El documento resume los diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento científico, ordinario, divulgación, sensible, procedimental, intuitivo y filosófico. Define cada tipo de conocimiento y proporciona ejemplos. También cubre conceptos como verdad, subjetividad, ignorancia, duda, conjetura, certeza, error, evidencia, utopía, práctica social, ética e investigación y objetividad.

1. DIANA TORRES
2 SEMESTRE

3. CONOCIMIENTO
ORDINARIO
CONOCIMIENTO
DIVULGACION
CONOCIMIENTO
SENSIBLE
CONOCIMIENTO
PROCEDIMENTAL
CONOCIMIENTO
INTUITIVODEFINICIÓN
EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO, RACIONA
L, FILOSÓFICO
CONOCIMIENTO
DECLARATIVO O
PROPOSICIONAL
CONOCIMIENTO
DEMOSTRATIVO
CONOCIMIENTO
CONDICIONAL
EJEMPLOS

4. La definición básica de conocimiento
tiene dos principales vertientes: el
científico y el ordinario, de las
cuales se desprenden otras
clasificaciones. A continuación se
detallan todos los tipos de

5.  Se obtiene mediante el método de la ciencia
(observación, hipótesis, experimentación, demostración, conclusiones) y
puede someterse a prueba para enriquecerse. Parte del conocimiento común
para someterlo a comprobación. Crea conjeturas y teorías que después
contrasta con la experiencia para verificar o desmentir por medio de
métodos y técnicas especiales. También se le puede llamar declarativo.

6.  Consiste en tener un saber sobre un tema o materia al que se
llega por medio de la investigación y no por la experiencia
personal. Es un saber público, lógico y coherente, verificable
mediante reglas de comprobación. Es abstracto, conceptual y
es la base de los conocimientos académicos.

7. La mente hace conjeturas acerca de algo pero no decide
inmediatamente que una idea sea verdadera o falsa, sino
mediante el raciocinio en donde acude a otras ideas que
ayuden a obtener claridad, es decir, a probarlas.

8.  No es especializado y parte de la experiencia, es intuitivo, consiste en las
opiniones generadas por el sentido común. Es una acumulación de
información no vinculada entre sí. Es una experiencia privada de la vida
cotidiana que genera impresiones humanas y tiene un punto de vista
antropocéntrico (el hombre como centro del universo); su objetividad es
limitada por estar relacionada con la percepción y la acción. También se le
llama conocimiento natural, vulgar o popular, ya que no se ahonda en las
causas de los sucesos observados y suele ser transmitido por padres o
abuelos, adquirido por una práctica.

9. Se relaciona con la experiencia y se basa en el declarativo
para llevarlo a la práctica, es un tipo de conocimiento
procedimental y condicional, es
flexible, específico, pragmático y de gran alcance.

10. es lo que la mente presiente, de modo inmediato, que es
correcto pensar acerca de algo, sin que otras ideas
influyan este pensamiento. La mente percibe algo como
verdadero y no ve la necesidad de probarlo o examinarlo.

11. Implica saber cómo hacer algo, se desarrolla por medio
de las destrezas y no depende del conocimiento
declarativo. Abarca las competencias para saber actuar
en una determinada situación.

12. Contiene al procedimental y al declarativo en un nivel
teórico, influye en la toma de decisiones para saber cuando y
porque hacer algo y no hacer lo contrario.

13.  Se transmite a través de un medio impreso o audiovisual, puede ser original y
de primera mano para ser sometido a una crítica racional, calificado según su
aporte a la ciencia. O puede ser de divulgación popular cuando ha sido sometido
a cambios y posee poco nivel de conocimiento científico.

14.  Es una forma de percepción de la mente, la cual distingue
una sensación acerca de algo y luego reflexiona acerca
de esa sensación. Una idea llega a la mente a través de
los sentidos y la memoria la revive

15. CONOCIMIENTO INTUITIVO: CONOCIMIENTO EMPÍRICO:
 Tengo la intuición de que Dios
existe
 Tengo el presentimiento de
que lloverá mañana
 Presiento que las notas no
serán buenas
 todo aquello que es posible
percibir con los sentidos;
 La luz del sol
 El viento
 El frío

16. CONOCIMIENTO
FILOSOFICO:
CONOCIMIENTO
TRADICIONAL
 Aprendes a sumar un día 1+1=2.
Razonas acerca de lo que significa y
llegas a la conclusión (sin que te lo
digan) de que, entonces
1+1+1+1=2+2, es decir, utilizaste tu
saber previo para crear saber nuevo
 Construcción de obras para estabilizar
el suelo y evitar la erosión
 Sembrar distintos cultivos en las
parcelas y en diferentes temporadas

17. CONOCIMIENTO
RELIGIOSO:
CONOCIMIENTO
SENSITIVO:
 La Reforma de Lutero
 El Nuevo testamento
 La vida de Jesús
 cuando vemos un helado la
primera idea que viene a la
mente es comerlo, ya que
tenemos el conocimiento
previo de que es delicioso, por
medio del sentido del sabor

18. CONOCIMIENTO RACIONAL CONOCIMIENTO VULGAR
 no golpeamos a un perro
por diversión, ya que nos
ponemos en su lugar, y
sabemos que a el le duele, y
a nosotros no nos gustaría
que no hiciesen lo mismo
 cuando un bebe llora
es, porque tienen hambre

19. TEMAS:
VERDAD
SUBJETIVIDAD
IGNORANTE
DUDA
CONJETURA
CERTEZA
ERROR
EVIDENCIA
UTOPIA
PRACTICA
SOCIAL
ETICA DEL INV
OBJETIVIDAD
CAUSALIDAD

20.  CONCEPTO:
 El significado de la
palabra verdad
abarca desde la
honestidad, la buena
fe y la sinceridad
humana en
general, hasta el
acuerdo de los
conocimientos con las
cosas que se afirman
como realidades: los
hechos o la cosa en
particular;1 así como
 EJEMPLO:
 Una mesa es de color
marrón. Debido a la
oscuridad, uno piensa
que es verde, y por
broma dice que es azul.
Ha dicho una pequeña
mentira porque sus
palabras no coinciden
con su pensamiento. Y
tampoco éste es
verdadero pues se
aparta de la realidad:

21.  CONCEPTO:
 El error, en
filosofía, es un
concepto que
pertenece a la esfera
del juicio, o sea de
las actitudes
valorativas. En
general, se denomina
error a todo juicio o
valoración que
contraviene el
criterio que se

22.  CONCEPTO:
 Es el convencimiento
personal de haber
arribado a un
resultado
correcto, ajustado a
verdad, exacto. Por
supuesto, es
personal, está de
acuerdo a sus
conocimientos y
valores éticos. Por lo
que no es válido para

23.  CONCEPTO:
 Una evidencia s un
conocimiento que
se nos aparece
intuitivamente de
tal manera que
podemos afirmar
la validez de su
contenido, como
verdadero, con
certeza, sin

24. CONCEPTO:
La duda puede
proyectarse en
los campos de la
decisión y la
acción, o afectar
únicamente a la
creencia, a la fe o
a la validez de un
conocimiento. Si le
antecede una
"verdad"

25.  CONCEPTO:
 Por conjetura se
entiende el juicio que se
forma (moral, ético o
matemático) de las
cosas o sucesos por
indicios y
observaciones. En
matemáticas, el
concepto de conjetura
se refiere a una
afirmación que se
supone cierta, pero que
no ha sido probada ni
refutada hasta la fecha.
Una vez se demuestra la
veracidad de una
conjetura, esta pasa a

26.  CONCEPTO:
 La ignorancia (del
verbo
"ignorar", del
latín ignorare -"no
saber“ suele
entenderse de
forma general
como ausencia de
conocimiento.

27.  CONCEPTO:
 Es causa y efecto.
Toda causa tiene su
efecto y todo
efecto tiene su
causa.
 Esto se puede
atribuir a muchos
campos, en la
ciencia se puede ver
en las leyes de la
naturaleza, si

28.  CONCEPTO:
La objetividad es la
cualidad de lo
objetivo, de tal
forma que es
perteneciente o
relativo al objeto
en sí mismo, con
independencia de la
propia manera de
pensar o de sentir
(o de las
condiciones de

29.  CONCEPTO:
 es la propiedad de
las
percepciones, argum
entos y lenguaje
basados en el punto
de vista del
sujeto, y por tanto
influidos por los
intereses y deseos
particulares del
mismo. Su
contrapunto es la
objetividad, que los
basa en un punto de

30.  CONCEPTO:
 El concepto utopía
se refiere a la
representación de
un mundo
idealizado que se
presenta como
alternativo al
mundo realmente
existente, mediant
e una crítica de

31.  CONCEPTO:
 Las Prácticas sociales
son la manera en la que
los Seres humanos
estructuran y organizan
la vida social, y proveen
los cimientos para el
procesamiento del
sentido colectivo. El
sentido (lo que luego
determinara el uso con
sentido de las
innovaciones
tecnológicas) se produce
y reproduce en las

32.  CONCEPTO:
 La ética es una
rama de la
filosofía que se
ocupa del estudio
racional de la
moral, la
virtud, el
deber, la felicidad
y el buen vivir.1 La
ética es una de las
principales ramas