1. Metodologías Didácticas en la
Educación superior
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Maestría en Educación
Superior Docente Virtual: Licda. M.A. Nancy Martínez Chun
Cursos de Actualización en
elearning

2. El aprendizaje Cooperativo
¿Qué es
cooperar?

3. El aprendizaje Cooperativo
C
Í D F
R E U
C N E
U T R
L R A
O O
S

4. APRENDIZAJE COOPERATIVO
En esencia se da cuando existe un Grupo
que aprende.
"Conjunto de métodos de instrucción para la
aplicación en grupos pequeños, de
entrenamiento y desarrollo de
habilidades mixtas (aprendizaje y
desarrollo personal y social), donde cada
miembro del grupo es responsable tanto
de su aprendizaje como del de los
restantes miembros del grupo." Jonhson,
D. y Jonhson, R. (1987)

5. OBSERVEMOS ESTA DEFINICIÓN:
 Métodos de instrucción para aplicación en grupos
pequeños.
 Entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas.
 Cada miembro es responsable de su aprendizaje y del
de los otros miembros.

6. ¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?
METAS COMPARTIDAS,
INTERDEPENDENCIA POSITIVA ENTRE LOS MIEMBROS DEL
GRUPO.
Trabajan juntos, hasta que TODOS los miembros del grupo hayan
entendido.
Se comparte la RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO con la tarea.

7. El aprendizaje Cooperativo
Características del aprendizaje
Cooperativo:
a. Elevado grado de igualdad.
Simetría entre los roles.
b. Un grado de mutualidad variable:
Conexión, profundidad y
bidireccionalidad de las
transacciones comunicativas. Se
promueve la planeación y discusión
conjunta, favorezca intercambio de
roles y se delimita la DIVISIÓN DE
TRABAJO entre los miembros.

8. El aprendizaje Cooperativo
JIGSAW DE EXPERTOS
PASO 1 y 2:
Asignación,
lectura e
investigación de
tema a cada
miembro PASO 3:
Reunión
de expertos

9. El aprendizaje Cooperativo
JIGSAW DE EXPERTOS...
Continuación…
PASO 4: Regreso
a su equipo como
experto

10. APRENDIZAJE COOPERATIVO
•Principios Básicos
•Estructuras
•Equipos
•Administración de Equipos Cooperativos
•Construcción de Equipos
•Construcción de Aulas
•Destrezas para cooperar

11. APRENDIZAJE COOPERATIVO
Principios Básicos
 Interdependencia P ositiva
 Responsabilidad I ndividual
 Paricipación E quitativa
 Interacción S imultanea

12. El aprendizaje Cooperativo PRINCIPIOS BASICOS
POSITIVA EQUITATIVA
INTERDEPENDENCIA PARTICIPACIÓN
El éxito de un miembro La participación es
del equipo no es posible sin el
esencial en el proceso de
éxito o contribución de todos.
Se tiene un mismo objetivo. aprendizaje. Todos deben
participar equitativamente. Las
INDIVIDUAL LOGRO Y estructuras organizan las
PARTICIPACIÓN actividades.
Contribuciones SIMULTÁNEA
individuales. El punteo del
equipo basado en punteos INTERACCIÓN
individuales. Selección de un Estructuras logran
miembro del equipo para
aprovechar mejor la interacción
participar.
simultánea, responsabilidad y
compartir tareas.

13. ESTRUCTURAS
Es el elemento principal del Método de
Estructuras (Dr. Spencer Kagan)
Las Estructuras son libres de contenido.
Sirven para distintos propósitos.
Ejemplos:
Juntando Cabezas Numeradas
Pienso Pares Comparto
Círculos Dentro, Círculos Fuera
Y muchas más…..

14. EQUIPOS
Los equipos generalmente se forman de
4 miembros.
Tipos:
Equipos Aleatorios
Equipos Homogéneos
Equipos Heterogéneos

15. ADMINISTRACION-AULAS
COOPERATIVAS
Objetivos: Lograr un ambiente idóneo
para aprendizaje (facilitar la clase,
orden y disciplina, libera tiempo y lo
optimiza)
Reglas del Aula: Señal de quietud, de
asistencia, de éxito.
Normas de la clase: Responsabilidad
individual y de equipo.

16. El aprendizaje Cooperativo
ADMINISTRACIÓN
Colocación de escritorios o mesas
Cómo dar las instrucciones:
Poco a poco, modelar, chequear comprensión,
positivo.
Estructura de trabajo
Trabajo simultáneo
Como vencer la hostilidad: Estructuras de
integración: Conocerse, Integrarse, Apoyo
Mutuo, Sinergia.

17. El aprendizaje Cooperativo
COLOCACIÓN
COLOCACIÓN
RECOMENDADA
RECOMENDADA
PARA ESCRITORIOS
PARA ESCRITORIOS

18. El aprendizaje Cooperativo

19. El aprendizaje Cooperativo
CARRUSEL
Vocero
Emisarios

20. VENTAJAS
1.Trabajar entre iguales.
Socialización, adquisición de
competencias, control de impulsos
agresivos, relativización de puntos de
vista, etc.
2.Rendimiento académico:
Superior la cooperativa tanto
adquisición, retención y transferencia de
conocimientos. En tareas simples,
mecánicas o de ejercitación: las
competitivas fueron superiores en
rendimiento.

21. VENTAJAS....CONTINUACIÓN
3. Relaciones socioafectivas.
Mejoras notables en relaciones interpersonales de los
alumnos en situaciones cooperativas. Respeto mutuo,
solidaridad, sentimientos de obligación, ayuda,
capacidad de adoptar perspectivas ajenas.
4. Tamaño de grupo y productos de
aprendizaje.
A mayor número de integrantes de grupo el rendimiento
disminuye. Es mayor cuando deben preparar un trabajo
final.

22. El aprendizaje Cooperativo
El alumno debe asumir su papel protagónico en este
proceso.
Se debe mantener informado al alumno de sus avances y
orientarlo como un buen mediador.
De esta forma estaremos enseñando al alumno a:
“Aprender a aprender,
a hacer,
a ser,
teniendo presente su responsabilidad social.”

23. ESTRUCTURAS DE TRABAJO
Conocerse: Yo soy, entrevistas de grupo
Soporte Mutuo: Levantar en peso, dejarse
caer.
Evaluando diferencias: Yo soy, yo prefiero
Desarrollando sinergia: Arte del garabato
Identidad de Grupo: Cubos, cajas, fotos,
álbum, gusano ciego, canción, nombre y
logo del equipo.

24. TRABAJO DE EQUIPOS
Crear un nombre para su equipo
Hacer un logo
Crear una canción o porra par su equipo
Poner una frase que los identifique.
No se llega a una decisión hasta que se llegue
a un consenso.