Software Educativo para la estrategia "el camino de la serpiente"

1. La Poesía
El Cuento
La Oración
El Teatro
El Diálogo
Realizado por:
Freddy Muñoz
Inicio
Propósito
Créditos

2. Inicio
la estrategia denominada “el camino de la serpiente” será de gran ayuda
en el proceso de aprendizaje de los estudiantes porque generará gusto
por la lectura, al unir varios procesos que forman parte en la vida del
educando, por un lado la televisión es parte fundamental en el
transcurrir del niño, el acceso a ella es cada vez más fácil, no obstante
cabe mencionar que existen programas de televisión que generan y
degeneran a la sociedad, por otro lado el uso de internet forma parte
del individuo haciendo que este sea más dependiente de él, es aquí
donde entra nuestro papel como docentes encaminado al estudiante en
un uso adecuado de los medios de comunicación, y principalmente servir
de mediadores de ellos con la lectura comprensiva.
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3. Propósito
Los malos procesos de enseñanza y aprendizaje están generando en el
educando un tedio a los libros, razón por la cual la lectura se ha vuelto
en un proceso monótono, generando malos procesos de comprensión
lectora, además el mal uso de los medios tecnológicos están
fomentando la violencia, es aquí donde nuestra propuesta será vital
para desarrollar mejores procesos lectores, ya que la lectura se debe
guiar de la mano con la imaginación y esta se puede impulsar con el
cómic o manga, demostrando que la lectura no es un proceso tedioso,
también el andamiaje entre los procesos de lectura guiados con la
tecnología transformaran los hábitos lectores del niño convirtiendo la
lectura a un viaje a la imaginación y creación de nuevos mundos.
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4. Se dice que la poesía es la manifestación más grande del sentimiento humano.
A esto, la poesía de género infantil se suma como la expresión artística más
propicia para el desarrollo educativo y pedagógico en los primeros años de
infancia.
A través de la rima o de una versificación ágil y eficaz, teñida de elementos
tiernos y maravillosos, los poemas infantiles consiguen hacer las delicias de los
mas pequeños. Adivinanzas, canciones…muchas son las formas que pueden
adoptar las poesías infantiles y muchas las formas de disfrutar con ellas.
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Aparte de representar a la poesía es,
también, un grupo de palabras compuestas
según un ritmo y, generalmente,
también con una medida.

5. Es el grupo de versos unidos por ciertos criterios
(ritmo, rima y extensión).
Los distintos tipos de estrofa se clasifican
gracias al número determinado de versos que contienen.
Es el número de sílabas que hay en cada verso,
el verso con medida es eso que llamamos poema.
Es una de las características más importantes de la poesía,
y consiste en la repetición de los últimos sonidos
de un verso a partir de la última sílaba tónica.
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6. Se repiten sólo las vocales después de la sílaba tónica
y es posible que queden consonantes que no rimen.
Ejemplo: Casa- traza.
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Se repiten todos los sonidos,
independientemente de que sean vocales
y consonantes o sólo vocales, después de la sílaba tónica.
Ejemplo: Pasa-Casa. María-quería

7. Actividades
De acuerdo a la estructura de los poemas, busca
poemas en casa y responde lo siguiente
1. Identifica Rima asonante y consonante
2. De los poemas escogidos ¿cuál te gusto mas? ¿Hay
alguno que te aprenderías de memoria? intenta
declamarlo en clase.
3. con tus compañeros intenta crear un poema ten en
cuenta los conceptos vistos en esta clase virtual.
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8. Es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes y con
un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre cuento largo y una novela corta no es fácil de
trazar. El cuento es transmitido en origen por vía oral (escucha, lectura); con la modernización, se
han creado nuevas formas, como los audiolibros, de manera que hoy en día pueden conocerlos, como
antaño, personas que no sepan leer o que ya no puedan por pérdida de visión.
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Es una narración tradicional
breve de hechos imaginarios que
se presenta en múltiples
versiones, que coinciden en la
estructura pero difieren en los
detalles. Tiene 3 subtipos: los
cuentos de hadas, los cuentos
de animales y los cuentos de
costumbres.

9. Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido.
El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de
variantes característico del cuento popular.
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10. Partes del Cuento
Inicio: Es la parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes
y sus propósitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta la
normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que
se quiebra o altera en el nudo.
Nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia,
toma forma y suceden los hechos más importantes.
Desenlace: Parte donde se suele dar el clímax, la solución a la historia y
finaliza la narración. Incluso en los textos con final abierto, hay
un desenlace. Puede terminar en un final feliz o no.
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11. Características del Cuento
El cuento presenta varias características que lo diferencian de
otros géneros narrativos:
Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe,
para funcionar como tal, recortarse de la realidad.
Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción –
consecuencias) en un formato de: planteamiento – nudo –
desenlace.
Única línea
argumental:
Única línea argumental: a diferencia de lo que sucede en la
novela, en el cuento todos los hechos se encadenan en una sola
sucesión de hechos.
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12. Actividades
 1. Reunéte con tus compañeros has una lluvia de ideas y elige
las mejores para comenzar a escribir un cuento, ten presente
que el cuento debe tener: un Inicio, nudo y desenlace. El
cuento que crees compártelo con tus compañeros y con tus
padres, comenta la experiencia con tus compañeros.
 2. Los cuentos nos acercan a las personas, además son un viaje
a la fantasía, por eso para que complementes tu conocimiento
de los cuentos, busca a una persona mayor y pídele que te
narre un cuento, realiza un resumen y compártelo con tus
compañeros.
 3. Busca en casa, en internet cuentos populares y cuentos
literarios, has un resumen y pídele a un adulto que te ayude a
realizar un pequeño teatro donde cuentes tu mejor cuento.
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13. La Oración
Es una unidad de comunicación que posee sentido completo, independencia sintáctica y
termina en pausa o punto.
Partes de la Oración
Sujeto:
es la parte de la oración que señala de quién se habla o quién
realiza la acción del verbo. Generalmente el sujeto se
encuentra respondiendo la pregunta ¿Quién realiza la acción?
¿Quiénes realizan la acción?
Ejemplo: el perro durmió en el mueble.
¿Quién durmió en el mueble? Respuesta: el perro.
es la parte de la oración que nos indica que hace o que se dice del
sujeto. El predicado se puede encontrar respondiendo la pregunta
¿ que se dice del sujeto? ¿Quién realiza la acción?
Ejemplo: Juan canta alegre en su casa.
¿Qué se dice de Juan? Respuesta: canta en su casa.
Predicado:
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14. Oraciones
Unimembres:
Estas oraciones presentan un verbo impersonal, como es, hace o hay, o bien, no
contienen verbo alguno y jamás tienen sujeto. Generalmente, las oraciones de
este tipo son de saludo, de admiración, imperativas o vinculadas con cuestiones
meteorológicas.
Ejemplo:
Es de noche.
Buenas noches.
Hola.
Adiós.
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Clases de Oraciones
Oraciones
Bimembres:
Cuentan con varias palabras que poseen sentido. En ellas sí hay
verbo y se estructuran en dos partes, sujeto y predicado. Puede
ocurrir que en estas oraciones no se exprese el sujeto, como por
ejemplo si se dice: “Trajimos comida”.
Ejemplo:
Llegaron mis suegros repentinamente
Los niños rebeldes no se duermen temprano
El joven de cabello rubio es muy aplicado
Este verano es muy caluroso
Julio llegó a las 5 en punto

15. Clases de Oraciones
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Oraciones
Interrogativas:
Las oraciones interrogativas
Por medio de estas oraciones el interlocutor expresa algo que no conoce, por medio
de una pregunta. A la hora de redactarlas se le deben colocar los signos de
interrogación: ¿?.
Ejemplo:
¿Qué hora es?
¿Cuándo llega Juan?
¿Cuánto cuesta este pantalón?
¿Qué día es hoy?
¿En qué transporte vamos?
Oraciones
Exclamativas:
Las oraciones exclamativas
Por medio de estas oraciones, el emisor expresa algún afecto, ya sea de alegría,
tristeza, asombro, enojo o indignación con respecto a algo.
Ejemplo:
¡Bravo!
¡Increíble!
¡Asombroso!
¡Oh dios!
¡Qué feo!

16. Actividades
 1. Con las siguientes palabras crea oraciones unimembres, bimembres,
interrogativas y exclamativas
Perro, gato, caballo, Juan, Pedro, amigos, televisor, balón, guitarra, profesor,
correr, caminar, tocar, bailar, cantar, jugar, observar, estar, danzar, comer,
azul, blanco, negro, amigable, enojado, feliz, triste, rojo, amarillo, globo.
 2. De las siguientes oraciones identifica el predicado y el núcleo del
predicado:
Ese hombre come demasiado a prisa
La mujer está desolada por la noticia
Ví a mi amiga bajando del auto negro
El hijo de mi vecina es muy malcriado
Las manzanas que trajeron están malogradas
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17. El Teatro
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Es la rama del arte escénico relacionada con la actuación, que representa historias
frente a una audiencia o público, usando una combinación de discurso, gestos,
estenografía, música, sonido y espectáculo.
Elementos del Teatro
es el contenido de toda la obra. En él aparecen el
diálogo entre los personajes, se indican los lugares
donde ocurren las acciones y las reacciones que
deben manifestar los actores.
Texto o libreto:

18. Menú
Elementos del Teatro
son las personas que representan los personajes
que intervienen Actores: en la obra.
es el público que observa la obra. En el teatro
participativo el público es un personaje. Espectadores:

19. Menú
Elementos accesorios del Teatro
es el lugar específico y ambientado del local
destinado, donde los personajes actúan. Escenarios:
trajes y vestidos acordes con el personaje que
Vestuario: se representa.
Escenografía:
decorado, iluminación y ambientación de la
obra.
Lugar: es el local donde se representa la obra. Puede llevarse a
cabo en un teatro, en un salón de clase, en una sala de
cualquier vivienda, al aire libre, en un patio, etc.

20. Menú
El Guion Teatral
El diálogo es el elemento principal de un guion de teatro. El desarrollo de los
guiones de teatro consiste en la conversación entre dos o más personajes, por
medio de los diálogos.
Elementos del guion teatral
el acto es cada una de las partes separadas de la obra teatral: Acto 1,
Acto: Acto 2, etcétera.
Cuadro:
es la parte del acto en que aparece la misma decoración.

21. Menú
Elementos del guion teatral
Escena: es la parte del acto en el que intervienen los mismos personajes.
Acotaciones:
son las indicaciones que señalan las entradas y
salidas de los personajes, sus actitudes, ademanes y
expresiones en general, además de los cambios de
decorado, el lugar donde se realizan las acciones y
todas las indicaciones que sirven para la
ambientación y puesta en escena de la obra.
Personajes: son las personas o seres que le dan vida a los
acontecimientos de la obra.

22. Menú
Elementos del guion teatral
Clases de personajes:
Principales:
son los más
importantes dentro
de la obra; si se
quitaran, ésta ya no
tendría sentido.
Secundarios: siguen
en importancia dentro de la
obra, a los principales.
Acompañan y secundan a
éstos.
Ambientales:
aparecen según las
necesidades y circunstancias
de la obra, también se les
llama circunstanciales o
incidentales.

23. Actividades
1. Ponte de acuerdo con tus
compañeros y elige la mejor obra para
su dramatización.
2. De la obra escogida busca
personajes principales y secundarios.
3. Indica el título, el acto, la escena,
has un resumen de la obra.
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24. Menú
El diálogo
El diálogo es una de las formas más desarrolladas y complejas que tiene el ser humano
para comunicarse y aunque no es la única, sin duda es la más utilizada y central. De
este modo, la noción de diálogo está directamente relacionada con la idea de sociedad
humana ya que la misma no puede existir si las personas que la componen no pueden
comunicarse entre sí.

25. Menú
El diálog o Oral
Es cuando entablas una conversación con una o más personas por medio del
habla.
Ejemplo: una conversación por teléfono, una charla con amigos...etc.
Características del diálogo Oral:
• Las personas que hablan se llaman interlocutores.
• Es muy expresivo, puesto que intervienen los gestos, la
entonación y la actitud.
• Es espontáneo y se utilizan frases cortas y simples.
• Suele tener errores y frases sin terminar.

26. Menú
El diálogo Escrito
Sucede cuando tú te comunicas con las demás personas por medio de la
escritura.
Ejemplo: Una carta, un mensaje por correo electrónico...
Características del diálogo Escrito:
• Se utiliza mucho en el cuento y la novela para dar vivacidad y
autenticidad al relato.
• Es la forma de escribir el teatro.
• Es mucho menos expresivo y espontáneo que el oral.
• Tiene menos errores que el oral porque te da tiempo a pensar
y corregir.

27. Menú
Formas del diálogo escrito
Estilo Directo: el autor
reproduce exactamente
las palabras de los
personajes que hablan
Ejemplo:
- ¿Qué te parece la
fotografía?- preguntó
Sara.
Javier contestó:
- No está mal, pero los
colores han salido algo
oscuros.
Estilo Indirecto: el
autor reproduce la
conversación entre dos
personajes, pero no
textualmente.
Ejemplo:
Sara le preguntó a Javier
qué le parecía la
fotografía. Él contestó
que no estaba mal, pero
que los colores habían
salido algo oscuros.

28. Actividades
1.Escribe un diálogos relacionados con el
tema “la selección Colombia”
2.Escribe una carta al presidente de la
República donde le manifiestes cuales
serían las necesidades a mejorar en tu
barrio.
3.En casa busca lecturas e historietas
donde encuentre ejemplos de diálogos
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29. Créditos
Amazing Goku Kid Dragon Ball.
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Freddy Andrés Muñoz Salazar
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30. Menú