Maltrato

1. Alumno:
Lisset Chiroque Arévalo
Docente:
MG. Carlos chaves Monzón
Escuela:
Ingeniera de sistemas
Tema:
El maltrato infantil

2. DEDICATORIA
ESTE TRABAJO VA DEDICADO PARA
TODOS LOS JOVENES DEL MUNDO, A
MIS PADRES QUE GRACIAS A ELLOS
ESTOY ESTUDIANDO Y A TODOS LOS
QUE ME RODEAN, PARA PIENSEN
ANTES ACTUAR Y ASI DISMINIR ESTE
PROBLEMA SOCIAL, Y,
PRINCIPALMENTE PARA MI
PROFESOR CHAVES MONZON QUE
NOS BRINDA DE SUS
CONOCIMIENTOS Y NOS BRINDA
TODA SU AYUDA, GRACIAS
PROFESOR.

3. INTRODUCCIÓN
Maltrato infantil, uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte
de los padres o tutores que tienen como consecuencia heridas, mutilación o incluso la
muerte del niño. Es uno de los problemas sociales que día a día va creciendo por los
diferentes problemas que se presentan por motivos ya sean familiares sociales, etc
además cabe resaltar que este problema no solo se presenta en este asentamiento
humano, sino que también a nivel nacional como mundial y poco a poco se va
haciendo mas importante. Este problema puede traer consigo muchas consecuencias
negativas en la que pueden afectar tanto ala gestante como a la familia, ya que esto
trae problemas dentro y fuera de ella porque muchas veces se desintegra. Es por ello
que mediante la metodología de los sistemas suaves (MSS) que consiste en 7 estadios
se van ha dar lineamientos mediante las acciones a seguir y a través de estos se van a
intentar resolver el problema, definiéndolo, analizándolo y viendo sus causas y
consecuencias y de esta forma proporcionar soluciones viables sistémicamente.

4. CAPITULO I
1.- REALIDAD PROBLEMÁTICA “EL MALTRATO INFANTIL”
El maltrato infantil es cada vez más frecuente
en países en desarrollo, es considerado como
un problema prioritario en salud pública
especialmente en comunidades desorientadas,
tal como daremos a conocer de un A.A.HH “LOS
CLAVELES”. Se dice que el maltrato infantil es
ocasionado porque las madres son
abandonadas, también porque desde pequeñas
sus padres las han criado con maltratos y a
causa de ello suelen desahogarse con sus hijos.
2.- MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL:
2.1.- Contenido:
Maltrato infantil, uso intencionado de la
fuerza física u omisión de cuidado por parte
de los padres o tutores que tienen como
consecuencia heridas, mutilación o incluso
la muerte del niño.
Tipos de maltratos:
El término maltrato infantil abarca una amplia gama de acciones que causan daño
físico, emocional o mental en niños de cualquier edad. Sin embargo, el tipo de
maltrato infligido varía con la edad del niño. Los malos tratos en bebés y niños en edad
preescolar suelen producir fracturas, quemaduras y heridas intencionadas. En casi
todos los casos de acoso sexual el agresor suele ser un hombre y la víctima una niña en
edad escolar o adolescente. Sin embargo, en los últimos tiempos está aumentando el
número de niños varones en edad preescolar que sufren este tipo de maltrato.
Tal vez el tipo más común de malos tratos es el abandono, es decir, el daño físico o
emocional a causa de deficiencias en la alimentación, el vestido, el alojamiento, la
asistencia médica o la educación por parte de los padres o tutores. Una forma común
de abandono entre los niños es la subalimentación, que conlleva un desarrollo
deficiente e incluso a veces la muerte.
Maltrato por parte de los padres:
Los estudios han revelado que la mayor parte de los padres que abusan de sus hijos,
habían sufrido ellos también la misma situación por parte de sus progenitores. Algunos
investigadores afirman que este tipo de padres presentan una personalidad infantil,
mientras que otros opinan que éstos esperan de forma poco realista que sus
necesidades psicológicas sean cubiertas por sus hijos y que al no ver cumplidas estas

5. expectativas experimentan un gran
estrés y se vuelven violentos en las
relaciones con sus hijos (véase
Violencia doméstica). A pesar de
este enfoque psicopatológico, pocos
padres de este tipo pueden ser
considerados verdaderos psicóticos
o sociópatas, dado que en otras
facetas de la vida funcionan sin
distorsiones sociales y psicológicas.
Véase también Enfermedades
mentales.
Casos de malos tratos se dan en todos los grupos religiosos, étnicos y raciales, y en
todas las áreas geográficas. La gran mayoría de casos de maltrato infantil se dan en las
familias con menos recursos, tal vez debido a la falta de oportunidades educativas para
poder manejar las frustraciones emocionales y económicas.
PREVENCIÓN
La preocupación generalizada, sobre todo en Occidente, ante el creciente número de
denuncias de malos tratos infantiles ha llevado a aprobar leyes específicas que
pretenden identificar, registrar y tratar este tipo de casos, aunque cada vez la atención
está más enfocada a la prevención. Véase Derecho infantil.
La puesta en marcha de soluciones a corto plazo para el cuidado de niños y de servicios
de ayuda a los padres, ha puesto de relieve que los malos tratos infantiles a menudo
tienen lugar cuando los padres se encuentran bajo una fuerte y continua tensión
producida por problemas familiares que no pueden controlar. Para impedir la división
de las familias e intentar resolver el problema de los niños maltratados es necesario
que la sociedad entienda mejor el papel vital que juegan aquí las fuerzas sociales y
económicas. La prevención eficaz requiere un cambio fundamental de los valores
sociales y de las prioridades públicas que permita aliviar las condiciones de pobreza,
desempleo, vivienda inadecuada y mala salud de la gran mayoría de familias con este
tipo de problemas. También es necesario poner un mayor énfasis en los derechos de
los niños y en las responsabilidades de los padres hacia sus hijos.
LOS DERECHOS DEL NIÑO:
En 1989 la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas aprobó la
Convención de los Derechos del Niño, que exige que todas las medidas adoptadas por
un Estado en relación con los niños deberían tener como consideración fundamental
favorecer los intereses del menor. La Convención proporciona a los niños los mismos
derechos fundamentales y libertades públicas que tienen los adultos en la mayoría de
los países desarrollados, exige una protección para los niños contra toda clase de
maltrato y pide para éstos un nivel de vida adecuado, una buena formación, asistencia

6. sanitaria e incluso diversión.
La Convención no es
directamente ejecutoria,
pero los gobiernos que la
firman y ratifican deben
presentar informes sobre el
progreso efectuado en el
cumplimiento de tales
objetivos, a un comité de las
Naciones Unidas dedicado a
velar por los derechos del
menor.
2.2.- MARCO TEÓRICO
REFERENCIAL A LA
METODOLOGÍA DE
SISTEMAS SUAVES:
La Metodología de sistemas blandos (SSM por sus siglas en inglés) de Peter Checkland es una
técnica cualitativa que se puede utilizar para aplicar los sistemas estructurados a las
situaciones sistémicas. Es una manera de ocuparse de problemas situacionales en los cuales
hay una actividad con un alto componente social, político y humano. Esto distingue el SSM de
otras metodologías que se ocupan de los problemas DUROS que están a menudo más
orientados a la tecnología. El SSM aplica los sistemas estructurados al mundo actual de las
organizaciones humanas. Pero crucialmente sin asumir que el tema de la investigación es en sí
mismo es un sistema simple. El SSM por lo tanto es una manera útil de acercarse a situaciones
complejas y a las preguntas desordenadas correspondientes.
1. Origen de la Metodología de sistemas blandos. Historia: PETER CHECKLAND El SSM se
originó de la comprensión que los sistemas “duros” estructurados, por ejemplo, la
Investigación de operaciones técnicas, son inadecuados para investigar temas de
grandes y complejas organizaciones. La Metodología de sistemas blandos fue
desarrollada por Peter Checkland con el propósito expreso de ocuparse de problemas
de este tipo. Él había estado trabajando en la industria por un número de años y había
trabajado con un cierto número de metodologías para sistemas " duros&quot. Él
vio cómo éstos eran inadecuados para ocuparse de los problemas extremadamente
complejos que tenían un componente social grande. Por lo tanto, en los años 60 va a la
universidad de Lancaster en un intento por investigar esta área, y liderar con estos
problemas " suaves" Él concibe su “Soft Systems Methodology
(Metodología de sistemas blandos)” a través del desarrollo de un número de proyectos
de investigación en la industria y logró su aplicación y refinamiento luego de un
número de años. La metodología, que más o menos la que conocemos hoy, fue
publicada en 1981. A este punto Checkland estaba firmemente atrincherado en la vida
(Metodología de sistemas blandos)” a través del desarrollo de un número de proyectos
de investigación en la industria y logró su aplicación y refinamiento luego de un
número de años. La metodología, que más o menos la que conocemos hoy, fue
publicada en 1981. A este punto Checkland estaba firmemente atrincherado en la vida
universitaria y había dejado la industria para perseguir una carrera como profesor e
investigador en la ingeniería de software. Uso de la Metodología de sistemas blandos.
Aplicaciones: En cualquier situación organizacional compleja donde hay una actividad

7. componente de alto contenido social, político y humano. Estadios de la Metodología
de sistemas blandos. Proceso: Se deben tomar las siguientes medidas (a menudo se
requieren varias repeticiones): Estadio 1 Investigue el problema no estructurado.
Estadio 2 Exprese la situación del problema a través de “gráficas enriquecidas”. Las
gráficas enriquecidas son los medios para capturar tanta información como sea posible
referente a la situación problemática. Una gráfica enriquecida puede mostrar límites,
la estructura, flujos de información, y los canales de comunicación. Pero
particularmente muestra el sistema humano detrás de la actividad. Éste es el elemento
que no está incluido en modelos como: diagramas de flujo o modelos de clase ¿De
qué diversas perspectivas podemos observar esta situación Problemática? Las
definiciones de fondo se escriben como oraciones que elaboren una
transformación. Hay seis elementos que definen como bien formulada a una
definición de fondo. Se resumen en las siglas CAPWORA: Cliente. Todos los
que pueden ganar algún beneficio del sistema son considerados clientes del
sistema.
CAPITULO III
DESARROLLO DE LOS METODOS DE SISTEMAS SUAVES APLICADO AL PROBLEMA NO
ESTRUCTURADO “EL MALTRATO INFANTIL” DEL AA.HH LOS CLAVELES.
ESTADIO 1: EL PROBLEMA NO ESTRUCTURADO.
Lamentablemente el maltrato infantil es considerado, un problema de máxima
prioridad para la salud publica. Se debe al alto riesgo de mortalidad, que suelen
presentar.
CONSUMO DE DROGAS: Por el consumo de drogas muchas veces por estar bajo el
efecto de una de ellas pueden hacer actos sin tener conciencia como maltratando a
sus hijos.
CONSUMO DE ALCOHOL: veces por consumir demasiado alcohol la persona ya no esta
consiente de sus actos y puede llegar ocasionar un maltrato de sus hijos dejando
daños o botando sangre.
ESTADIO 2: CAUSAS Y CONSUCUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL
CAUSAS:

8. CONSUMO DE DROGAS
CONSUMO DE ALCOHOL
IRRESPONSABILIDAD
INFIDELIDAD
FALTA DE COMUNICACION EN LA PAREJA
MADRES SOLTERAS
LOS NIÑOS SON MUY INQUIETOS
MAL COMPORTAMIENTO DE LOS HIJOS
MALAS AMISTADES DE LOS PADRES
FALTA DE ORIENTACION
ESTADIO 3: DEFINICION DE RAIZ
Maltrato infantil=Consumidores = La sociedad, la familia o padres, gobierno regional,
amistades.
Transformación: Causas TT Soluciones CE Actores = los niños maltratados
Retroalimentación.
La falta de orientación familiar, el alcohol, las malas amistades, la falta de
comunicación familiar
Soluciones: alejarse del alcohol, brindarles charlas de orientación familiar, trabajar
honradamente, alejarse de malas amistades, tener una máxima comunicación en la
familia entre los miembros de la familia, tratar con psicólogos.
ESTADIO 4: MODELOS CONCEPTUALES DEL SISTEMA DE ACTIVIDAD HUMANA
Hay que ser responsable
No consumer drogas
Dar charlas sobre sexualidad
Saber escoger las amistades

9. Constante comunicación con toda la familia
Tratar con psicólogos
Orientación familiar
Asistir a una asociación de alcohólicos anónimos
Vivir en plena oración
Serle fiel a nuestra pareja
ESTADIO 5: Comparación del estadio 2 con el 4
Consumo de drogas disminución de consumo
Consumo de alcohol no consumiendo alcohol
Irresponsabilidad responsabilidad familiar
Infidelidad serle fiel a nuestra pareja
Falta de comunicación en la pareja comunicación en el hogar
Madres solteras madres casadas
Los niños son muy inquietos educar a los hijos
Mal comportamiento de los hijos mejorar comportamiento
Malas amistades de los padres alejarse se ellas
Falta de orientación brindar charlas

10. ESTADIO 6: SOLUCIONES VIABLES SISTEMATICAMENTE
SER RESPONSABLE
Analizar siempre tus actos
MANTENER COMUNICACIÓN CON LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
DAR CHARLAS DE ORIENTACION FAMILIAR
COMUNICARLES A NUESTRAS AUTORIDADES
CUMPLIENDO CON LO APRENDIDO EN LAS CHARLAS
REFLEXIONAR SOBRE ESTAS CHARLAS
ESTADIO 7: acciones a seguir
Aceptarlo con amor sea “Impulsar el desarrollo biológico del niño.” Enseñarle a querer
y valorar su cuerpo, cual sea su físico. Darle la previniéndolo del peligro existente a su
alrededor. Oportunidad de jugar.
Para poder disminuir el maltrato infantil, tenemos que tener una comunicación entre
toda la familia, amarnos unos a otros, asistir a charlas donde los ayudara a tener una
buena y mejor relación con los demás.

11. BIBLIOGRAFÍA:
Fuentes recolectadas del sector AA.HH “ LOS CLAVELES”
LINKOGRAFIAS:
http:// www.monongrafias.com[1997]
monografias.com
www.imbiomed.com [índice mexicano de revistas biomédicas latinoamericanas 1998
2009]
http:// www.redescolar.ilce.edu.mix