Presentación de Ricardo González del Ministerio de Educación, en el panel “Experiencias educativas con el uso de las Tecnologías de la Información” en las “Primeras Jornadas Patagónicas de la Primera Infancia” realizadas en Coyhaique, Región de Aysén, Chile.

1. Info rmátic a Educ ativa e n
e l Nive l de Educ ac ió n
Parvularia
Bío Bío
Escuela Nueva los
Lobos
Talc ahuano
Ricardo González Araneda
Educador de Párvulos
Coordinador de Educación Parvularia
Región del Bío Bío

2. Bas e s Curric ulare s de la Educ ac ió n
Parvularia Chile na
Plantean:
“Una Educación Parvularia que reforzando lo
propio de cada niño o niña, abra las puertas a
otras realidades, aportes y oportunidades que
ofrece el m undo actual”

3. ¿ Qué pas aba ante s de l año 2004?

4. ¿ Qué pas o e ntre lo s año s 2004 – 2005?

6. ¿ Qué pas o e l año 2006?

7. ¿ Qué pas o e l año 2007?

8. ¿ Qué pas o e l año
2008?
aquí podría ir una foto del Kidt, la del
archivo adjunto u otra

9. Co no zc amo s e l
Kit Ro bó tic o
para
Párvulo s
Pablo Osses Donoso
Ing. Civil Informático
Gerente Robmótica Ltda.

10. Kit Ro bó tic o para Párvulo s
 Es una herramienta tecnológica que perm m
ite ejorar la
calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el
prim y segundo nivel transición, am
er pliando y
fortaleciendo los aprendizajes ya adquiridos y generando
nuevos y variados aprendizajes.

11. Kit Ro bó tic o para Párvulo s
 2007 Validado por la SECREDUC Región Bío Bío
 M de 5.300 niñ@ s tiene acceso a tecnología de
ás
punta en la región del Bío Bío
 Se encuentra presente en Regiones: Maule ,
Atac ama y Bío Bío

12. Kit Robótico para Párvulos

13. Jo rnadas de Induc c ió n
CHILLAN LEBU LOS
ANGELES

14. Func io namie nto
Diseña Crea y Construye Desarrolla Habilidades Evalúa y comunica
• Se plantea un contexto a trabajar.
• Niñ@s diseñan el contexto y graban voces en el software. “Programan rutinas”
• Trabajan en equipo y construyen con elementos concretos el diseño realizado.
• Dan vida a lo que construyeron mediante la robótica.
• Los niñ@s se auto evalúan.
• Comparten los aprendizajes con el curso.
“…es más significativo, es una estrategia
innovadora que se utiliza para aprender, no es lo
mismo escuchar un cuento que vivirlo con luces,
sonido y movimientos”

18. Expe rie nc ia Inte rc ultural

19. Kit Robótico para Párvulos
• Desarrollado en función de las bases curriculares y
principios pedagógicos.
• Aprendizaje más lúdico y significativo.
• Se conjuga la tecnología con lo concreto dentro de
una misma experiencia de aprendizaje
• Integra aprendizajes dentro de una misma
experiencia.
• Propende el trabajo colaborativo.
• Logran mayor y mejor precisión en sus
movimientos sicomotores finos.
• Los Párvulos constituyen una actividad concreta
realista.
• Son protagonistas de sus aprendizajes.
• Permite articulación con educación Básica.

20. Expe rie nc ias
de apre ndizaje
e n e l aula
Doris Ulloa Jerez
Magíster© en Educación
Red de Maestros
Especialista Uso de Tecnología en Docencia

21. Ento rno
Es c ue la Bás ic a Nue va lo s Lo bo s
Bahía Talc ahuano Bahía S an Vic e nte

22. Ce rro Ce ntine la

24. Me to do lo g ía
de Trabajo

25. Etapas de Trabajo
Educadora
•Conocim iento del softw para el
are
Kit Robótico para Párvulos.
•Preparar la clase.

26. Etapas de Trabajo
Educadora
Evaluación de los aprendizajes.
•

27. Etapas de Trabajo
Niñ@ s
Conocer el área de trabajo y su utilización.
•
Com
• prender instrucciones de la experiencia.
•
Realizar actividad en el área de trabajo
•
incorporando Led´s, m otores, sensores,
•
sonidos e im ágenes.
Organizarse para trabajar
•
con sus com
• pañeros.
Construir con m
• ateriales concretos
los aprendizajes adquiridos en el
Kit Robótico para Párvulos.

28. Etapas de Trabajo
Niñ@ s
•Incorporar trabajos en
la consola.
•Com parar consola con
el diseño im preso

29. S ug e re nc ias de Expe rie nc ia de Apre ndizaje
• bito de Experiencia para el Aprendizaje: Relación con el m
Ám edio
natural y cultural
•
Núcleo de Aprendizaje
Grupos hum anos sus form de vida y acontecim
as ientos relevantes
Eje de aprendizaje: Conocimiento del entorno social
Aprendizaje Esperado Específico: Reconocer sucesos, personas que han
sido relevantes para la historia del país y del mundo.

30. Etapas de la e xpe rie nc ia de apre ndizaje

31. Inic io

32. De s arro llo
Grabando lo c o mpre ndido

33. Org anizando la His to ria
Mediadora Trabajo en Equipo

34. Trabajo e n Equipo

36. Dando vida a nue s tro KIT

37. Co mpro bando lo Re alizado

38. Co mpartie ndo Apre ndizaje s
Cie rre

39. Apre ndizaje Es pe rado
Núcleo: Relación Lógico Matemático.
Aprendizaje: Establecer relaciones cada vez
m ás com plejas de sem ejanza y diferencia
m ediante la clasificación y seriación entre
objetos, sucesos y situaciones de su vida
cotidiana, am pliando así la comprensión de su
entorno.

40. Educ ado ra Co nfig ura e l te ma Dino s aurio s .

41. En el área de trabajo la
educadora puede
seleccionar cuatro (4)
dinosaurios configurados
con distintos tam años, con
la ayuda del cursor. El
niñ@ ordena de acuerdo
a las indicaciones de la
educadora. En está parte
del trabajo los niñ@ s
pueden darle vida a su
diseño m ediante la
incorporación de
sensores, led’ m
s, otores y
sonidos.

42. La educadora puede
seleccionar un m o
ism
dinosaurio cuatro (4)
veces, para que el niñ@
con la ayuda del curso los
ordene de acuerdo a las
indicaciones de la
educadora

43. Expe rie nc ia de Apre ndizaje .

46. Antes Despué
s
Vida en sus Trabajos

47. Gracias por su
atención.

48. Co ns ultas - Co ntac to
Empre s a . ROBMOTICA LTDA.
Co ntac to : Pablo Os s e s Do no s o
Co rre o : po s s e s @ro bmo tic a .c l
pablo .o s s e s .do no s o @g mail.c o m
Te lé fo no : (56)+(41)3172747
Pág . We b : www .ro bmo tic a .c l

49. Info rmátic a Educ ativa e n
e l Nive l de Educ ac ió n
Parvularia
Re g ió n de l Bío Bío