Práctica para la asignatura de Comunicación y Participación Ciudadana en la Red, de la Universidad Carlos III. Consta de un análisis del papel jugado por Internet en la denominada "generación digital". Abordando la cuestión de manérica teórica y práctica, se muestran los riesgos a los que se exponen los menores y las posibles medidas a adoptar.

1. ALUMNO: JUAN LUIS FERNÁNDEZ LÓPEZ
LOS MENORES EN LA RED
ÍNDICE
Página
1.- INTRODUCCIÓN………………………………………………………………2
2.- LOS RIESGOS………………………………………………………………….2-3
3.- LA LUCHA CONTRA LOS CONTENIDOS………………………………….4-5
4.- CASOS PRÁCTICOS…………………………………………………………. 5-6
5.- CONCLUSIONES………………………………………………………………6
6.- VÍDEOS RECOMENDADOS………………………………………………….7
7.- BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………..7
LOS MENORES EN LA RED
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2. 1.- INTRODUCCIÓN
Vivimos en una sociedad inmersa en una “aldea global” en la que la información
circula a una velocidad instantánea y a la que todo el mundo accede. Esa democratización
informativa se torna en algo negativo cuando llega el momento en el que no se puede
regular el contenido en la red. Es éste el aspecto en el cual voy a centrar la práctica, en la
protección o “desprotección” de los menores en el entorno virtual, en la red global.
Para ello veo necesario unir una parte teórica y práctica. Para ello trataré de
analizar páginas concretas como redes sociales (Tuenti, Facebook…), páginas en las que
se comparta material (Youtube por ejemplo) y otras con contenidos inapropiados
(violencia, pornografía…). En el aspecto teórico, me basaré, entre otros, en un trabajo de
investigación de Rocío Miranda de Larra (Fundación AUNA), titulado “Los menores en
la Red: comportamiento y navegación segura” y trataré de relacionarlo con lo visto en la
asignatura.
“Internet no es bueno ni malo, depende del uso que se haga de él” (Miranda de
Larra, Rocío, 2005, P.10). Esta cita debe ser el punto de partida a la hora de analizar
cualquier aspecto de la red; es un medio de comunicación más, que permite que las
personas se conecten entre sí; por lo que será el uso que se le de a dicha conexión lo que
se juzgue, el medio en sí mismo no es algo malo, es más, Internet es uno de los rasgos
característicos de la actual sociedad.
Si nos centramos en el papel jugado por los menores, no podemos pasar por alto
que son la primera generación inmersa desde un principio en la nueva “era digital” por lo
que su educación supone un reto. Ello les brinda unas posibilidades que en épocas
anteriores eran imposibles, estos niños y niñas comienzan se desarrollan en un mundo en
el que prácticamente no hay fronteras, donde la libertad llega al acceso de la información:
han nacido en un mundo muchas veces soñado por las generaciones adultas. Sin embargo,
esta visión idealista se tambalea con la concepción de la “generación digital” como unos
niños vulnerables a los intereses comerciales y a los contenidos pornográficos, xenófobos,
violentos… ¿la solución? en ningún momento debería pasar por una restricción o
limitación de los contenidos. Es cierto que hay páginas que vulneran los derechos de los
menores, pero una limitación de esos peligros supone una enorme limitación de las
oportunidades. Además, en el cómputo global de sitios web no hay contenido dañoso para
los menores y aquellos ‘peligrosos’ suponen una pequeña minoría. También hay que tener
en cuenta las dificultades de imponer leyes o limitaciones a una red caracterizada por el
anonimato y el carácter global, ello unido a la ingente cantidad de información hacen
imposible una cuidad regularización.
Ante este “desagradable” panorama existen diversas propuestas. Una de ellas sería
la tecnológica, la cual consistiría en filtros para impedir la visualización de los
contenidos. Aunque quizá la más importante sea la educativa, un cambio en el modelo
comunicacional y de acceso a la información implica un cambio en el modelo educativo,
y allí no sólo es importante el papel de la escuela, sino el de los padres.
2.- LOS RIESGOS
Tras dejar claro la imposibilidad de una “lucha contra Internet”, vamos a tratar de
analizar los riesgos a los que, de manera inevitable, se exponen los menores. Para ello
vamos a mostrar una serie de gráficos relevantes.
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3. Podemos observar en primer gráfico como más de la mitad de los encuestados se
conectan diariamente o varias veces a la semana. Es por ello que ocupa un lugar
providente en sus vidas.
Los riesgos a los cuales se enfrentan los menores son muchos; sin embargo éstos
podrían ser clasificados según la naturaleza del riesgo, como vemos en la tabla de arriba.
NAVEGACIÓN POR PÁGINAS WEB: Es la influencia que, en ocasiones de
manera no voluntaria, ejercen los contenidos de ciertas páginas Web (pornografía,
violencia…).
SERVICIOS INTERACTIVOS: Es uno de los problemas con los que más se asocia
Internet: el contacto con personas desconocidas. Lo que en ocasiones puede quedar en
una relación “engañosa”, puede acabar en un verdadero trauma (acoso, invasión a la
intimidad…). Es aquí donde los chats desempeñan un peligroso papel, sobre todo en el
caso de los menores que, ingenuos, pueden ser manipulados por las personas al otro lado
de la pantalla. Ante esta realidad es sorprendente lo que revelan numerosos estudios: son
muchos los menores que facilitan información personal (móvil, dirección) ante las
peticiones de otro usuario.
EXCESIVO TIEMPO DE NAVEGACIÓN: Es un tópico demasiado frecuente el
afirmar que Internet es un medio alienante, que aísla a las personas. Al igual que en su día
ocurrió con la TV, atribuyen a la red la capacidad de crear personas acríticas, incapaces
de actuar. Sin embargo, desde otro punto de vista podemos considerar que Internet no
roba tiempo, sino que le gana terreno a otros medios como la T.V. Es más, esta nueva
“generación digital” desarrolla una capacidad multiárea, debido a la variedad temática a la
cual tienen acceso. Además, el comunicarse vía Internet sólo deriva en aislamiento en
algunos casos; debemos de considerarnos si estamos ante un cambio profundo en la forma
de comunicarnos, como si todos estuviéramos conectados en todo momento, en cualquier
lugar.
3. LA LUCHA CONTRA LOS CONTENIDOS
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4. Antes de nada, debemos de hacer una distinción entre lo ilícito (ilegal) y lo nocivo
(perjudicial).
AUNA FUNDACIÓN
Los contenidos ilícitos son perseguidos por la legislación vigente y son
denunciables. El objetivo es que sean eliminados de la red y que sus autores sean puestos
ante la justicia. Los contenidos nocivos son aquellos perjudiciales al desarrollo de los
menores y, por lo tanto, hay que evitar su acceso. A ello se le aplican medidas de tipo
tecnológico y educacional.
AUNA FUNDACIÓN
Perseguir lo ilegal a través de Internet es difícil, pero no mas que responder a la
pregunta: ¿Cómo evitamos que los menores accedan a contenidos perjudiciales para
ellos? Ante ello podemos recurrir a medidas tecnológicas, los filtros (para conocer este
aspecto más a fondo, consultar el texto de Roció Miranda de Larra (2005)). Sin embargo,
veo más interesante profundizar en las medidas educativas. Y es que la tecnología y las
leyes son una forma de solventar el problema, pero nunca puede ser un sustituto directo
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5. de la labor de los padres. Su implicación en el proceso educativo es fundamental, ver lo
que su hijo está viendo, acompañarles en esos momentos… el escepticismo de los
progenitores puede ser en ocasiones el mayor enemigo. En una sociedad donde la gente
tiene cada vez menos tiempo libre, el aislamiento de los menores es mayor, pasando
demasiado tiempo solos sin que nadie les supervise.
4. CASOS PRÁCTICOS
Youtube:. Tras leer su “política de privacidad” (situada en un extremo no fácilmente
accesible: http://www.youtube.com/t/privacy), sabemos que cualquier persona puede
acceder a la mayoría de vídeos de youtube, pero sólo las personas registradas pueden
subir vídeos y para ver vídeos de contenido “no apto para menores”. Yo no era un usuario
registrado en Youtube, por lo que quise comprobar el grado de protección del que gozaría
si fuese menor. En el formulario de registro se me preguntaba por el país, la dirección de
correo electrónico y la fecha de nacimiento. A la hora de querer visualizar un vídeo de la
modelo Kate Moss consumiendo cocaína se me pidió identificarme y una confirmación de
la fecha de nacimiento; cierto control que no evitaría la entrada de menores, pero que por
lo menos advierte e impide en un primer momento el acceso. La comunidad usuaria es la
que determina si un contenido es inadecuado para algunos usuarios, ello es una forma de
autorregulación. Además, tampoco se encuentran vídeos puramente pornográficos.
Lo que yo considero más injusto y peligroso para los pequeños son los
innumerables casos de vídeos violentos y denigrantes contra las personas, en muchos caso
menores. Existe la posibilidad de denunciar, pero no hay que olvidar lo dramático de
vídeos en los cuales se agrede a indigentes o se produce acoso escolar.
Google: El buscador on-line por excelencia también incorpora un filtro que impide que
menores puedan acceder a contenidos pornográficos o de extrema violencia. Ello
solamente impide la aparición accidental de dichos contenidos (además, de forma
predeterminada, sólo se da en vídeos y fotos). Por otra parte el filtro no es 100% fiable, al
introducir el nombre de algunas famosas actrices porno pude comprobar que aún
marcando el filtro moderado (predeterminado) había bastantes fotos subidas de tono,
aunque también existe la opción de marcar un filtro más estricto.
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6. Tuenti: No podía faltar un ejemplo de red social. Como ya pudimos observar en el
artículo acerca del estudio de INTECO y AEPD
(www.inteco.es/Prensa/Actualidad_INTECO/estudio_redes_sociales) las redes sociales
(caso de Facebook o Tuenti) suponen una grave amenaza para la privacidad como
derecho de las personas. El caso que he analizado, Tuenti, hay que indicar la cantidad de
datos que diariamente colgamos (fotos, vídeos, comentarios de amigos…), todo ello en
poder de la empresa. El caso se agrava en el caso de los menores (ente 13 y 16 años), los
cuales, según el estudio, son usuarios muy habituales de la red social. La inexistencia de
sistemas eficaces para verificar la edad de los usuarios hace que estos sean vulnerables a
los peligros que entraña una red social. Por otra parte, debemos destacar que existe la
posibilidad de denunciar el contenido de forma interna si éste afecta los derechos de los
usuarios.
5. CONCLUSIÓN
Lo más claro que podemos obtener de este estudio es la disyuntiva a la que se
enfrenta nuestra sociedad en el reto que supone Internet en la ecuación de las nuevas
generaciones, desempeñando un papel fundamental, no como fenómeno aislado, sino
como constituyente de una nueva visión del mundo, en la que no existen fronteras ni
censura.
Ante ello surgen posturas contrarias que presentan Internet como el futuro de la
sociedad actual y otro que enfatiza sobre la necesidad de que se proteja a la infancia sobre
los riesgos que implica Internet. Pero lo cierto es que, como ya indiqué en la introducción,
no se puede considerar a la red como buena o mala, sino como una parte fundamental de
nuestra vida social, un elemento fundamental en nuestra forma de comunicarnos y de
acceder a la información; es el uso que le demos a ello lo que determinará el camino que
nos llevará a una verdadera democracia informativa o una vía de manipulación social por
parte de las empresas. Respecto a la protección de los menores, no podemos quitar
responsabilidad a los más cercanos e influyentes: los padres. Las medidas tecnológicas y
legislativas ayudan, pero no pueden suplir al resto.
Internet puede ser sinónimo de progreso o puede ser sinónimo de peligro, todo
está en nuestras manos.
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7. 6. VÍDEOS RECOMENDADOS. A continuación muestro los enlaces a una serie de
vídeos relacionados con el tema que he tratado.
http://www.youtube.com/watch?v=mBavWKVSumE&feature=related Éste vídeo es un
interesante reportaje acerca de las medidas educativas a tomar por parte de los padres para
evitar que sus hijos accedan a contenidos perjudiciales para su desarrollo. Como hemos
venido insistiendo a lo largo de ésta práctica, no se trata de “prohibir” el uso, sino
enseñarles cómo se debe usar este medio y convertir esta actividad como algo social,
familiar… y no una vía de escape para el menor.
http://www.youtube.com/watch?v=8GO2iwOUk5w Medidas educativas de
concienciación acerca de los riesgos derivados de Internet. Tiente lugar en los colegios de
una región de Latinoamérica, Trujillo. Se centra sobre todo en el drama de la pornografía
infantil.
http://www.youtube.com/watch?v=wu6NWcLaX_A Anuncio que advierte a los padres
acerca de los peligros de Internet.
7. BIBLIOGRAFÍA
- www.inteco.es/Prensa/Actualidad_INTECO/estudio_redes_sociales
- http://www.fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/los_menores_red.
pdf
- http://www.youtube.com/t/privacy
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