Curso: Formação de Professores para o uso pedagógico das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação Módulo: Planejam...
Equipe: Jucimara, Valdirene e Fátima Teixeira  Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins Paraíso do Tocantins – TO.
PA Projeto de Aprendizagem
Síntese da Metodologia Estudada: Projeto de Aprendizagem é uma metodologia que trabalha com questões formuladas pelos alun...
Esta metodologia atende mais as necessidades e interesses atuais dos alunos do que as necessidades de abordar conteúdos pr...
Etapas de Desenvolvimento: <ul><li>Socializam as questões referentes as suas curiosidades; </li></ul><ul><li>Com o auxílio...
<ul><li>O grupo escreve o que sabe ou acha que sabe sobre a questão do projeto, formando assim uma certeza provisória; </l...
Meios Utilizados: <ul><li>Pesquisas em livros e  internet; </li></ul><ul><li>Entrevistas com profissionais da área; </li><...
Podemos observar que nesta metodologia o professor é o orientador,  o facilitador, o instigador na aquisição do conhecimen...
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  1. 1. Curso: Formação de Professores para o uso pedagógico das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação Módulo: Planejamento de Sequencias Didáticas com o uso das TIC e Recursos Educacionais Digitais Atividade 3: Conhecendo e analisando as metodologias
  2. 2. Equipe: Jucimara, Valdirene e Fátima Teixeira Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins Paraíso do Tocantins – TO.
  3. 3. PA Projeto de Aprendizagem
  4. 4. Síntese da Metodologia Estudada: Projeto de Aprendizagem é uma metodologia que trabalha com questões formuladas pelos alunos de acordo com suas curiosidades, que os levem a pensarem naquilo que lhes interessa. O professor aproveita estes questionamentos como fios condutores do trabalho em sala de aula e dos projetos que serão desenvolvidos.
  5. 5. Esta metodologia atende mais as necessidades e interesses atuais dos alunos do que as necessidades de abordar conteúdos previamente planejados pelo professor. É aberta e desestabilizadora, pois os caminhos e resultados não são pré-determinados e nem mesmo conhecidos de antemão pelos docentes. Os alunos trabalham em pequenos grupos formados por interesses comuns.
  6. 6. Etapas de Desenvolvimento: <ul><li>Socializam as questões referentes as suas curiosidades; </li></ul><ul><li>Com o auxílio do professor juntam as questões que tratam de fenômenos afins; </li></ul><ul><li>Com o auxilio do professor selecionam as questões que mais se corresponde com seus anseios, formando assim grupos de interesses comuns; </li></ul><ul><li>O grupo elege a questão principal ou central do seu projeto, a qual será o fio condutor do trabalho; </li></ul>
  7. 7. <ul><li>O grupo escreve o que sabe ou acha que sabe sobre a questão do projeto, formando assim uma certeza provisória; </li></ul><ul><li>O grupo discute o que será necessário saber, buscar ou aprofundar para encontrar a resposta da questão principal; </li></ul><ul><li>O grupo parte para a pesquisa através de diversos meios; </li></ul><ul><li>Finalizam comparando as certezas que tinham no início do trabalho (certezas provisórias) registram, publicam e socializam os resultados alcançados. </li></ul>
  8. 8. Meios Utilizados: <ul><li>Pesquisas em livros e internet; </li></ul><ul><li>Entrevistas com profissionais da área; </li></ul><ul><li>Realização de experimentos; </li></ul><ul><li>Solicitação de aulas necessárias ao entendimento do assunto; </li></ul><ul><li>Apresentações do projeto em data show e enquetes. </li></ul>
  9. 9. Podemos observar que nesta metodologia o professor é o orientador, o facilitador, o instigador na aquisição do conhecimento, e o aluno é o construtor de seu conhecimento, partindo de certezas provisórias em busca de respostas para suas dúvidas temporárias. Também podemos destacar que o projeto de aprendizagem valoriza a autonomia do aluno e desenvolve nele uma atitude investigativa, fazendo com que ele busque o que lhe interessa e construa seu conhecimento a partir de suas curiosidades e anseios.

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