SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 5
ASSESSMENT FOR
LEARNING
Trabajo realizado por:
Esther Carrillo Sánchez
Nerea Medina Morales
Ana María Rivas Fernandez
July Alejandra Rojas Ruiz
MODO EN QUE SE TRABAJA EL AFL
Buen clima
en el aula.
Trabajos
en grupo.
No se penaliza el error,
evaluación sumativa.
SE EVALUA EL PROCESO, NO LA
META
Actividades
significativas.
BENEFICIOS QUE APORTA AL
APRENDIZAJE.
 Se conocen los errores durante el proceso de
aprendizaje, de forma que el alumnado va
corrigiéndose progresivamente.
 Alumnado motivado y confiado ante esta estrategia.
 Alumnado mucho más involucrado en el
aprendizaje.
 Aprendizaje mediante ensayo y error, por lo que se
aprende más rápidamente.
 Tutoría de iguales en el aula.
RECURSOS DOCENTES AFL
 Class Atmosphere and student Performace Utilizar el
ensayo del error para el aprendizaje, la corrección entre ellos es
positiva.
 Feedback on oral production Realizar ejercicios entre ellos
para que luego puedan incluso corregirse entre si. Debatir que
juego pueden hacer o jugar.
 Recursos en los tipos de feedback Utiliza técnicas de
reformulación mientras que los alumnos participan.
 Feedback on written production Utiliza el escribir una
carta o recordar una historia y corrige errores gramáticos, y crea
una reacción autónoma y formativa
IDEAS Y CONCLUSIONES DEL AFL
Nos sirve para todas las
asignaturas no solo inglés
El feedback entre
compañeros hace que sea un
aprendizaje significativo
Crearemos el clima en el aula
en el que el error No esta
penalizado y hacerlo proceso
del aprendizaje.
Crear alumnos activos y
participativos siempre esta en
nuestros planes.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Presentación num 1
Presentación num 1Presentación num 1
Presentación num 1sonia isabel
 
Utilizacion de efectiva de la palabra. magi 2
Utilizacion de efectiva de la palabra. magi 2Utilizacion de efectiva de la palabra. magi 2
Utilizacion de efectiva de la palabra. magi 2Maggie Robles
 
Taller motivacional (ppt diplomado)
Taller motivacional (ppt diplomado)Taller motivacional (ppt diplomado)
Taller motivacional (ppt diplomado)aletapia2018
 
Taller motivacional (ppt diplomado)
Taller motivacional (ppt diplomado)Taller motivacional (ppt diplomado)
Taller motivacional (ppt diplomado)aletapia2018
 
Análisis de la experiencia en el aula
Análisis de la experiencia en el aulaAnálisis de la experiencia en el aula
Análisis de la experiencia en el aulaJudith Guerrero Amador
 
Relación escuela – familia tdah
Relación escuela – familia tdahRelación escuela – familia tdah
Relación escuela – familia tdahmpradodavid
 
Estrategia de aprendizaje
Estrategia de aprendizajeEstrategia de aprendizaje
Estrategia de aprendizajeAriella Araya
 
Dificultades en el aprendizaje dela geometria
Dificultades en el aprendizaje dela geometriaDificultades en el aprendizaje dela geometria
Dificultades en el aprendizaje dela geometriapopislar
 
Planeacion matematicas feb 17
Planeacion matematicas feb 17Planeacion matematicas feb 17
Planeacion matematicas feb 17fgv10
 
Como corregir los textos del cuaderno
Como corregir los textos del cuadernoComo corregir los textos del cuaderno
Como corregir los textos del cuadernoSusy Belussi
 
Guía Para Cursos Apoyados en Tecnología (SAVIO)
Guía Para Cursos Apoyados en Tecnología (SAVIO)Guía Para Cursos Apoyados en Tecnología (SAVIO)
Guía Para Cursos Apoyados en Tecnología (SAVIO)Joaquin Lara Sierra
 

Mais procurados (19)

Presentación num 1
Presentación num 1Presentación num 1
Presentación num 1
 
Utilizacion de efectiva de la palabra. magi 2
Utilizacion de efectiva de la palabra. magi 2Utilizacion de efectiva de la palabra. magi 2
Utilizacion de efectiva de la palabra. magi 2
 
Rubrica 3
Rubrica 3Rubrica 3
Rubrica 3
 
Taller motivacional (ppt diplomado)
Taller motivacional (ppt diplomado)Taller motivacional (ppt diplomado)
Taller motivacional (ppt diplomado)
 
Taller motivacional (ppt diplomado)
Taller motivacional (ppt diplomado)Taller motivacional (ppt diplomado)
Taller motivacional (ppt diplomado)
 
Aula
AulaAula
Aula
 
Análisis de la experiencia en el aula
Análisis de la experiencia en el aulaAnálisis de la experiencia en el aula
Análisis de la experiencia en el aula
 
Relación escuela – familia tdah
Relación escuela – familia tdahRelación escuela – familia tdah
Relación escuela – familia tdah
 
Dddddkok
DddddkokDddddkok
Dddddkok
 
Estrategia de aprendizaje
Estrategia de aprendizajeEstrategia de aprendizaje
Estrategia de aprendizaje
 
Niños inquietos
Niños inquietosNiños inquietos
Niños inquietos
 
Dificultades en el aprendizaje dela geometria
Dificultades en el aprendizaje dela geometriaDificultades en el aprendizaje dela geometria
Dificultades en el aprendizaje dela geometria
 
Rubrica1
Rubrica1Rubrica1
Rubrica1
 
Planeacion matematicas feb 17
Planeacion matematicas feb 17Planeacion matematicas feb 17
Planeacion matematicas feb 17
 
Guía de observación 7
Guía de observación 7Guía de observación 7
Guía de observación 7
 
Como corregir los textos del cuaderno
Como corregir los textos del cuadernoComo corregir los textos del cuaderno
Como corregir los textos del cuaderno
 
CICLO TRES, Plan de acción 2,Fase de ejecución
CICLO TRES, Plan de acción 2,Fase de ejecuciónCICLO TRES, Plan de acción 2,Fase de ejecución
CICLO TRES, Plan de acción 2,Fase de ejecución
 
Modif.cx. escuela
Modif.cx. escuelaModif.cx. escuela
Modif.cx. escuela
 
Guía Para Cursos Apoyados en Tecnología (SAVIO)
Guía Para Cursos Apoyados en Tecnología (SAVIO)Guía Para Cursos Apoyados en Tecnología (SAVIO)
Guía Para Cursos Apoyados en Tecnología (SAVIO)
 

Semelhante a AFL assessment

Informe de desarrollo y evaluación de la estrategia didáctica de textos escri...
Informe de desarrollo y evaluación de la estrategia didáctica de textos escri...Informe de desarrollo y evaluación de la estrategia didáctica de textos escri...
Informe de desarrollo y evaluación de la estrategia didáctica de textos escri...Fernando Alvarado
 
Nuestro Trabajo Con NiñOs Y Profesores
Nuestro Trabajo Con NiñOs Y ProfesoresNuestro Trabajo Con NiñOs Y Profesores
Nuestro Trabajo Con NiñOs Y Profesoresjkrls
 
Cuadro arpa del libro de evaluación
Cuadro arpa del libro de evaluaciónCuadro arpa del libro de evaluación
Cuadro arpa del libro de evaluaciónAngely Herrera
 
Classroom management
Classroom managementClassroom management
Classroom managementrimador18
 
Classroom mangmnt 1
Classroom mangmnt 1Classroom mangmnt 1
Classroom mangmnt 1rimador18
 
Classroom mangmnt 1
Classroom mangmnt 1Classroom mangmnt 1
Classroom mangmnt 1rimador18
 
Motivación en el aula
Motivación en el aulaMotivación en el aula
Motivación en el aulaFernanda Reyes
 
2ª SesióN. Fortaleza
2ª SesióN. Fortaleza2ª SesióN. Fortaleza
2ª SesióN. Fortalezamariajose2552
 
Cuadro del anaisis del trabajo docente
Cuadro del anaisis del trabajo docenteCuadro del anaisis del trabajo docente
Cuadro del anaisis del trabajo docenteYoselyn Cruz
 
Experiencia docente y aprendizaje invertido
Experiencia docente y aprendizaje invertidoExperiencia docente y aprendizaje invertido
Experiencia docente y aprendizaje invertidoWilber Perez
 
Ministerio todos aprender
Ministerio todos aprenderMinisterio todos aprender
Ministerio todos aprenderLupe Caballero
 
Estrategias de enseñanza
Estrategias de enseñanzaEstrategias de enseñanza
Estrategias de enseñanzaAlicia García
 
Aprendizajecolab.2014
Aprendizajecolab.2014Aprendizajecolab.2014
Aprendizajecolab.2014labeaa
 

Semelhante a AFL assessment (20)

Informe de desarrollo y evaluación de la estrategia didáctica de textos escri...
Informe de desarrollo y evaluación de la estrategia didáctica de textos escri...Informe de desarrollo y evaluación de la estrategia didáctica de textos escri...
Informe de desarrollo y evaluación de la estrategia didáctica de textos escri...
 
Nuestro Trabajo Con NiñOs Y Profesores
Nuestro Trabajo Con NiñOs Y ProfesoresNuestro Trabajo Con NiñOs Y Profesores
Nuestro Trabajo Con NiñOs Y Profesores
 
Cuadro arpa del libro de evaluación
Cuadro arpa del libro de evaluaciónCuadro arpa del libro de evaluación
Cuadro arpa del libro de evaluación
 
Enseñanza con propósito.pptx
Enseñanza con propósito.pptxEnseñanza con propósito.pptx
Enseñanza con propósito.pptx
 
Documentacion ara
Documentacion araDocumentacion ara
Documentacion ara
 
Classroom management
Classroom managementClassroom management
Classroom management
 
Classroom mangmnt 1
Classroom mangmnt 1Classroom mangmnt 1
Classroom mangmnt 1
 
Classroom mangmnt 1
Classroom mangmnt 1Classroom mangmnt 1
Classroom mangmnt 1
 
Motivación en el aula
Motivación en el aulaMotivación en el aula
Motivación en el aula
 
O19 estrategias docentes
O19 estrategias docentesO19 estrategias docentes
O19 estrategias docentes
 
Reflexiones fb
Reflexiones fbReflexiones fb
Reflexiones fb
 
2ª SesióN. Fortaleza
2ª SesióN. Fortaleza2ª SesióN. Fortaleza
2ª SesióN. Fortaleza
 
Estrategias docentes
Estrategias docentesEstrategias docentes
Estrategias docentes
 
Cuadro del anaisis del trabajo docente
Cuadro del anaisis del trabajo docenteCuadro del anaisis del trabajo docente
Cuadro del anaisis del trabajo docente
 
Experiencia docente y aprendizaje invertido
Experiencia docente y aprendizaje invertidoExperiencia docente y aprendizaje invertido
Experiencia docente y aprendizaje invertido
 
Ministerio todos aprender
Ministerio todos aprenderMinisterio todos aprender
Ministerio todos aprender
 
Mis producciones 2
Mis producciones 2Mis producciones 2
Mis producciones 2
 
Estrategias de enseñanza
Estrategias de enseñanzaEstrategias de enseñanza
Estrategias de enseñanza
 
Video sobre "Neus Sanmartin"
Video sobre "Neus Sanmartin"Video sobre "Neus Sanmartin"
Video sobre "Neus Sanmartin"
 
Aprendizajecolab.2014
Aprendizajecolab.2014Aprendizajecolab.2014
Aprendizajecolab.2014
 

Último

proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 

Último (20)

proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 

AFL assessment

  • 1. ASSESSMENT FOR LEARNING Trabajo realizado por: Esther Carrillo Sánchez Nerea Medina Morales Ana María Rivas Fernandez July Alejandra Rojas Ruiz
  • 2. MODO EN QUE SE TRABAJA EL AFL Buen clima en el aula. Trabajos en grupo. No se penaliza el error, evaluación sumativa. SE EVALUA EL PROCESO, NO LA META Actividades significativas.
  • 3. BENEFICIOS QUE APORTA AL APRENDIZAJE.  Se conocen los errores durante el proceso de aprendizaje, de forma que el alumnado va corrigiéndose progresivamente.  Alumnado motivado y confiado ante esta estrategia.  Alumnado mucho más involucrado en el aprendizaje.  Aprendizaje mediante ensayo y error, por lo que se aprende más rápidamente.  Tutoría de iguales en el aula.
  • 4. RECURSOS DOCENTES AFL  Class Atmosphere and student Performace Utilizar el ensayo del error para el aprendizaje, la corrección entre ellos es positiva.  Feedback on oral production Realizar ejercicios entre ellos para que luego puedan incluso corregirse entre si. Debatir que juego pueden hacer o jugar.  Recursos en los tipos de feedback Utiliza técnicas de reformulación mientras que los alumnos participan.  Feedback on written production Utiliza el escribir una carta o recordar una historia y corrige errores gramáticos, y crea una reacción autónoma y formativa
  • 5. IDEAS Y CONCLUSIONES DEL AFL Nos sirve para todas las asignaturas no solo inglés El feedback entre compañeros hace que sea un aprendizaje significativo Crearemos el clima en el aula en el que el error No esta penalizado y hacerlo proceso del aprendizaje. Crear alumnos activos y participativos siempre esta en nuestros planes.