Este documento describe la evolución de la educación matemática en primer grado a lo largo de 4 generaciones, desde los años 1960 hasta los años 1990. En los años 1960, los libros de texto se centraban en reglas y fórmulas para resolver problemas paso a paso. En los años 1970 se introdujeron números mayores a 10 y comparaciones. En los años 1980, el enfoque cambió a la manipulación de objetos concretos y problemas basados en la vida cotidiana. En los años 1990, la resolución de problemas se consideró fundamental.

1. Educación Matemática
Los Números en primer grado. 4 generaciones.
David Block
60’s Libros de Texto gratuitos
(Paso a paso resolver problemas)
Lo importante fue que se basaba en Reglas y formulas
Introducción de los números, uno en uno al diez.
Pluralidad de objetos (Varios Muchos, uno)
Simbolo del Trazo del número.
Actividades de complementar.
70’s
Matemáticas Modernas(Trabajos de conjunto, valor cardinal)
Introducción de los números mayores a 10.
Libro auxiliar para alumnos/maestros
Se maneja las comparaciones.
80’s
Manipulación de objetos concretos.
Elimina trabajo de conjuntos
Los problemas planteados ahora son reales o basados en la
vida cotidiana.
Karla Yedid Vidal Guerrero 1 a Preesco.

2. Se agrega la adición o sustracción
Se llega al nivel grafico Simbólico.
90’S
Los libros manejan la Resolución de problemas como algo
fundamental.
Karla Yedid Vidal Guerrero 1 a Preesco.