Apresentação avestruz2

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Apresentação avestruz2

  1. 1. MELHOR GESTÃO MELHOR ENSINOII ENCONTROLÍNGUA PORTUGUESAORIENTAÇÃO:DÉBORA ESPERANÇA DE CAMPOS E CAMPOSLÚCIA ARANTESYONE PAEZANI SANCHES
  2. 2.  SEQUÊNCIA DIDÁTICA AVESTRUZ - MÁRIO PRATA Professoras Patrícia Paz Basseto Aparecida Rosário Pereira Nagao Jussara Bueno de Camargo Tânia Regina Vieira Strongoli
  3. 3.  Leitura, análise e produção de texto 1. Ativação de conhecimentos préviosLeitura das imagens exposição de conhecimentos sobre o animal: Vocês reconhecem esse animal? Já o viram em algum lugar?
  4. 4.  2. Antecipação ou predição de conteúdos oupropriedades dos textosLeitura do título O que vocês esperam desse texto só pelo seu título? Já tinham ouvido falar desse animal? Desperta alguma curiosidade esse título?
  5. 5.  3. Levantamento de hipóteses – espécie animal A qual espécie esse animal pertence? Ele é ovíparo ou mamífero? O que ele tem de diferente dos outros pássaros?
  6. 6.  4. Leitura e checagem das hipóteses – verificação Se é uma ave, por que não consegue voar? De que eles se alimentam? Qual o tamanho de um avestruz? Podemos criá-la como um animal de estimação?
  7. 7.  5. Localização ou cópia de informaçõesExploração de vocabulário e informações presentes O que é “T.P.M.”? Sublinhe as palavras que você não conhece e busqueseu significado no dicionário.
  8. 8.  6. Definição de finalidades e metas da atividade deleitura Nome científico do avestruz. Utilizando o Acessa, os alunos farão uma pesquisacientífica, sobre o significado do nome struthiocamelus australis; Socialização.
  9. 9.  7. Percepção de relações de intertextualidade http://www.youtube.com/watch?v=FZPo6x2xo_E Retomando o assunto, o que o desenho tem emcomum com o nome científico do avestruz? Roda de conversa.
  10. 10.  8. Elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas Sequência de fatos Dividir o texto em partes e distribuí-los em 5 grupos Os alunos deverão colocar o texto na ordem original.
  11. 11.  9. Elaboração de apreciações relativas a valores éticose/ou políticos Viabilidade de se ter um avestruz como animal deestimação: É um animal apropriado para ser criado dentro de casaou apartamento? Quais são os animais mais comuns para se ter comoanimais de estimação dentro de casa? Você tem um animal de estimação? Qual ? Já desejou ter um animal de estimação exótico ?Qual epor quê?
  12. 12.  10. Finalização Em poucas palavras elabore com o seu grupo umaconclusão sobre o texto. Cite algumas curiosidades e particularidades doscomponentes do seu grupo a respeito de pedidos depresente de aniversário estranhos e sobre animais deestimação.
  13. 13. FIM

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