Dourados - MS - 2007 Escola Municipal Mª Rosa A. da Silveira Câmara Dourados – MS  2007
Queimando Cana em Dourados
PROFESSORES  Orientadores: Vilma e Núbea e Lucimeire (NTE) Professores Colaboradores: Elaine, Clenir Salete, Nardélio, Adm...
Justificativa <ul><li>Apenas uma parte dos alunos da Escola Municipal Mª Rosa A. da S. Câmara tem demonstrado conhecimento...
Objetivos <ul><li>Fornecer subsídios para que os alunos:   </li></ul><ul><li>Diferenciem as formas como os combustíveis sã...
<ul><li>Pesquisa com os pais e/ou comunidade (levantamento de dados);  </li></ul><ul><li>Prática com um fruto (pode ser um...
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Resultados/Avaliação <ul><li>Aconteceu de forma contínua: </li></ul><ul><li>Houve participação dos alunos na maioria das  ...
Divulgação e/ou Publicação <ul><li>Divulgação e publicação dos trabalhos dos alunos no blog e fotoblog da professora.  </l...
Referências Bibliográficas CONSUMO  sustent á vel: manual de educa ç ão. Bras í lia: Consumers Internatinal/MMA/IDEC, 2002...
Anexos
 
 
Visita do 9º ano à EMBRAPA
 
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Escola Rosa C. Preocupada Com O Meio Ambiente

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Escola Rosa C. Preocupada Com O Meio Ambiente

  1. 1. Dourados - MS - 2007 Escola Municipal Mª Rosa A. da Silveira Câmara Dourados – MS 2007
  2. 2. Queimando Cana em Dourados
  3. 3. PROFESSORES Orientadores: Vilma e Núbea e Lucimeire (NTE) Professores Colaboradores: Elaine, Clenir Salete, Nardélio, Admilsom, Valéria Tânia Cristina Gianello (tcgianello@yahoo.com.br)
  4. 4. Justificativa <ul><li>Apenas uma parte dos alunos da Escola Municipal Mª Rosa A. da S. Câmara tem demonstrado conhecimento e interesse por assuntos relacionados às questões ambientais como: impactos causados pela implantação de usinas de álcool e o plantio e queima da palha da cana-de-açúcar. É lento o despertar de muitos para problemas tão graves como este que já está se instalando em nosso município.Porém, cada ser humano é capaz de perceber e entender que o meio ambiente não é fonte inesgotável de recursos, e que, certamente não assegurara por muito tempo o processo de crescimento econômico. </li></ul><ul><li>Este trabalho vem de encontro à problemática do momento, com o intuito de proporcionar reflexão sobre as atividades humanas, que afetam e degradam recursos hídricos, solo, ar, fauna e flora, bem como, a qualidade de vida humana, sobre tudo para as classes sociais menos favorecidas. </li></ul>
  5. 5. Objetivos <ul><li>Fornecer subsídios para que os alunos: </li></ul><ul><li>Diferenciem as formas como os combustíveis são produzidos: (álcool, petróleo, gás natural);   </li></ul><ul><li>Entendam os reais interesses econômicos na implantação das usinas em nosso estado (solo fértil, mão de obra, transporte);   </li></ul><ul><li>Compreendam a importância da produção de combustível, diferenciando fontes renováveis e não renováveis de energia; </li></ul><ul><li>Identifiquem o impacto ambiental causado pelo cultivo da cana, queimadas, vinhoto, (contaminação do solo, ar, água, fauna e flora), e o impacto social (trabalho semi-escravo, exploração da mão-de-obra, leis não cumpridas, doenças, mortes, desestruturação familiar, prostituição,...);   </li></ul><ul><li>Entendam seus direitos em exigir medidas mitigadoras para os impactos causados, bem como, investimento de parte dos lucros (impostos) em melhorias para nossa cidade e estado.   </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Pesquisa com os pais e/ou comunidade (levantamento de dados); </li></ul><ul><li>Prática com um fruto (pode ser uma laranja) para ver a produção de álcool; </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Leitura de textos e pesquisas na Internet, jornais locais e revistas (Questões políticas e sociais);   </li></ul><ul><li>Dinâmicas .   </li></ul>Metodologia
  7. 7. <ul><li>Seminário na forma de slides para os alunos;   </li></ul><ul><li>Visitas ao aterro sanitário do município;  </li></ul><ul><li>Produção de histórias em quadrinhos e charges no papel e no computador com o uso dos aplicativos Paint e Power Point;  </li></ul><ul><li>Publicação dos trabalhos dos alunos no blog e fotoblog da professora; </li></ul><ul><li>   Apresentação para a comunidade escolar ao final do 2º semestre (acontecerá em novembro).   </li></ul>
  8. 8. Resultados/Avaliação <ul><li>Aconteceu de forma contínua: </li></ul><ul><li>Houve participação dos alunos na maioria das atividades propostas; </li></ul><ul><li>Houve participação da maioria dos colegas nas atividades solicitadas; </li></ul><ul><li>Foi necessário mudar a metodologia das aulas na sala de tecnologia (a mesma não está em funcionamento em nossa escola); </li></ul><ul><li>Obtivemos resultado positivo com desenvolvimento do Projeto. </li></ul>
  9. 9. Divulgação e/ou Publicação <ul><li>Divulgação e publicação dos trabalhos dos alunos no blog e fotoblog da professora.  </li></ul><ul><li>Apresentação de Painel com os trabalhos feitos em papel (acontecerá em novembro);   </li></ul>
  10. 10. Referências Bibliográficas CONSUMO sustent á vel: manual de educa ç ão. Bras í lia: Consumers Internatinal/MMA/IDEC, 2002. 144P. SANTOS, Marco Aur é lio. Invent á rio de Emissões de Gases de Efeito Estufa. Coppe, Tese de Doutorado. Rio de Janeiro, 2000. Sites Consultados Ibama: WWW.ibama.gov.br Minist é rio do Meio Ambiente: WWW.mma.gov.br Sociedade de Defesa, Pesquisa e Educa ç ão Ambiental: WWW.vivaterra.org.br http://www.educarede.org.br/educa/internet_e_cia/informatica.cfm?pagin Acessado em: 19/6/2007 19:46:48
  11. 11. Anexos
  12. 14. Visita do 9º ano à EMBRAPA

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