1. “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y SEGURIDAD ALIMENTARIA”
JEFATURA DE LA UNIDAD ACADÉMICA
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1.- ÁREA : Currículo I
1.2.- CARRERA : Computación e Informática.
1.3.- SEMESTRE/SECCIÓN : III - “B”.
1.4.- AÑO : 2013.
1.5.- CRÉDITOS : 02.
1.6.- HORAS SEMANALES : 02.
1.7.- DURACIÓN : 14 Semanas.
INICIO : 01-04-2013.
TÉRMINO : 02-08-2013.
1.8.- DOCENTE : Karla F. Gamboa Rosas.
1.9.- CORREO ELECTRÓNICO :karla25_aliss5@hotmail.com
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de currículo está orientado desarrollar en los estudiantes de Computación e Informática el
pensamiento crítico y reflexivo, que les permita comprender, diferenciar y explicar los diferentes
modelos pedagógicos a partir del análisis del marco teórico y curricular relacionándolo
directamente con su realidad. Demostrando competencias en el manejo de teorías que aluden a
las diversas concepciones curriculares, los procesos, elementos, actores educativos, modelos
pedagógicos y paradigmas educativos que sustentan los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Teniendo como fin la formación integral de los docentes en la especialidad de Computación e
Informática para desempeñarse en las instituciones educativas de diferentes niveles: inicial,
primaria y secundaria atendiendo las necesidades educativas del contexto en un mundo
globalizado.
III. TEMA TRANSVERSAL: “Educación para la paz y el emprendimiento”
Desarrollo de valores: Honestidad y Solidaridad.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICO PÚBLICO
“NUESTA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”
OTUZCOOTUZCO
LEY 15270 D.S. Nº 09-94-ED
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Calle: Progreso N° 611 – Otuzco-La Libertad
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2. IV. MATRIZ ORGANIZATIVA.
4.1. PRIMERA UNIDAD : 01 Abril al 31 de Mayo.
DURACIÓN : 9 semanas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
momentos de
aplicación y
temporización
ACTORES
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
TIPOS DE
PARTICIPACI
ÓN
DIMENSIÓN
PERSONAL
1.1.2 Comunica y
permite la expresión
libre de ideas,
opiniones y
convicciones del
área en su contexto.
DIMENSIÓN
PROFESIONAL
2.1.3. Domina los
contenidos de
currículo y los
organiza para
generar aprendizajes
en su realidad.
DIMENSIÓN
SOCIO
COMUNITARIA
3.1.3 Promueve la
corresponsabilidad
involucrándose
positiva y
creativamente en el
trabajo en equipo.
Participa en las
actividades del aula
expresando sus
ideas y opiniones
de forma libre.
Elabora
organizadores
gráficos de los
contenidos de
currículo en el aula.
Trabaja
demostrando
corresponsabilidad
y creatividad en
grupos.
Escala de
estimación de
participación activa
HETEROEVALUACIÓN
Escala de
estimación
AUTOEVALUACIÓN
Lista de Cotejos de
sistematización
(COEVALUACIÓN)
Lista de cotejo de
recolección o
carpeta
(Portafolio)
SEMANA 01:
2 de Abril
SEMANA 02:
9 de Abril
SEMANA 03:
16 de Abril
SEMANA 04:
23 de Abril
SEMANA 05:
30 de Abril
SEMANA 06:
7 de Mayo
SEMANA 07:
14 de Mayo
SEMANA 08:
21 de Mayo
SEMANA 09:
28 de Mayo
Docentes
y
alumnos
E. SABER
Organizadores
de
conocimientos
(Diario de
aprendizaje)
E. HACER
Organizador
visual
PRODUCTO
O EVIDENCIA
Portafolio
SEMANA 01:
Introducción al
tema.
SEMANA 02:
Definiciones de
currículo.
SEMANA 03:
Evolución
Histórica.
SEMANA 04:
Características del
currículo.
SEMANA 05:
Fundamentos del
currículo.
SEMANA 06:
Bases del
currículo.
SEMANA 07
Tipos de currículo:
Formal y real.
SEMANA 08:
Tipos de
currículo:
Oculto y
Logrado
SEMANA 09:
Evaluación
DE ENSEÑANZA:
Estrategia de
organización
búsqueda,
organización y
selección de la
información,
utilizando exposición-
diálogo, lluvia de ideas
trabajo individual y en
equipo, indagación.
Meta cognición :
Autoevaluación ,
autoconciencia,
Auto reflexión
Auto regulación,
DE APRENDIZAJE:
Exposición, diálogo,
sistematización y
contextualización.
DE ORGANIZACIÓN:
Elabora mapas
conceptuales,
mentales , cognitivos y
diagramas
INDIVIDUAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
GRUPAL

3. V. MATRIZ ORGANIZATIVA.
4.2. SEGUNDA UNIDAD : Del 03 De Junio Al 02 Agosto.
DURACIÓN : 9 semanas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
MOMENTOS DE
APLICACIÓN Y
TEMPORIZACIÓN
ACTORES
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
TIPOS DE
PARTICIPACI
ÓN
DIMENSIÓN
PERSONAL
1.1.2 Comunica y
permite la expresión
libre de ideas,
opiniones y
convicciones del
área.
DIMENSIÓN
PROFESIONAL
2.1.3. Domina los
contenidos de
currículo y los
organiza para
generar aprendizajes
en su realidad.
DIMENSIÓN
SOCIO
COMUNITARIA
3.1.3 Promueve la
corresponsabilidad
involucrándose
positiva y
creativamente en el
trabajo en equipo.
Participa en las
actividades del aula
expresando sus
ideas y opiniones
de forma libre.
Elabora
organizadores
gráficos de los
contenidos de
currículo en el aula.
Trabaja
demostrando
corresponsabilidad
y creatividad en
grupos.
Escala de
estimación de
participación activa
(HETEROEVALUACIÓN)
Escala de
estimación
AUTOEVALUACIÓN
Lista de Cotejos de
sistematización
(COEVALUACIÓN)
Lista de cotejo de
recolección o
carpeta
(Portafolio)
SEMANA 10:
04 de Junio.
SEMANA 11.
11 de Junio.
SEMANA 12:
18 de Junio.
SEMANA 13:
25 de Junio.
SEMANA 14:
02 de Julio.
SEMANA 15:
09 de Julio.
SEMANA16:
16 de Julio.
SEMANA 17:
23 de Julio.
SEMANA 18:
30 de Julio.
Docentes
y
alumnos
E. SABER
Organizadores
de
conocimientos
(Diario de
aprendizaje)
.
E. HACER
Organizador
visual
PRODUCTO
O EVIDENCIA
Portafolio
SEMANA 10:
Modelos
Pedagógicos.
SEMANA 11:
Paradigmas
curriculares.
SEMANA 12:
Los intereses
cognitivos y su teoría
curricular.
SEMANA 13:
Actores
educativos: roles.
SEMANA 14:
Actores educativos:
funciones.
SEMANA 15:
Actores educativos:
Perfiles.
SEMANA 16:
Elementos del
currículo.
SEMANA 17:
Procesos de
Planificación
curricular.
SEMANA 18:
Evaluación
DE ENSEÑANZA:
Estrategia de
organización
búsqueda,
organización y
selección de la
información, utilizando
exposición-diálogo,
lluvia de ideas trabajo
individual y en equipo,
indagación.
Meta cognición :
Autoevaluación ,
autoconciencia,
Auto reflexión
Auto regulación
DE APRENDIZAJE:
Exposición, diálogo,
sistematización y
contextualización
DE ORGANIZACIÓN:
Elabora mapas
conceptuales,
mentales , cognitivos y
diagramas
INDIVIDUAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
GRUPAL
INDIVIDUAL
GRUPAL

4. V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
BIBLIOGRAFÍA.
 Amat y León, Carlos. El Perú nuestro de cada día: nuevos ensayos para discutir y
decidir. Lima: Universidad del Pacifico, 2006.
 Planificación Curricular - Universidad Nacional José Faustino Sanchéz Carrión (base
científica, perspectiva, propósitos, contenidos y ubicación) Bases de la programación
didáctica - Rafael Fuster. Ed. Videocinco Peñaloza Ramella, W. (2003). Los propósitos
de la educación. Lima: Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos.
 Gimeno Sacristán, José (1991). El currículum: una reflexión sobre la práctica Morata,
Madrid.
 Díaz Barriga, Ángel (1985). Didáctica y currículum, Nuevomar, México.
 Diseño curricular básico nacional para la carrera profesional de profesor de
Computación e informática. 2010
WEBGRAFÍA
 www.ciberdocencia.gob.pe
 http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/discurna1.htm
 www.rutaseducativas.blogspot.com
Otuzco, 01 de abril de 2013.
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Lic. Karla F. Gamboa Rosas.
Formador Jefe de la Unidad Académica