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Escola - Usando imagens 
Cursista: Juliana Medeiros 
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Quais mensagens essas imagens transmitem acerca do papel do professor e 
do estudante? 
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Na minha escola... 
Em que medida as cenas colhidas são similares às que você obteve nas 
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Desafio3 juliana medeiros

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Desafio3 juliana medeiros

  1. 1. unidade 1- Cultura Midiática e Escola - Usando imagens Cursista: Juliana Medeiros Aula
  2. 2. Professor
  3. 3. Escola
  4. 4. Quais mensagens essas imagens transmitem acerca do papel do professor e do estudante? Qual a proporção de imagens que apresentam uma cena tradicional de professor transmitindo informações?  Qual a proporção de imagens onde o aluno tem um papel passivo de apenas ouvir, copiar, exercitar? Como pode ser visto nos slides anteriores, a grande maioria das imagens mostra cenas de uma sala de aula tradicional, onde o professor transfere o conhecimento, usando quadro e giz, e os alunos se mantém sentados, alinhados – recebendo o conhecimento. Poucas imagens mostram uma relação de interação, colaboração e cooperação – tão necessário para a construção de uma rede de aprendizagem. Infelizmente, essa é a realidade que temos – usamos um discurso de escola construtivista, mas ainda nos mantemos enraizadas na escola tradicional, e mesmo que as imagens sejam bonitas, ela reflete uma escola conservadora.
  5. 5. Na minha escola... Em que medida as cenas colhidas são similares às que você obteve nas suas pesquisas na web? • Infelizmente não tive tempo de tirar fotos da minha escola, mas ela se enquadra dentro de uma escola com estrutura tradicional. Tem salas de aula com quadro, e classes organizadas em fila, em algumas salas as classes estão em duplas. Espaços comuns: biblioteca, refeitório, aréas para educação física, sala de professores, etc. • Quanto as aulas, depende muito de cada professor, como professora de ciências, procuro sempre usar os recursos tecnológicos que tenho disponível na escola – projetor, internet, tv, computador – uso muitas imagens, vídeos e mapas para os alunos terem uma melhor visualização do conteúdo. Mas falta recursos para fazermos saídas a campo, visitas a museus e outras atividades que seriam muito importantes.

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