asegurar en los programas
educativos la inclusión de contenidos
y actividades didácticas e
informativas que motiven el interés
por las ciencias, la tecnología y la
investigación. Para la construcción
de una sociedad socialista del
conocimiento.

11. Crear y fortalecer
infraestructura, equipamiento y
tecnologías que, junto al talento
humano capacitado, promuevan
el desarrollo de las capacidades
creativas, cognitivas y de
innovación a lo largo de la
educación, en todos los niveles,
con criterios de inclusión y
pertinencia cultural.
Redireccionar la oferta
académica y el perfil de
egreso de profesionales
creativos y emprendedores
para vincularse con las
necesidades del aparato
productivo nacional en el
marco de la transformación
de la matriz productiva y el
régimen del Buen Vivir.
Promover la educación laica,
basada en la centralidad del
pensamiento crítico, el
razonamiento lógico y la
creatividad, en todos los
niveles educativos,
adecuando los mecanismos
de evaluación para este fin.

12. Asegurar la incorporación sistemática de
programas y actividades de aprendizaje
desde el aprender haciendo y la vinculación
de la comunidad al proceso educativo, en
todos sus niveles y modalidades, para
fomentar una cultura de afectividad y
responsabilidad con los seres humanos y la
naturaleza.
Diseñar e implementar herramientas e
instrumentos que permitan el desarrollo
cognitivo-holístico de la población estudiantil.
Impulsar la participación de la comunidad
educativa y las comunidades locales en la
gestión de las instituciones educativas Generar
programas de levantamiento de información
confiable sobre la calidad y la situación de la
educación, en todos los niveles, para facilitar
los procesos de evaluación.

13. 3.- Potenciar el rol de docentes y otros
profesionales de la educación

14. Mejorar la oferta de la
formación de docentes y
otros profesionales de la
educación, en el marco de
una educación integral,
inclusiva e intercultural
Fomentar la actualización
continua de los conocimientos
académicos de los docentes, así
como fortalecer sus capacidades
pedagógicas para el desarrollo
integral del estudiante en el marco
de una educación integral,
inclusiva e intercultural.
Establecer mecanismos de
formación y de capacitación
docente para la aplicación de la
educación en las lenguas
ancestrales y en el manejo de
principios y saberes de los pueblos y
nacionalidades dentro de los
programas educativos
Establecer mecanismos de
formación y de capacitación
docente para la aplicación de
lenguaje de señas, braille, entre
otros, y de modelos pedagógicos
para la educación a personas
con discapacidad.
Capacitar a docentes en los
procesos de alfabetización,
posalfabetización y
alfabetización digital, tomando
en cuenta recursos
pedagógicos por edad.
Generar programas de becas
para la profesionalización y
especialización de docentes y
otros profesionales de la
educación.

15. Crear mecanismos que permitan revalorizar social y
económicamente la profesión educativa.
Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación
y recategorización continua de los docentes y otros
profesionales de la educación, en función de su
desempeño.
Fortalecer el rol de los docentes en la formación de
ciudadanos responsables con el patrimonio cultural
material e inmaterial y el patrimonio natural, y
comprometidos con un modelo de vida sustentable.

16. 4. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica

17. Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la
innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción
priorizadas, así como la resolución de problemas nacionales, incentivando la
articulación de redes de investigación e innovación con criterios de aprendizaje
incluyente.
Promover el diálogo y la revaloración de saberes, para el desarrollo de investigación,
ciencia y tecnología y el fortalecimiento de la economía social y solidaria.
Ampliar y focalizar la inversión pública y privada y los mecanismos de cooperación
interinstitucional nacional y cooperación internacional, para la transferencia de
conocimiento y tecnología y para la circulación y la movilidad de académicos,
investigadores y estudiantes a nivel regional.
Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica, a fin de impulsar la
producción nacional de calidad y alto valor agregado, con énfasis en los sectores
priorizados.

18. Articular el bachillerato, la educación
superior, la investigación y el sector
productivo público y privado al desarrollo
científico y tecnológico y a la generación de
capacidades, con énfasis en el enfoque de
emprendimiento, para la transformación de la
matriz productiva, la satisfacción de
necesidades y la generación de conocimiento,
considerando nuevas áreas de formación.
Fortalecer y promocionar la
formación técnica y
tecnológica en áreas
prioritarias y servicios
esenciales para la
transformación de la matriz
productiva, considerando los
beneficios del sistema dual de
formación.
Fomentar el conocimiento y el
respeto de los derechos colectivos de
las personas, las comunidades y los
pueblos y de la naturaleza, en el uso
y el acceso a los bioconocimientos y
al patrimonio natural. Impulsar
políticas, estrategias, planes,
programas o proyectos para la
investigación, el desarrollo y la
innovación (I+D+i) de tecnologías de
información y comunicación (TIC).

19. Asegurar una efectiva transferencia de tecnología y
fortalecer la capacidad doméstica de asimilación.
Promover encuentros científicos interculturales,
reconociendo la pluralidad de métodos y
epistemologías de investigación de forma no
jerarquizada, para la generación de conocimiento y
procesos sostenibles de innovación, ciencia y
tecnología.
Generar mecanismos de incentivo y acceso a
financiamiento de programas y proyectos de
investigación científica y desarrollo tecnológico,
promoviendo su implementación con criterios de
priorización para el desarrollo del país.

20. BIBLIOGRAFIA
Plan nacional del Buen Vivir 2013-2017