La lingüística textual surgió para superar limitaciones de enfoques lingüísticos previos y estudiar el lenguaje como fenómeno social e interdisciplinario. Se basa en ver el texto como unidad de análisis que integra factores lingüísticos, comunicativos y socioculturales. Propone un modelo estructurado de la actividad comunicativa que considera condiciones lingüísticas, suposiciones comunicativas y contenido sociocultural entre interlocutores en una sociedad comunicativa.

1. EL NACIMIENTO DE LA
LINGÜÍSTICA TEXTUAL
© Rocío Lineros Quintero
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2. ¿QUÉ ES LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL?
UN PRINCIPIO UN MODELO
TEÓRICO-TEXTUAL ESTRUCTURADO
Al servicio de los diversos análisis textuales
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3. JERARQUÍA DE NIVELES LINGÜÍSTICOS
v) Nivel oracional
iv) Nivel sintagmático
iii) Nivel de la palabra NIVEL TEXTUAL
ii) Nivel monemático
i) Nivel fono-fonológico
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4. ¿Por qué surgió la LINGÜÍSTICA TEXTUAL?
• Por superación del patrón chomskiano Competencia / Actuación.
• La teoría lingüística anterior se cerró sobre sí misma provocando
ciertas insatisfacciones y algunas necesidades.
• No se pretendía rechazar el modelo anterior ni tan siquiera
modificarlo.
• Por desplegar nuevas disciplinas que pudieran superar los
problemas lingüísticos considerados hasta entonces irresolubles.
• La nueva disciplina modificó los viejos modelos, basando su
novedad en la concepción de lo interdisciplinario frente al concepto
de pertinencia que promulgaban las lingüísticas anteriores.
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5. PERTINENCIA INTERDISCIPLINARIO
 Consideraban no pertinentes aquellos  Lo interdisciplinario era considerado un
enfoques que estudiaban el lenguaje como arma de defensa y ataque.
fenómeno dependiente de la voluntad y de
 La proclamación del Texto como unidad
la acción de los locutores.
objeto de estudio brindaba la oportunidad de
 Llamaban no pertinentes a aquellos enriquecer los estudios lingüísticos con las
estudios que se apartaban del análisis aportaciones de otras disciplinas.
descriptivo y gramatical de una lengua.
 El Texto proporcionaba conexiones
 Tenían como objeto de estudio un transversales, no pudiéndose reducir
corpus lingüístico, utilizado para únicamente a fenómenos lingüísticos.
investigar descriptivamente la gramática
 El Texto significa algo más y diferente a
de una lengua.
una unidad lingüística; en él se dan las
 Temían que el concepto de Texto condiciones morfosintácticas, semánticas y
introdujese criterios extralingüísticos al pragmáticas que determinan la formación,
campo de los conocimientos asignados a la interpretabilidad y adecuación de cualquier
especificidad de la lingüística. lengua particular.
 La no-pertinencia de aquellas  El Texto se consideró la suma de la
metodologías hizo que se agruparan en actividad comunicativa más los factores
perspectivas de la Filosofía del Lenguaje. psicosociales que envuelven su producción.
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6. PRINCIPIO TEÓRICO-TEXTUAL
Influenciados por la Pragmática Lingüística y por la Teoría de la Acción, la
Lingüística Textual basó su principio teórico-textual en la:
ACTIVIDAD COMUNICATIVA
Considerada como una estructura bilateral que materializa el complejo lingüístico
de una lengua y que se halla constituida por:
INTERLOCUTORES SOCIEDAD COMUNICATIVA
Condiciones Suposiciones Contenido
lingüísticas comunicativas socio-cultural
ASPECTOS VERBALES ASPECTOS NO-VERBALES ASPECTOS SOCIO-VERBALES
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7. EL NACIMIENTO DE LA
LINGÜÍSTICA TEXTUAL
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