Compreender e ensinar: por uma docência eficaz
O que é ensinar ? É possibilitar que o outro aprenda! Estrutura cognitiva Estrutura psíquica Sujeito Aprendente Sujeito Co...
MODALIDADE DE APRENDIZAGEM CONHECIMENTO APRENDENTE ENSINANTE
A Relação Pedagógica é uma relação amorosa ! “  Quando a gente ama, é claro que a gente cuida ! Só o ser humano é capaz de...
Amorosidade pedagógica <ul><li>Só o ser humano aprende: </li></ul><ul><li>Todo ser humano é capaz de aprender; </li></ul><...
Professor ou Educador? <ul><li>&quot;Talvez um professor seja um funcionário das instituições que gerenciam lagoas e charc...
<ul><li>PARA ENSINAR É PRECISO COLOCAR EM JOGO O SABER : </li></ul>
COMO ENSINAR ALUNOS COM  DIFICULDADES ESPECÍFICAS? <ul><li>DDA  e DDAH -  Distúrbio com déficit de atenção com ou sem hipe...
MANIFESTAÇÕES : <ul><li>DOMÉSTICAS :  </li></ul><ul><li>Mudanças constantes de comportamento; </li></ul><ul><li>Falha em a...
MANIFESTAÇÕES : <ul><li>ESCOLARES: </li></ul><ul><li>Não completa os trabalhos, </li></ul><ul><li>Dificuldade em se organi...
MANIFESTAÇÕES : <ul><li>SOCIAIS: </li></ul><ul><li>Dificuldade de interação com os colegas; </li></ul><ul><li>Não obedece ...
COMO 0 PROFESSOR PODE AJUDAR: <ul><li>1-Olhe sempre nos olhos. Isso ajuda a evitar a distração; </li></ul><ul><li>2-Organi...
COMO 0 PROFESSOR PODE AJUDAR: <ul><li>9-Estruture o ambiente : listas, tabelas, lembretes, regras;  </li></ul><ul><li>10-S...
DISLEXIA
O QUE É ?   O QUE FAZER ?   COMO AJUDAR ?
<ul><li>&quot;Dislexia é um dos muitos distúrbios de aprendizagem. É um distúrbio específico da linguagem, de origem const...
ASPECTOS QUE PODEM SER IDENTIFICADOS DESDE CEDO : <ul><li>tendência à inversão de signos gráficos; </li></ul><ul><li>dific...
HABILIDADES BÁSICAS QUE TODOS OS DISLÉXICOS COMPARTILHAM : <ul><li>são capazes de alterar ou criar percepções; </li></ul><...
DISLÉXICOS  SÃO: <ul><li>Muito inteligentes; </li></ul><ul><li>Muito criativos; </li></ul><ul><li>Muito habilidosos; </li>...
COMO AJUDÁ-LOS <ul><li>Usando mais imagens do que textos; </li></ul><ul><li>Possibilitando que realizem provas orais; </li...
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Compreender E Ensinar Formiga

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Compreender E Ensinar Formiga

  1. 1. Compreender e ensinar: por uma docência eficaz
  2. 2. O que é ensinar ? É possibilitar que o outro aprenda! Estrutura cognitiva Estrutura psíquica Sujeito Aprendente Sujeito Cognoscente Sujeito Desejante
  3. 3. MODALIDADE DE APRENDIZAGEM CONHECIMENTO APRENDENTE ENSINANTE
  4. 4. A Relação Pedagógica é uma relação amorosa ! “ Quando a gente ama, é claro que a gente cuida ! Só o ser humano é capaz de amar !
  5. 5. Amorosidade pedagógica <ul><li>Só o ser humano aprende: </li></ul><ul><li>Todo ser humano é capaz de aprender; </li></ul><ul><li>O ser humano aprende com outro ser humano; </li></ul><ul><li>Todo ser humano é capaz de ensinar outro ser humano; </li></ul><ul><li>Os professores são os profissionais do ensino; </li></ul><ul><li>Os professores são amados pelo que fazem; </li></ul><ul><li>Os professores devem amar seus alunos. </li></ul>
  6. 6. Professor ou Educador? <ul><li>&quot;Talvez um professor seja um funcionário das instituições que gerenciam lagoas e charcos, especialista em reprodução, peça num aparelho ideológico de Estado. Um educador, ao contrário, é um fundador de mundos, mediador de esperanças, pastor de projetos&quot; </li></ul>
  7. 7. <ul><li>PARA ENSINAR É PRECISO COLOCAR EM JOGO O SABER : </li></ul>
  8. 8. COMO ENSINAR ALUNOS COM DIFICULDADES ESPECÍFICAS? <ul><li>DDA e DDAH - Distúrbio com déficit de atenção com ou sem hiperatividade: </li></ul><ul><li>O que fazer ? </li></ul>
  9. 9. MANIFESTAÇÕES : <ul><li>DOMÉSTICAS : </li></ul><ul><li>Mudanças constantes de comportamento; </li></ul><ul><li>Falha em atender às solicitações; </li></ul><ul><li>Hiperatividade; </li></ul><ul><li>Exposição a perigos; </li></ul><ul><li>Comportamento impulsivo e inadequado </li></ul>
  10. 10. MANIFESTAÇÕES : <ul><li>ESCOLARES: </li></ul><ul><li>Não completa os trabalhos, </li></ul><ul><li>Dificuldade em se organizar; </li></ul><ul><li>Interfere em horas inadequadas; </li></ul><ul><li>Respostas inoportunas; </li></ul><ul><li>Perguntas persistentes </li></ul>
  11. 11. MANIFESTAÇÕES : <ul><li>SOCIAIS: </li></ul><ul><li>Dificuldade de interação com os colegas; </li></ul><ul><li>Não obedece regras; </li></ul><ul><li>Não aguarda sua vez; </li></ul><ul><li>Não sabe perder </li></ul>
  12. 12. COMO 0 PROFESSOR PODE AJUDAR: <ul><li>1-Olhe sempre nos olhos. Isso ajuda a evitar a distração; </li></ul><ul><li>2-Organize as carteiras em semi círculo ou em forma de U, ao invés de fileiras; </li></ul><ul><li>3-Evite cores fortes no ambiente; </li></ul><ul><li>4-Adote um ritmo dinâmico de aula; </li></ul><ul><li>5-Use recursos e técnicas de ensino não habituais; </li></ul><ul><li>6-Utilize metodologia preferencialmente visual; </li></ul><ul><li>7-Estimule a criatividade; </li></ul><ul><li>8-Defina as regras com clareza e objetividade e deixe-as escritas em lugar visível; </li></ul>
  13. 13. COMO 0 PROFESSOR PODE AJUDAR: <ul><li>9-Estruture o ambiente : listas, tabelas, lembretes, regras; </li></ul><ul><li>10-Solicite que o aluno repita para toda a classe as regras e diretrizes; </li></ul><ul><li>11-Ensine mnemônicos, quadrinhas, rimas, dicas etc. para ativar a memória; </li></ul><ul><li>12-Organize check-list das atividades semanais; </li></ul><ul><li>13-Organize as atividades em tarefas de conclusão rápida; </li></ul><ul><li>14-Aumente pouco a pouco a complexidade das tarefas; </li></ul><ul><li>15-Utilize uma agenda de contatos com a família; </li></ul>
  14. 14. DISLEXIA
  15. 15. O QUE É ? O QUE FAZER ? COMO AJUDAR ?
  16. 16. <ul><li>&quot;Dislexia é um dos muitos distúrbios de aprendizagem. É um distúrbio específico da linguagem, de origem constitucional, caracterizado pela dificuldade de decodificar palavras simples. Mostra uma insuficiência no processo fonológico. ...” </li></ul>
  17. 17. ASPECTOS QUE PODEM SER IDENTIFICADOS DESDE CEDO : <ul><li>tendência à inversão de signos gráficos; </li></ul><ul><li>dificuldade com a memória imediata e a organização em geral; </li></ul><ul><li>dificuldades na discriminação de fonemas; </li></ul><ul><li>vocabulário pobre ou atraso de linguagem; </li></ul><ul><li>falta de interesse por livros impressos ; </li></ul><ul><li>dificuldade em acompanhar histórias. </li></ul><ul><li>dificuldade em aprender rimas/canções; </li></ul><ul><li>alterações na relação figura-fundo; </li></ul><ul><li>dislalia; </li></ul><ul><li>fraco desenvolvimento da atenção; </li></ul>
  18. 18. HABILIDADES BÁSICAS QUE TODOS OS DISLÉXICOS COMPARTILHAM : <ul><li>são capazes de alterar ou criar percepções; </li></ul><ul><li>são altamente conscientes do meio ambiente; </li></ul><ul><li>são muito curiosos; </li></ul><ul><li>pensam principalmente em imagens, em vez de palavras; </li></ul><ul><li>são altamente intuitivos e capazes de muitos insights; </li></ul><ul><li>pensam e percebem de forma multidimensional ; </li></ul>
  19. 19. DISLÉXICOS SÃO: <ul><li>Muito inteligentes; </li></ul><ul><li>Muito criativos; </li></ul><ul><li>Muito habilidosos; </li></ul>PODEM TER MUITO SUCESSO DE FOREM BEM MEDIADOS:
  20. 20. COMO AJUDÁ-LOS <ul><li>Usando mais imagens do que textos; </li></ul><ul><li>Possibilitando que realizem provas orais; </li></ul><ul><li>Evitando a leitura em voz alta na sala de aula; </li></ul><ul><li>Acompanhando-os bem de perto. </li></ul><ul><li>Valorizando suas habilidades e capacidades; </li></ul><ul><li>Permitindo que usem calculadoras, computadores de mãos e gravadores. </li></ul>
  21. 21. DOCENCIA EFICAZ !

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