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Considera las fuentes del conocimiento la
        MO
     CIS NO
                 experiencia sensible como la razón.
  ITI IA
CR NT
 KA             La ciencia procedente de la experiencia
                sensible se denomina a posteriori, la razón
                sin ayuda de los sentidos a priori.




              Aduce que cuando nacemos nuestra alma
              es una tabla rasa, es decir vacía


          Las ideas se adquieren a través de la
          experiencia, la cual esta constituida por la
          sensación y la reflexión.
                                                     Page 3
EDGAR MORIN establece los 7
             saberes




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LA DECLARACION DE SANTO
                                 Page 5




          DOMINGO
“LA CIENCIA PARA EL SIGLO XXI”
ES                               De
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Aprender a Saber

          Aprender a hacer           Los 4
                                 pilares de la
                                  educación
Aprender a Ser                    del futuro

       Aprender a convivir


         A partir del 2000 lo fundamental
         será la renovación del
         conocimiento.

           El aprendizaje nunca termina se
           hace permanente y será
           percibido como una necesidad
                                             Page 8
Page 9
Page 10
HERNANDO GÓMEZ
    BUENDÍA




                 Page 11
GRACIAS…
   …..




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LAS COMPETENCIA Y LOS IDEALES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL DEL SIGLO XXI

  • 3. Considera las fuentes del conocimiento la MO CIS NO experiencia sensible como la razón. ITI IA CR NT KA La ciencia procedente de la experiencia sensible se denomina a posteriori, la razón sin ayuda de los sentidos a priori. Aduce que cuando nacemos nuestra alma es una tabla rasa, es decir vacía Las ideas se adquieren a través de la experiencia, la cual esta constituida por la sensación y la reflexión. Page 3
  • 4. EDGAR MORIN establece los 7 saberes Page 4
  • 5. LA DECLARACION DE SANTO Page 5 DOMINGO “LA CIENCIA PARA EL SIGLO XXI”
  • 6. ES De TR f Y P ATE y te inir p DE OLI GIA cno olíti lóg cas Fo T TE CIEN ICAS S ico luc r ta CN C ida O L I AS le s de ci OG Y des m CO a NT A IA ie rro llo n EM to cie PL ntí In AR fico st Co oop itu er ac ci ión ona int ern l Co a cio n st n al rui yR r un eg ac ion ult al ura de eva lua c ión Page 6
  • 7. Pop u lari zac ión de Est la c r a te ien la m gias cia ujer y po y la al c l te c ono íticas nol ogí cim que a ient faci o ci l entí iten el fico acc Estr ateg eso cien ias de t íf ic y po oy tecn lítica de ES La ol ó g des TR ren ico arro llo PO ATE cie nci ova ci L IT GI A a y la ón de CIE ICA S te c l TE CN NCIA SD Y nol a ense SY E ogí ñan CO OL a za NT OG de la E M IA PL A AR Page 7
  • 8. Aprender a Saber Aprender a hacer Los 4 pilares de la educación Aprender a Ser del futuro Aprender a convivir A partir del 2000 lo fundamental será la renovación del conocimiento. El aprendizaje nunca termina se hace permanente y será percibido como una necesidad Page 8
  • 11. HERNANDO GÓMEZ BUENDÍA Page 11
  • 12. GRACIAS… ….. Page 12