PROJETO DA EJA PARA O 1º SEMESTRE DE 2013

I. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental ...
Promover o desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis.
Sensibilizar para a preservação do meio ambiente.

Conteúdos
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O corpo

Geometria
Espaço,
dimensão, Verificação do conteúdo implícito em
direção e sentido.
propagandas
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Análise,
interpretação,
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Identificação das condições de vida e de
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Projeto práticas integradas eja 1º semestre 2013

  1. 1. PROJETO DA EJA PARA O 1º SEMESTRE DE 2013 I. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 1.1. Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Cecília Meireles 1.2. Curso: Educação Fundamental / modalidade EJA 1.3. Professor(a): todos os professores da EJA 1.4. Projeto: Juventude: desafios e possibilidades 1.5. Ano: 2013 Cultura.Inclusão.Relações Sociais. Cidadania e participação.Globalização.Preparação para o trabalho. Tecnologia e Comunicação III. OBJETIVO GERAL: Refletir com os jovens as relações existentes entre indivíduo e sociedade, e a importância de incluir a perspectiva do bem comum nos projetos de vida pessoais. Realize oficinas de reutilização e reciclagem com o tema SUSTENTABILIDADE COM ARTE. Estabelecer uma relação crítica frente às informações dos diversos meios de informação e comunicação reconhecendo à intencionalidade, os interesses econômicos, os valores impostos pela sociedade e os reflexos trazidos para a mesma. IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Criar consciência de se evitar o desperdício; por menor que seja, como contribuição a preservação do meio ambiente. Refletir sobre como os hábitos consumistas podem influenciar na qualidade de vida. Saber adequar a alimentação às suas necessidades. Explorar alternativas de redução e desperdício de alimentos. Criar mecanismos para minimizar o consumo desnecessário. Saber preparar uma receita adequadamente. Utilizar os cuidados com a higiene alimentar e seus benefícios Adquirir hábitos de boa alimentação. Prevenir-se das doenças transmitidas por alimentos. Saber conservar corretamente os alimentos. Classificar a origem dos alimentos. Estimular o raciocínio lógico matemático – seriação, classificação, correspondência termo a termo e resolução de problemas. Promover a compreensão da relação entre a alimentação e a saúde.
  2. 2. Promover o desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis. Sensibilizar para a preservação do meio ambiente. Conteúdos Programáticos Alimentos Consumo Natureza e Sociedade Higiene Saúde Conceituais Procedimentais Alimentação - Origem dos hábitos alimentares. - Hábitos alimentares. - Doenças transmitidas pelos alimentos. - Técnicas de conservação dos alimentos. - A produção e a fome - Reaproveitamento de alimentos. Relação entre a alimentação e consumo, destacando a influência que tem a propaganda nos hábitos alimentares das pessoas. Meio ambiente Gênero e produção textual Tratamento de informação Espaço e forma Porcentagem Proporção Grandezas e medidas Leitura e produção de imagens O homem Consumismo - Sociedade de consumo - Orçamentos Leitura e escrita de textos - Receitas - Rótulos - Anúncios - Propagandas - Textos científicos - Textos jornalísticos Linguagem oral - Narração - Descrição - Argumentação e debate Números e operações Atitudinais Desenvolver senso de grupo, de organização, de respeito aos colegas, saber ouvir a opinião do outro e dar a sua Identificação das necessidades nutricionais, opinião, ter cuidado com da higiene e de uma boa conservação dos os materiais usados, alimentos. respeitar a opinião da maioria, tomar decisões Análise de textos de propaganda e de em grupo. embalagens e rótulos de produtos que apresentem informações sobre composição, Reconhecimento de que valor nutricional e prazo de validade. o domínio dos usos sociais da linguagem escrita e oral pode Procedimentos de preparo de alimentos a possibilitar a partir do reaproveitamento. participação política e cidadã, e também transformar as Elaboração, compreensão e seguimento de condições dessa instruções verbais em Língua Portuguesa e participação conferindoEstrangeira. lhe melhor qualidade. Defesa de posições, fundamentando Postura crítica frente às argumentos com exemplos e informações. diferentes formas de desperdício. Identificação das partes que compõem uma receita (título, lista de ingredientes, modo e Adotar hábitos de tempo de preparo, ilustrações, fotografias). consumo menos agressivos para o nosso Exploração da gramática e da ortografia. meio ambiente. Comparação de anúncios anúncios comerciais atuais. antigos Metodologia Levantamento conhecimentos dos alunos. Avaliação dos prévios Leituras diversas de: Músicas Poesia Tabelas Receitas Rótulos Pesquisas Murais Propagandas Encartes Anúncios Informações nutricionais Discussão e debate de propagandas, notícias e filmes. Dramatização situações. de Desenvolver pesquisa de mercado e cotação de preços. Discutir e empregar técnicas de conservação de alimentos. com Prevenir-se das doenças Ofertar oficinas de transmitidas por alimentação alternativa. A avaliação ocorrerá paralelamente às atividades desenvolvidas, onde o professor avaliará qualitativamente o grau de participação, envolvimento, colaboração e compreensão ao assunto. A avaliação será um processo cumulativo à aquisição de conhecimentos e mudanças de atitudes.
  3. 3. O corpo Geometria Espaço, dimensão, Verificação do conteúdo implícito em direção e sentido. propagandas que oferecem diversas Formas bi e vantagens. tridimensionais Leituras de anúncios e observação de Grandezas e medidas imagens, identificando palavras estrangeiras. alimentos. Preparar seminários sobre Adotar cuidados com a alimentos e consumo. alimentação e a saúde. Estabelecer parcerias com Curiosidade por empresas para questionar, explorar e qualificação da produção interpretar conceitos de alimentos viabilizando Porcentagem Resolução de cálculos simples de matemáticos, o aumento da renda porcentagem, em situações-problema. reconhecendo sua familiar. Proporção utilidade na vida Procedimentos de cálculo de perímetro e área cotidiana. Utilizar o laboratório de Leitura e interpretação de de algumas figuras geométricas. informática para pesquisa, informações, gráficos e criação de textos, tabelas. Observação, manipulação e construção de gráficos, tabelas, entre figuras bi e tridimensionais. outros. Sistema monetário Utilização do sistema monetário em situações Organizar seminários Coleta, sistematização e problema. sobre direitos trabalhistas análise de dados. através de parcerias com Pesquisa de preços. profissionais capacitados. O homem ambiente. e o meio Custo de vida. Construção de tabelas e gráficos. Atividades produtivas relações sociais. e Procedimentos de Pesquisa. Cidadania e participação. Procedimentos de entrevista. Expressão artística Procedimentos de coleta e análise de dados. O corpo Capacidades básicas Procedimentos de uso físicas ferramentas de registro. Procedimentos de fazer identificação de alimentos. de diferentes etiqueta de Procedimentos de organizar uma exposição. Procedimentos de organização de visita de campo.
  4. 4. Análise, interpretação, resolução formulação de situações problema. e Identificação das condições de vida e de trabalho dos estudantes e verificação de como os saberes disponíveis podem ajudar a transformar essa realidade. Reconhecimento das diferentes possibilidades entre os recursos artísticos (modelagem, colagem, pintura e desenho). Experimentação de práticas artísticas incluindo tudo que se integra a essa ação criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas, a relação entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Estabelecimento de relações entre as capacidades físicas e as práticas da cultura corporal de movimento. Aplicação de técnicas de desenvolvimento e de manutenção das capacidades físicas básicas. Vivência de diferentes formas de desenvolvimento das capacidades físicas básicas. Pesquisa sobre os efeitos que a atividade física exerce sobre o organismo e a saúde. Vivências corporais que ampliem a percepção do sensível e do corpo emotivo.

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