Este documento describe los principales procesos mentales o cognitivos. Explica que la percepción, atención y memoria son procesos mentales simples, mientras que el pensamiento, lenguaje e inteligencia son procesos mentales complejos. También define cada uno de estos procesos mentales, describiendo por ejemplo que la percepción es como captamos el mundo a través de los sentidos, la atención implica concentrarse en estímulos, y la memoria nos permite almacenar y recordar experiencias.

1. ProcesosMentales 1

2. REFLEXIÓN “NO EXISTEN ESTUDIANTES SIN RECURSOS, SOLAMENTE EXISTEN ESTADOS EMOCIONALES QUE NO FAVORECEN EL APRENDIZAJE”

3. PROCESOS MENTALES Es el conjunto de operaciones que se encargan de gestionar los conocimientos de distinta naturaleza; es todo lo que ocurre dentro de la cabeza de una persona cuando realiza una tarea determinada.

5. Atención

7. Lenguaje

9. Es un proceso organizador de los datos que reciben nuestros sentidos,en el que influye la propia experiencia , y que nos permite captar losobjetos y, en general, tener conciencia del mundo. LA PERCEPCIÓN

13. Atención intelectual: el niño busca resolver un problema, comprender una lectura, despliega este tipo de atención. En las personas con problemas de aprendizaje suele presentarse un predominio del primer tipo de atención y en aquellas otras con situaciones conflictivas emocionales el predominio es de la atención intelectual.

14. Atención espontánea: es el tipo de atención que surge como resultado de un hecho sorpresivo. Este suceso puede provenir del medio externo como interno. Actúa en forma automática, es un reflejo, no es intencional.

16. MEMORIA Se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas y recordar otras pasadas. Es la capacidad de incorporar, almacenar y evocar en forma clara y efectiva.

17. FASES DE LA MEMORIA APRENDIZAJE Recepción y registro sensorial de la información ALMACENAMIENTO Codificación y procesos de consolidación y olvidos RECUERDO Evocación y reconocimiento

18. 13 PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS: PENSAMIENTO: . Es una actividad encubierta, que implica un conjunto de operaciones y la manipulación mental de símbolos en vez de actuar directamente sobre la realidad. Es considerado como un flujo de ideas, símbolos y asociaciones dirigidas hacia un objetivo, y que se expresan a través del lenguaje o a través de la acción. El pensamiento no duplica la realidad, sino que la representa

19. 14 INTELIGENCIA: La inteligencia es un constructo basado en mediciones, que señala el nivel general de desempeño cognitivo del sujeto. En general las definiciones de inteligencia incluyen la participación de lo heredado, lo ambiental, lo práctico y lo abstracto. “La inteligencia es la facultad personal de adaptarse a nuevas exigencias, utilizando para ello adecuadamente las pautas del pensar de que se disponga” Existen tipos de inteligencia: musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal, emocional.

20. 15 LENGUAJE: El LENGUAJE es un código de sonidos o gráficos que sirven para la comunicación entre los seres humanos. El lenguaje y el pensamiento cumplen un rol importante en el funcionamiento cognitivo. Lenguaje es la facultad humana de comunicarse y representar la realidad mediante signos. Hay lenguajes verbales (exclusivamente humano) y no verbales (kinésica, proxémica y otros). El lenguaje como vehículo del pensamiento, además de estar al servicio del pensamiento, sirve para organizar, categorizar, fijar, codificar y recuperar la información. Todo lenguaje es expresión de pensamientos y todo pensamiento se expresa a través del lenguaje. La palabra es el símbolo de lo permanente en el fluir de los fenómenos y gracias a ella se detiene su fugacidad.