O que é a sala de aula invertida

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O que é a sala de aula invertida

  1. 1. O QUE É A SALA DE AULA INVERTIDA? By: Crystal Kirch Adaptado de Sophia.org
  2. 2. OBJETIVOS: Começar a criar uma atividade com plataforma. Escolher um assunto para praticar a Sala de Aula Invertida. Criar os repositórios para uso futuro. Aplicar a teoria da Sala de aula Invertida no planejamento e aplicação de aulas. Apresentar a Sala de Aula Invertida aos professors que e esclarecer o conceito.
  3. 3. DEFINIÇÃO DE SALA DE AULA INVERTIDA A sala de aula que usa vídeos / podcasts como ferramentas educacionais para ajudar a inverter o tempo de instrução dos conceitos para que os alunos recebem mais apoio (professor e presença do colega de classe) quando estão trabalhando na carga cognitiva mais pesada (na verdade, a resolução de problemas e o trabalho na compreensão / uso autônomo do conteúdo). (Crystal Kirch)
  4. 4. CONSIDERAÇÕES SOBRE A SALA DE AULA INVERTIDA  Criar uma “Sala Invertida” é um constant trabalho em progresso.  O uso dessa ideologia tem o objetivo final de aumentar a compreensão e a apropriação do conteúdo pelo aluno.  Isso pode parecer um pouco diferente em cada classe e também a cada ano ...  Devemos constantemente nos esforçar para encontrar maneiras de ajudar a apoiar os nossos alunos na sua aprendizagem e ajudá-los a se desenvolver em alunos reflexivos, responsáveis e auto-dirigidos!
  5. 5. CONSIDERAÇÕES SOBRE A SALA DE AULA INVERTIDA  Não há UMA Sala de Aula Invertida absoluta . Pegue pedaços de tudo que você vê e faça funcionar com seus alunos em sua sala de aula.
  6. 6. OBJETIVOS DA INVERSÃO  Estudantes que aprendem em ritmos diferentes (lento, médio, rápido);  Estudantes que perderam informação importante da sala de aula, mesmo que estivessem "presentes“;  Estudantes ausentes (doentes, esportes, etc) e faltando em aulas críticas;  Alunos que não completam a lição de casa corretamente ou totalmente em casa porque "esqueceram" como fazê-lo a partir da classe (ou simplesmente copiando de um amigo)  Professor que passa a maior parte do tempo de aula tentando solucionar problemas e não dando aos alunos tempo para praticar por conta própria com o apoio necessário.  Professor que passa muitas horas extra- tutoria reexplicando aos alunos o que não "pegaram" em sala de aula Estudantes Professores
  7. 7. OBJETIVOS DA SALA DE AULA INVERTIDA Criar um ambiente envolvente e interativo que é centrado no aluno. Fazer o melhor uso do seu tempo face-a-face com os seus alunos. Prática, aplicação e trabalho com conteúdo é feito dentro da classe. Foco no significado mais profundo e conexões, e não apenas a memorização mecânica básica e prática.
  8. 8. SALA DE AULA INVERTIDA VS. SALA DE AULA TRADICIONAL  Professor ensina lição na sala de aula  Os alunos tomam notas.  Os alunos recebem um pouco de prática orientada em sala de aula.  Os alunos vão para casa e completam de forma independente para trabalhos de casa  Professor ensina lição em casa (geralmente através de vídeo ou podcast, mas isso também pode ser feito através de alunos lendo artigos, livros didáticos, olhando fotos, modelos, demonstrações, etc).  Os alunos vêm para a aula prontos para aplicar, discutir e fazer conexões com o conteúdo.  Os alunos recebem apoio, ajuda e esclarecimento por parte do professor, conforme necessário. Traditional Classroom Flipped Classroom
  9. 9. BENEFÍCIOS E OBJETIVOS PEDAGÓGICOS • Revisitar conceitos que os alunos não entendem em um ambiente mais diferenciado • Criar uma sala de aula dinâmica, envolvente e interativa focada na interação aluno-aluno • Os alunos que não possam ter a tecnologia ou os pais para ajudá-los fora da escola agora têm professores orientando e apoiando-os na sala de aula • Trabalhar individualmente com todos os alunos da minha turma a cada dia como eles precisam • Trabalhar com indivíduos e pequenos grupos em sala de aula Diferenciação Apoio ao aluno Revisão e correção Ambiente de sala de aula
  10. 10. BENEFÍCIOS PARA OS ALUNOS  Estar ausentes (doentes, extra-curriculares) e falta de conteúdo - pode acessar em qualquer lugar, a qualquer hora  Lição sendo ensinada muito rapidamente para compreender  Ficar preso em trabalhos de casa sem apoio  Ficar entediado porque conteúdo é muito fácil  Esquecer material antigo e não ter nenhuma maneira de voltar a acessá-lo  Ser, um aluno ativo e responsável  Trabalhar e colaborar com colegas de classe para aprofundar a compreensão  Estar no comando de sua aprendizagem e seu sucesso na classe.  Trabalhar com conceitos que precisam de mais apoio na compreensão  Gerir o seu tempo para se atingir determinados objetivos de aprendizagem Não precisam se preocupar em… Podem focar em…
  11. 11. PERGUNTA PARA FAZER A VOCÊ MESMO  Qual é o melhor uso do meu tempo face-a-face com os meus alunos? Falar com eles em sala de aula? Trabalhar com eles em sala de aula?
  12. 12. PLANEJAMENTO E COMPARTILHAMENTO O compartilhamento do conteúdo precise ser claro, conciso e direto. • Não esqueça de imprimir personalidade! Objetivos e propostas claras para cada lição devem ser apresentadas • Os alunos precisam de orientação e expectativas claras. Uma aula de 40 minutos em classe pode ser reduzida a um vídeo de 10 minutos • Foco nos aspectos mais importantes. • Sem interrupções! Envolva os alunos na aprendizagem durante o vídeo • Tome notas durante os vídeos, • Completar alguns exemplos por conta própria
  13. 13. COMO ESCOLHER UM ASSUNTO PARA INICIAR A INVERSÃO? Escolha uma lição onde você estaria gastando a maior parte de seu tempo de aula na explicação de conteúdo para alunos Escolha uma lição em que você quer mais discussão ou interação com o conteúdo em sala de aula
  14. 14. PRÓXIMOS PASSOS…  Conheça os recursos que usaremos com seus alunos!  Facebook  Blogger  Youtube Texto Imagem Vídeo Capturas de tela Slideshow Audio PDF Páginas de internet Conheça as mídias que trabalharemos

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