Guía de observación de monitoreo docente

1. OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA
TRUJILLO
GUÍA DE OBSERVACIÓN
REGIÓN PROVINCIA DISTRITO CENTRO POBLADO
LA LIBERTAD
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA UGEL
DOCENTE
NOMBRES APELLIDOS
FECHAS DE LA
VISITAS EN EL AULA
PRIMERA SEGUNDA TERCERA
HORA DE INICIO
HORA DE TÉRMINO
TOTAL HORAS
SESIÓN DE APREND.
GRADO Y SECCIÓN
COORDINADOR (A) NOMBRES APELLIDOS
PRIMERA VISITA
SEGUNDA VISITA
TERCERA VISITA
Escriba en la columna correspondiente al número de visita de supervisión 1ra, 2da y 3ra, el puntaje
obtenido de acuerdo a la escala de valoración siguiente:
ESCALA DE VALORACIÓN
1 – 25% 2 = 25% 3 = 50% 4 = 75% 5 = 100%
Muy deficiente Deficiente Regular Satisfactorio Muy satisfactorio
1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR VISITA
N° INDICADORES 1ra 2da 3ra
01 Tiene Programación Anual, Unidades y Sesión de Aprendizaje.
02 La Unidad Didáctica tiene relación con la Programación Anual.
03 La Unidad Didáctica presenta coherencia entre sus elementos.
04
La Unidad Didáctica responde a la problemática de la comunidad, aborda los
temas transversales.
05 La Unidad Didáctica atiende las características y necesidades de los estudiantes.
06 La Unidad Didáctica evidencia que se planifica la evaluación de los aprendizajes.
07
Las actividades propuestas en la Sesión de Aprendizaje responden al desarrollo
de las capacidades planteadas en la Unidad Didáctica.
08 La Sesión de Aprendizaje presenta coherencia entre sus elementos.
09 Las actividades programadas evidencian el uso de medios y materiales.
10
Las actividades programadas evidencian la intención de promover la
construcción del proceso de aprendizaje.
SUB TOTAL

2. 2. INTERVENCIÓN DEL DOCENTE PROMOVIENDO APRENDIZAJES VISITA
N° INDICADORES 1ra 2da 3ra
01
Ejecuta las actividades en concordancia con lo programado en la Sesión de
Aprendizaje aplicando criterios de flexibilidad.
02 Aplica estrategias que permiten recuperar saberes previos en los alumnos.
03
Emplea estrategias para promover procesos de aprendizaje: observar, inferir,
predecir, investigar, analizar, sintetizar, comparar , ejemplificar, etc.
04
Propicia el uso de diversas fuentes de información: Biblia, documentos de la
Iglesia, libros, revistas, periódicos, separatas, entrevistas, experimentos y otros.
05
Aplica estrategias que permiten articular los saberes previos con el nuevo
aprendizaje.
06
Utiliza los recursos y materiales para: motivar, sensibilizar, explicar, reforzar y
consolidar los aprendizajes esperados.
07
Emplea estrategias que motivan a los estudiantes a aplicar el nuevo aprendizaje
en otras situaciones.
08
Ejecuta estrategias para promover en los estudiantes la meta cognición. ¿Qué
aprendieron?, ¿cómo lo hicieron? ¿cómo demuestran que aprendieron?, etc.
09 Propicia la oración en el salón de clase.
10 Tiene dominio del tema tratado.
SUB TOTAL
3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES VISITA
N° INDICADORES 1ra 2da 3ra
01 Comunica con claridad los criterios de evaluación.
02
Utiliza indicadores, procedimientos e instrumentos de evaluación coherentes con
las capacidades previstas en las Unidades y Sesiones de Aprendizaje.
03
Aplica estrategias y/o instrumentos de evaluación previstos en el Plan de la
Sesión.
04
Las estrategias y/o los instrumentos utilizados permiten evaluar los aprendizajes
esperados.
05
Las estrategias y/o los instrumentos utilizados permiten a los estudiantes
verificar sus avances y limitaciones.
SUB TOTAL
4. ORGANIZACIÓN Y UTILIZACIÓN DEL TIEMPO Y ESPACIO EN EL AULA VISITA
N° INDICADORES 1ra 2da 3ra
01 Inicia puntualmente la sesión y permanece en el aula.
02
Utiliza el tiempo en función de la capacidad que desea que desarrollen los
estudiantes.
03
Organiza el espacio y mobiliario de acuerdo a los propósitos y a las
necesidades de la Sesión.
04
Se desplaza por el aula para generar la atención y absolver oportunamente las
consultas de los alumnos.
SUB TOTAL

3. 5. CLIMA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE VISITA
N° INDICADOR 1ra 2da 3ra
01 Demuestra amabilidad y respeto en su relación con los estudiantes.
02 Se muestra afectuoso y a la vez firme con los estudiantes.
03
Toma en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes: intereses,
estilos de aprendizaje, lengua materna, en su quehacer pedagógico.
04 Propicia oportunidades de participación a los alumnos.
05 Promueve la comunicación asertiva entre los alumnos.
06 Promueve la vigencia de las normas de convivencia aprobadas en el aula.
SUB TOTAL
6. PASTORAL VISITA
N° INDICADOR 1ra 2da 3ra
01
El Plan Pastoral ha sido presentado a la ODEC-T y tiene el Vº Bº del Párroco y
del Director (a) de la I. E.
02
Muestra evidencias de las acciones de evangelización para docentes, alumnos
y padres de familia.
03
Muestra evidencias de las celebraciones de la fe (Corpus Christi, Vía Crucis,
Sacramentos, Liturgia de la Palabra)
04
Muestra evidencias de las actividades para la práctica de la solidaridad (Óbolo
de San Pedro y Campaña Compartir)
05
El periódico mural de Educación Religiosa es evidente en la Institución
Educativa.
SUB TOTAL
( Sumar el SUB TOTAL de los seis aspectos ) TOTAL
CUADRO DE CONVERSIÓN:
PUNTAJE 91
100
101
110
111
120
121
130
131
140
141
150
151
160
161
170
171
180
181
190
191
200
NOTA 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
RESULTADO FINAL:
JUICIO ESTIMADO
PUNTAJE VALORACIÓN 1ra VISITA 2da VISITA 3ra VISITA
17-18-19-20 Destacado
14-15-16 Suficiente
12-13 Medio
0-11 Por mejorar

4. OBSERVACIONES
PRIMERA VISITA:
________________________________ __________________________________
Nombre y firma del docente Nombre y firma del Coordinador (a)
_________________________________________
Firma del Director (a) de la Institución Educativa
OBSERVACIONES
SEGUNDA VISITA:
________________________________ __________________________________
Nombre y firma del docente Nombre y firma del Coordinador (a)
_________________________________________
Firma del Director (a) de la Institución Educativa
OBSERVACIONES
TERCERA VISITA:
________________________________ __________________________________
Nombre y firma del docente Nombre y firma del Coordinador (a)
__________________________________________
Firma del Director (a) de la Institución Educativa