Presentación de Marta Edwards

SEMINARIO INTERNACIONAL “EL IMPACTO DE LA EDUCACIÓN INICIAL” PANEL 5: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE INTERVENCIONES TEMPRANAS

EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARVULARIA Santiago de Chile, 2008

TEMAS A TRATAR ,[object Object],[object Object],[object Object]

¿Por qué evaluar las intervenciones tempranas? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Algunas evaluaciones realizadas por CEDEP ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Enfoque de evaluación utilizado por CEDEP

ÉNFASIS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1. Los niños y niñas

[object Object],[object Object],[object Object],1. Los niños y niñas

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2. Las familias

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2. Las familias

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3. El programa educativo

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3. El programa educativo

[object Object],[object Object],[object Object],3. El programa educativo

Resultados de evaluaciones recientes

Evaluación de la aplicación del nuevo currículo de Integra para Primer Ciclo (0 a 3 años) 2006

Fundación Integra ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVO GENERAL ,[object Object],[object Object]

DISEÑO DEL ESTUDIO Evaluación de la aplicación del currículum Fin del año Inicio del año Evaluación de los niños Fin del año Niños asistentes a Integra Niños en su casa

Universo y muestra ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Instrumentos de evaluación Jardín ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PRINCIPALES CONCLUSIONES Informe con resultados detallados y análisis estadístico disponible en Centro de Documentación de INTEGRA

[object Object],[object Object],[object Object],Los resultados muestran que en todas las salas:

[object Object],[object Object],En la mayoría de las salas (85% o más):

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

En un tercio de las salas: ,[object Object],[object Object],[object Object]

Variables que se asociaron a buenas prácticas pedagógicas* ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

RESULTADOS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS Informe con resultados detallados y análisis estadísticos disponible en Centro de Documentación de INTEGRA

Muestra niños y niñas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Inventario de Desarrollo Battelle (adaptación española, 1996) Instrumento de evaluación niños y niñas

Sala Cuna. Rendimiento global CASA N= 64 70% normal Diferencia entre grupos no estadísticamente significativa % normalidad similar a otros estudios en Chile INTEGRA N= 175 69% normal

Medio Menor. Rendimiento global Diferencia entre grupos no estadísticamente significativa % normalidad similar a otros estudios Chile CASA N= 115 70 % normal INTEGRA N= 332 73 % normal

Efectividad de la Sala Cuna de la Junta Nacional de Jardines Infantiles: Estudio Longitudinal 2007 - 2010

Junta Nacional de Jardines Infantiles JUNJI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVO GENERAL DEL ESTUDIO LONGITUDINAL ,[object Object]

DISEÑO DEL ESTUDIO 2007: SC menor 2008: SC mayor 2009: M menor 2010: M mayor Seguimiento de grupo de comparación Seguimiento niños/as asistentes a Jardines JUNJI

VARIABLES DEL ESTUDIO Desarrollo / aprendizaje niños y niñas ,[object Object],[object Object],[object Object],Asistir o no a Sala Cuna Dependiente Intervinientes Independiente

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Año 2007 ,[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2007 (CONT.) ,[object Object],[object Object]

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ,[object Object],[object Object]

Inventario de desarrollo Battelle ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

UNIVERSO Y MUESTRA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PRINCIPALES RESULTADOS EVALUACIÓN 2007. Informe de resultados estadísticos disponible en JUNJI

RENDIMIENTO GLOBAL Diferencia entre ambos grupos no es significativa estadísticamente % normalidad similar a otros estudios Chile SC MENOR JUNJI (N= 355) 69% normal CASA (N= 184) 73% normal

VARIABLES FAMILIARES PRINCIPALES RESULTADOS

CARACTERIZACIÓN DE LAS FAMILIAS Similar en ambos grupos 11 años promedio de escolaridad 75% tiene apoyo 67% sin factores interferentes graves 55% E.M. completa

70%: Ingresos alcanzan para necesidades básicas 30%: Ingresos mejores 33% sin padre, cesante u ocupación inestable 67% familias: padres ocupación estable CARACTERIZACIÓN DE LAS FAMILIAS Similar en ambos grupos

CARACTERIZACIÓN DE LAS FAMILIAS Diferencia entre ambos grupos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONDICIONES PSICOLÓGICAS Y PAUTAS DE CRIANZA Algunas fortalezas : Buenas relaciones familiares 87% Juego es importante para aprender 90% Amamantó a su guagua 90%

CONDICIONES PSICOLÓGICAS Y PAUTAS DE CRIANZA Fortalezas: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONDICIONES PSICOLÓGICAS Y PAUTAS DE CRIANZA Debilidades: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OPINIONES DE SALA CUNA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PRINCIPALES RESULTADOS VARIABLES DEL CENTRO EDUCATIVO

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object]

VARIABLES ASOCIADAS A BUENAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ,[object Object],[object Object],[object Object]

VARIABLES ASOCIADAS AL DESARROLLO DE NIÑOS/AS (Asistentes y no asistentes a sala cuna) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

VARIABLES ASOCIADAS AL DESARROLLO DE NIÑOS/AS (Asistentes a Sala Cuna Menor) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Presentación de Marta Edwards

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (20)

Semelhante a Presentación de Marta Edwards

Semelhante a Presentación de Marta Edwards (20)

Mais de Junta Nacional de Jardines Infantiles

Mais de Junta Nacional de Jardines Infantiles (20)

Último

Último (20)

Presentación de Marta Edwards