1. Alicia Ríos Martínez.
Juliana Patiño Pérez.

2.  Elucidar los problemas.
 Análisis de las finalidades de la educación.
 Aclarar las contradicciones que se hallan en el
corazón. del acto de educar (cultura y
naturaleza; libertad y condicionamiento, etc.).

3.  investigar
las condiciones de la posibilidad de
educación.
 afirmarcierto número de principios sin los
cuales la educación no puede existir.
 seven forzados a relacionar 10s aspectos
biopsíquicos con 10s socioculturales a fin de
obtener un conocimiento integral del acto
educante.

4.  la filosofía de la educación ya no es una
reflexión dentro de la filosofía sobre la
educación para convertirse en estudio desde
el interior de la práctica y la investigación de
la educación hecha por los educadores
mismos.

5.  Mialaret, Gastón. (1976). Ciencias de la Educación.
Recuperado de:
http://digicampus.upb.edu.co/moodle/file.php/2239
/Las_ciencias_de_la_educacion_-
_Gaston_Mialaret.pdf.
 Fullat, Octavi.(1987). Filosofía de la educación:
Concepto y límites.(Educar, 1 1. 5-15). Recuperado
de:
http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn11p5.pdf.
 Ramos, Gerardo. Los fundamentos filosóficos de la
educación como reconsideración crítica de la filosofía
de la educación. 1-7.
http://www.rieoei.org/deloslectores/1023Ramos.PDF
.