1. R O S A D E L G A D O
F I O R E L L A L O Z A D A
K A T H E R I N E T R A G O D A R A
LECTURA BALANCEADA

2. ¿CÓMO SE LOGRA LA COMPRENSIÓN
A TRAVÉS DE ESTE ENFOQUE?
• Explicitación de la funcionalidad y los objetivos.
• Promoción de interés por la lectura.
• Cuando se use de lenguaje verbal y no verbal.
• Cuando se fomente la interacción social.

3. • Con un docente que cumpla rol de guía
facilitador, para que el niño sea el centro del
aprendizaje este sea interactivo (alumno-recibe
participa).
• Cuando el aprendizaje esté basado en los intereses
de los alumnos.

4. • Desarrolla estrategias/capacidades como:
Facilitaran la comprensión
Escucha Atención
Memoria Conexión
Clarificación Inferencia

5. • Mediante el desarrollo del método científico
(Observación, formulación de hipótesis e
inferencias y comprobación de las mismas para
llegar a conclusiones o productos desarrollados
que, en este caso, es la comprensión e
interiorización de la lectura y escritura).

6. ¿QUÉ ASPECTO CONSIDERA LA
METODOLOGÍA BALANCEADA?
La lectura se da entre pares, equipos grupos, guiado por el
docente.
Es una escritura interactiva independiente.
Colaborativas e individuales.
Abarcan los aspectos fonológicos, ortográficos y
comunicativos.
Toman en cuenta el contexto donde se desenvuelven el niño.
Contribuye al aprendizaje constructivo a partir del trabajo
individual o grupal guiado por el maestro.
El alumno debe ser autocritico de su aprendizaje.

7. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE TENER
EL DOCENTE SEGÚN ESTE ENFOQUE?
Docente
Aprovechar la
situaciones
comunicativas
Valora aportes
de sus alumnos
Considera el
conocimiento
previo del
alumno
Conoce
estrategias
Debe ser un
lector para que
pueda ser
modelo
Genera
escenarios de
lectoescritura

8. ¿QUÉ PAPEL JUEGA EL TEXTO EN ESTE
ENFOQUE?
Textos según sus necesidades,
intereses y cultura
Propósito para leer y para
escribir
Tipos de textos -> Funcionalidad
El niño vive estrategias de
comprensión

9. ¿CÓMO DEBE SER EL AULA SEGÚN
ESTE ENFOQUE?
• Debe ser un aula alfabetizador
• Diversos espacios en el aula:
Biblioteca:
- Libros recreativos con variedad de dificultad y para diversos intereses.
- Libros de uso escolar: enciclopedias, diccionarios
- Materiales de uso cotidiano: directorios, revistas y periódicos.
No solo la lectura, realizar actividades como clasificar y ordenar el material
• Juegoteca
• Rincón de escritura:
- Diversos tipos de hojas, papel, libretas
El docente no apresura
“Hazlo como puedas” - “Haz lo mejor
que puedas”