Conceitos De Psicopedagogia ClíNica

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Conceitos De Psicopedagogia ClíNica

  1. 1. CONCEITOS DE PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA
  2. 3. SUJEITO DA PSICOPEDAGOGIA Estrutura cognitiva Estrutura psíquica Sujeito Aprendente Sujeito Cognoscente Sujeito Desejante
  3. 4. MODALIDADE DE APRENDIZAGEM
  4. 5. DEFINIÇÃO: é a forma pela qual cada ser humano, em particular, estabelece sua relação com o conhecimento. É um modo de vincular-se um ensinante e um aprendente em relação ao conhecimento.
  5. 6. O que o aprendente aprende do ensinante é um modo de se relacionar com o conhecimento. CONHECIMENTO APRENDENTE ENSINANTE
  6. 7. ESTRUTURAS DE APRENDIZAGEM : <ul><li>ORGANISMO; </li></ul><ul><li>CORPO; </li></ul><ul><li>CONHECIMENTO; </li></ul><ul><li>DESEJO; </li></ul>
  7. 8. INFORMAÇÃO, CONHECIMENTO E SABER
  8. 10. O vento é sudoeste Informação O tempo vai mudar conhecimento Mudar o rumo Saber
  9. 11. TRANSFERÊNCIA <ul><li>Em Psicopedagogia, o que se transfere é um suposto saber sobre o “não saber “ </li></ul>
  10. 12. SINTOMA <ul><li>Nível do inconsciente; </li></ul><ul><li>Mecanismo do deslocamento; </li></ul><ul><li>Significante da problemática do sujeito; </li></ul><ul><li>Repetição; </li></ul><ul><li>Funciona como uma “linguagem”; </li></ul><ul><li>Pode ser ressignificado. </li></ul>
  11. 13. AUTORIA DE PENSAMENTO: <ul><li>O sujeito da Psicopedagogia é o ensinante-aprendente, ou seja, o sujeito da autoria de pensamento; </li></ul><ul><li>O objeto da Psicopedagogia não é o conteúdo ensinado ou não-aprendido; são os posicionamentos ensinantes e aprendentes , e a intersecção problemática, nunca harmônica, entre o conhecer e o saber. </li></ul><ul><li>Para aprender, o sujeito precisa apelar simultâneamente às duas posições, aprendente e ensinante; necessita conectar-se com o que já conhece e autorizar-se a”mostrar”, a fazer visível aquilo que conhece; </li></ul>
  12. 14. <ul><li>Aprender é também “ relatar a si mesmo” aquilo que foi aprendido. Por isso, escrever é uma das melhores formas de ajudar a pensar; </li></ul><ul><li>A escrita torna “ visível” o pensamento, estabelecendo um diálogo entre ensinante e aprendente; </li></ul><ul><li>A escrita inscreve o sujeito autor na História e permite que ele se construa em seu passado; </li></ul><ul><li>Para escrever é preciso que o sujeito se autorize e receba do outro tal autorização. </li></ul>

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