informatica aplicada

UNIDAD EDUCATIVA DIOCESANA

“BILINGUE”

Informática aplicada a la
Educación
Juan Echegaray Chang
DOCENTE


“BILINGÜE”


“BILINGÜE”

QUÉ ES LA NUBE INFORMATICA
Es el servicio virtual que sirve para guardar tus archivos
en Internet, siempre dispuesto para ti sin necesidad de
descargar, traer tus archivos en una nube. Este servicio
es dependiente de un acceso a Internet, para acceder
al servidor en donde tus archivos son alojados.


“BILINGÜE”

VENTAJAS DE LA NUBE


No tendremos que comprar servidores, ya que no tendremos
que habilitar una sala adecuada para habilitarlos y son muy
costosos.



No será necesario contratar a personal calificado para
mantenerlos.



Ni licencias ni actualizaciones.



Solo pagas por los servicios que usas y los recursos que
consumes.



El proveedor de estos servicios es el encargado de
proporcionar el software, instalar nuevas actualizaciones y
resolver cualquier problema que se presente.



Todo esto es un gran ahorro en costos (software, plataforma e
infraestructura).


“BILINGÜE”

LIMITACIONES








Los inconvenientes pueden haber por la
centralización de los servidores en la
nube ya que depende de la calidad de
servicios ofrecido por el proveedor.
Dependemos totalmente de nuestro
proveedor de servicio en la nube
Informática.
Para poder trabajar tenemos que estar
permanentemente conectados a
Internet.
No sabemos si es totalmente es seguro
de que el acceso a la información
depositada en la nube informática solo
pueda acceder quién tu quieras.


“BILINGÜE”

PRINCIPALES HERRAMIENTAS
Proveedor
Microsoft

Google

Apple

Aplicación

¿Qué es?

Skydrive

Skydrive de Microsoft nos ofrece un gran
espacio de almacenamiento en su nube, por
lo que podremos compartir archivos en
correos electrónicos sin necesidad de
adjuntarlos.

Google Drive

Google Drive, es la herramienta de Google
para la Nube en Internet, y alberga texto, fotos
y vdeos, a pesar de ofrecer un pequeo
espacio gratuito, google drive cuenta con
servicio de pago que da un excelente espacio
para aquellas personas que lo necesiten

Icloud

Icloud es la alternativa que APPLE le da a sus
usuarios, fcil, rpido y eficiente parasincronizar
todos tus dispositivos Apple.


“BILINGÜE”

LA INVESTIGACIÓN
Proveedor
Dropbox

Box

Aplicación
Dropbox

Box

¿Qué es?
Dropbox es un servicio de nube que te permite
sincronizar y almacenar datos para varios
dispositivos, esto es que cada archivo que
subas, por ejemplo música, estar disponible en
todos tus aparatos sin necesidad de bajarlos o
software especial.
La página de estado de Box, muestra el
estado de las funciones por separado. Pueden
ver el estado de las descargas, el intercambio,
la sincronización, archivos y mucho más.


“BILINGÜE”

IMPORTANCIA
La nube informática es un nuevo modelo de prestación de servicios de
negocio y tecnología, que permite al usuario acceder a un catálogo de
servicios estandarizados y responder a las necesidades de su negocio, de
forma flexible y adaptativa, en caso de demandas no previsibles o de
picos de trabajo, pagando únicamente por el consumo efectuado.
Tiene tantas ventajas como desventajas pero es uno de los servicios más
utilizados en el mundo.


“BILINGÜE”

CUADRO COMPARATIVO
CAPACID
AD

SISTEMAS
OPERATIVO
S

COLAB
ORACIO
N

SERVICIO
FUERA DE
LINEA

Otras

Dropbox

2 Gb gratuito

Window, Mac OS,
Linux

SI

SI

-Funcionamiento simple
-Sincroniza los archivos modificados
- Guarda historial de lo modificado
-Acceder a los archivos desde cualquier punto de
la red en todos dispositivos disponibles.

SkyDrive

7 o 25 Gb
gratuito

Window, Mac OS

SI

NO

-App Skydrive para Windows 8
- Version de escritorio
- No necesitas tener otra cuenta

Google
Drive

5 Gb gratuito

Window, Mac OS,
Linux (en proceso)

SI

SI

-Tecnología de reconocimiento óptico de
caracteres y imágenes
-Opción empresarial
-Todas las posibilidades de Google Docs en
Google Drive

A-Drive

50 Gb
gratuito

Window, Mac OS,
Linux

NO

NO

-No dispone de un cliente software propio
--Copia de seguridad
-Opciones limitadas
- Alta disponibilidad

iCloud

5 Gb gratuito

iPhone, iPad,
iPod touch,
Mac y PC,

NO

NO

-Mejorada sincronización
- Copia de seguridad
- Aplicaciones en línea
-Your Music Locker


“BILINGÜE”

POR QUÉ GOOGLE DRIVE

EL ESPACIO

Galaxias
www.youtube.com/watch?v=cXNWWbOjUxU
Los Planetas
www.youtube.com/watch?v=RBKuvcYwXdE


“BILINGÜE”

EJEMPLOS DE INVESTIGACION
ARTE
Perspectiva


“BILINGÜE”

LA INVESTIGACIÓN
1.    INTRODUCCIÓN A LA
INVESTIGACIÓN
2.    EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN
3.    PORQUE INVESTIGAR
4.    QUIEN INVESTIGA
5.    COMO INVESTIGAR
6.    SOBRE QUE INVESTIGAR
7.    ADMINISTRACION DE LA
INVESTIGACIÓN


“BILINGÜE”

POR QUÉ INVESTIGAR ?

PORQUE SE QUIERE
POR NECESIDAD
PARA RESOLVER ALGÚN
PROBLEMA

INTERÉS
NECESIDAD
OPORTUNIDAD


“BILINGÜE”

POR QUÉ DE CIENTOS DE MILES DE
INVESTIGAR ?
MERCADO MUNDIAL
MILLONES DE DÓLARES

PRÁCTICAMENTE ECUADOR NO COMPITE CON
SUS PRODUCTOS EN ESE MERCADO
INTERNACIONAL.

COMPRADORES DE HERRAMIENTAS

SIN CONTRAPARTE DE PRODUCCIÓN Y
DISTRIBUCIÓN A NIVEL MUNDIAL

SIMPLES IMPORTADORES Y USUARIOS DE UNA
TECNOLOGÍA QUE NO DOMINAMOS.


“BILINGÜE”


EL DIFERENCIAL ENTRE LO QUE IMPORTAMOS Y LO QUE
EXPORTAMOS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA ES ENORME

SE IMPORTARON 30,000 MILLONES DE DÓLARES EN
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN TIC
¿CUÁNTO SE EXPORTO EN TIC DESARROLLADA EN MÉXICO?

¿QUIEN PAGA LA DIFERENCIA?

¿QUE PASA EN UNA CASA DONDE SE GASTA MUCHO MAS DE LO
QUE SE GANA?

SE ENDEUDAN Y PIDEN PRESTADO
CONSIGUEN "SOCIOS INVERSIONISTAS"
VENDEN LOS MUEBLES
VENDEN LA CASA
VENDEN.....

UNIDAD NOS ESTAMOS MODERNIZANDO
SE CREE QUEEDUCATIVA DIOCESANA
TECNOLÓGICAMENTE
PORQUE COMPRAMOS E INSTALAMOS UNA
GRAN CANTIDAD DE HERRAMIENTAS PARA
AUTOMATIZAR FABRICAS O EMPRESAS.

ES COMO CREER QUE EN UN PAÍS ESTÁN
DESARROLLADOS PORQUE COMPRAN Y TIENEN
AUTOMÓVILES DE LUJO ÚLTIMO MODELO,
AUNQUE NO TENGAN NI IDEA DE COMO SE
CONSTRUYEN, NO TENGAN CARRETERAS, NI
GASOLINERAS, NI... Y SÓLO SEPAN
MANEJARLOS.

EN LA ACTUALIDAD UN PAÍS DESARROLLADO
TECNOLÓGICAMENTE NO ES AQUEL QUE
COMPRA LAS MEJORES HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS, SINO EL QUE LAS PRODUCE

“BILINGÜE”


“BILINGÜE”

FALACIA DECIR QUE NOS ESTAMOS MODERNIZANDO
PORQUE COMPRAMOS HERRAMIENTAS MODERNAS Y LAS
METEMOS A NUESTRAS FÁBRICA.


ES UN MITO QUE VAMOS A MODERNIZAR LA INDUSTRIA
COMPRANDO HERRAMIENTAS
MODERNIZAREMOS TECNOLÓGICAMENTE CUANDO
DESARROLLEMOS Y DISTRIBUYAMOS NUESTROS
PROPIOS PRODUCTOS DE NUEVA TECNOLOGÍA
SE REQUIEREN ACCIONES QUE NOS PERMITAN
COMPETIR DENTRO DE LA ECONOMÍA MUNDIAL, DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS.
NECESITAMOS GENTES QUE:
REALICE INVESTIGACIÓN
DESARROLLE INDUSTRIAS
QUE GENERE ESPACIOS DONDE SE FORMEN.


“BILINGÜE”

ESTAMOS EN LA ERA DE LA
INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO
CADA AÑO SE DUPLICA LA CANTIDAD
DE CONOCIMIENTO QUE EXISTE EN EL
MUNDO.


“BILINGÜE”

LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN QUE FLUYE ES
TAN GRANDE QUE NO ES HUMANAMENTE
POSIBLE ABSORBERLA

POR LO QUE NO TIENE SENTIDO OBLIGAR A
TODOS A ADQUIRIR EXACTAMENTE EL MISMO
CONOCIMIENTO.

SE REQUIERE GENERAR HERRAMIENTAS PARA
QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN SUS
CAPACIDADES Y MECANISMOS DE PERCEPCIÓN
CON EL FIN DE QUE ELLOS MISMOS
ENCUENTREN EL CONOCIMIENTO INMERSO EN
EL GRAN FLUJO DE INFORMACIÓN GLOBAL

DESDE NIÑOS, AMAS DE CASA, ESTUDIANTES,
EMPRESARIOS HASTA DOCTORES EN CIENCIAS
Y FILOSOFÍA

QUIEN INVESTIGA ?
DESDE LA INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL HASTA
LA INVESTIGACIÓN CORPORATIVA
INVOLUCRANDO MILES DE PERSONAS DE TODO
EL MUNDO

DESDE PERSONAS, COLEGIOS, UNIVERSIDADES,
EMPRESAS, ORGANIZACIONES HASTA
ANIMALES, MAQUINAS Y SISTEMAS QUE
INVESTIGAN

LOS SERES VIVOS (PERSONAS) INVESTIGAN
DESDE QUE NACEN
LA INVESTIGACIÓN ES UN PROCESO NATURAL
DESDE QUE SE NACE

“BILINGÜE”

UNIDAD
PROPÓSITOS EDUCATIVA DIOCESANA
DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

“BILINGÜE”

GENERARQUIEN INVESTIGA ?
EL CONOCIMIENTO, PRESERVAR EL
CONOCIMIENTO, DIFUNDIR EL CONOCIMIENTO
INVESTIGACIÓN, DOCENCIA Y EXTENSIÓN
TRENZA DE INVESTIGACIÓN, DOCENCIA,
EXTENSIÓN

SE CONSIDERA QUE ES CONVENIENTE UNA
RELACIÓN MUY ESTRECHA ENTRE
INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA, DE TAL FORMA
QUE LOS ALUMNOS UTILICEN LA
INVESTIGACIÓN COMO UN MECANISMO DE
APRENDIZAJE Y EL PROFESOR VEA LA
PREPARACIÓN DEL CONTENIDO DE SU CURSO
COMO UNA INVESTIGACIÓN.


“BILINGÜE”

QUIEN INVESTIGA ?
EL CONOCIMIENTO SE GENERA PRINCIPALMENTE EN LAS
UNIVERSIDADES, PERO DEBEMOS PREPARARNOS…!!!!!

LAS UNIVERSIDADES SON LAS INDUSTRIAS DEL FUTURO.

EL CONOCIMIENTO ES ORO

CADA ESTUDIANTE, PROFESOR E INVESTIGADOR
ES UN GENERADOR DE CONOCIMIENTO

SE GENERA CONOCIMIENTO POR MÚLTIPLES FORMAS:
INVESTIGACIONES, TRABAJOS DE TITULACIÓN, TAREAS,
NOTAS, ARTÍCULOS, ETC.

SOLO TENEMOS QUE VALORARLO


“BILINGÜE”

COMO INVESTIGAR?
EL INVESTIGADOR NACE Y SE HACE

TODOS SOMOS INVESTIGADORES DESDE QUE NACEMOS
ALGUNOS SON MAS MAÑOSOS QUE OTROS

ALGUNOS SON BUENOS OBSERVADORES,
A ALGUNOS LES GUSTA LEER,
OTROS ENCUENTRAN MUY RÁPIDO RELACIONES,
OTROS ....

CUAL ES MEJOR INVESTIGADOR
DEPENDE
SI LO QUE QUIERE ES ENCONTRAR EL MEJOR PRECIO DE
ALGO O UNA LEY GENERAL DE LA NATURALEZA


“BILINGÜE”

CÓMO INVESTIGAR?
TODOS HACEMOS INVESTIGACIÓN
DESDE LA INVESTIGACIÓN COMPLETAMENTE
ORGANIZADA Y ESTRUCTURADA HASTA LA BÚSQUEDA
DESORDENADA DE NUEVAS EXPERIENCIAS.

Y DENTRO DE ESE PROCESO SE HAN DESARROLLADO
MÚLTIPLES MÉTODOS, TÉCNICAS, HERRAMIENTAS


“BILINGÜE”

SOBRE QUÉ INVESTIGAR?
DESDE LA INVESTIGACIÓN QUE SE REALIZA PARA
COMPRAR EL MANDADO HASTA LA INVESTIGACIÓN DE
FRONTERA SOBRE LOS ESPACIOS TRANSFINITO
DIMENSIONALES Y LA DINÁMICA DIMENSIONAL

PERMANENTEMENTE TODOS ESTAMOS INVESTIGANDO
CUANDO VAMOS DE COMPRAS (BUENO, BONITO, BARATO)
AL HACER LA TAREA
CUANDO BUSCAMOS ALGÚN LUGAR O COSA

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN ACTUALES
NUEVOS MATERIALES, ROBÓTICA, INFORMÁTICA,
BIOTECNOLOGÍA / BIOINFORMÁTICA,

INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA, DE MERCADO, DE
ACCIDENTES, POLICÍACA, FORENSE, DE EPIDEMIAS


“BILINGÜE”

SOBRE QUÉ INVESTIGAR?
Un buen lugar para investigar es en la frontera de las área y
en la intersección entre áreas

Frontera

Crecimiento

Moda

Si se investiga sobre lo que esta de moda cuando se logra dominio
ya no es relevante
Si queremos ser realmente competitivos, tenemos que empezar a
trabajar ya, antes de que se ponga de moda


“BILINGÜE”

SE HACE INVESTIGACIÓN EN TODOS LADOS

ADMINISTRACION DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
EN UNIVERSIDADES Y CENTROS DE

INVESTIGACIÓN
ESA INVESTIGACIÓN ES FUNDAMENTAL Y NECESITAMOS
QUE CREZCA
INVESTIGACIÓN EN CHINA, USA, EUROPA, ETC
ESTAMOS MUY LEJOS DE LO QUE SE ESTA HACIENDO EN
EL MUNDO
EN ECUADOR SE HACE UNA GRAN CANTIDAD DE
INVESTIGACIÓN LO QUE NO SE HACE ES DIFUNDIRLA Y
TRANSFORMARLA EN COMIDA
SOMOS EXTREMADAMENTE CREATIVOS PERO NO LO
APROVECHAMOS


“BILINGÜE”

INVESTIGACIÓN

MITO: NO TENEMOS
INVESTIGACIÓN
LO QUE NO TENEMOS ES
ADMINISTRACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN


“BILINGÜE”

LA FUNCIÓN DEL INVESTIGADOR ES INVESTIGAR
INVESTIGACIÓN

NECESITAMOS GENTE QUE POSICIONE Y TRANSFORME EN
COMIDA LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
NECESITAMOS ADMINISTRADORES DE LA
INVESTIGACIÓN

LA FUNCIÓN DEL ADMINISTRADOR DE LA
INVESTIGACIÓN ES
CREAR ESPACIOS DE INVESTIGACIÓN,
LOGRAR QUE LOS INVESTIGADORES TENGAN LAS
MEJORES CONDICIONES POSIBLES PARA EL
DESARROLLO DE SU ACTIVIDAD
LOGRAR QUE LOS RESULTADOS LLEGUEN EL MUNDO


“BILINGÜE”

SOLO EL 1% DE LA POBLACIÓN MUNDIAL TIENE ACCESO A
INVESTIGACIÓN
LA EDUCACIÓN SUPERIOR

CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES DE UNA INSTITUCIÓN DE
EDUCACIÓN SUPERIOR ES UN GENERADOR DE
CONOCIMIENTO, CADA TAREA, INVESTIGACIÓN,
PROYECTO, IDEA QUE REALIZA ES CONOCIMIENTO

¿QUE HACEMOS CON LAS TAREAS?

LAS TIRAMOS A LA BASURA

LAS TAREAS SON ORO Y LAS ESTAMOS TIRANDO A LA
BASURA

O SEA QUE ESTAMOS TIRANDO EL ORO A LA BASURA


“BILINGÜE”
LOS INVESTIGADORES ESTÁN TRABAJANDO

PRÁCTICAMENTE SIN APOYO, NECESITAMOS POR
INVESTIGACIÓN
EJEMPLO APOYO SECRETARIAL, TRADUCTORES,

LABORATORIOS Y EQUIPO DE COMPUTO

EN MUCHOS PAÍSES LA INVESTIGACIÓN ES SOPORTADA
POR LAS EMPRESAS NO SOLO POR LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS O LOS GOBIERNOS

TENEMOS UNA GRAN CANTIDAD DE INVESTIGACIÓN NO
OFICIAL O ESTRUCTURADA, PRÁCTICAMENTE TODOS
ESTAMOS INVESTIGANDO SIEMPRE, TENEMOS QUE
RECONOCER, VALORAR Y TAMBIÉN LLEVAR AL MUNDO
ESA INVESTIGACIÓN
UNA SEÑORA EN LA SIERRA QUE ESTA DESCUBRIENDO
COMO HACER EL MEJOR MOLE ESTA INVESTIGANDO

LO QUE NO SE HACE ES DIFUNDIRLA / POSICIONARLA /
TRANSFORMAR LA INVESTIGACIÓN EN COMIDA


“BILINGÜE”

INVESTIGACIÓN
LO PRIMERO QUE TENEMOS QUE
HACER ES VALORARNOS
VALORAR A LOS DEMÁS
LOGRAR QUE OTROS NOS
VALOREN


“BILINGÜE”

CONCL
USIÓN
INVESTIGACIÓN

¿QUE E ÁN H
ST
ACIE
NDO AQUÍ?

T NE OS QUE INVE IGAR
E M
ST

T NE OS QUE INVE IGAR E T
E M
ST
N ODOS
L
ADOS
T NE OS QUE VAL
E M
ORAR L QUE
O
H
ACE OS, DIF
M
UNDIRL Y
O
T
RANSF
ORM
ARL E COM
O N
IDA


“BILINGÜE”

EL CONOCIMIENTO

El conocimiento suele entenderse como:
Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o
la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto u objeto de la realidad.
Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la totalidad
del universo.
Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
Incluye el "saber qué", el "saber cómo" y el "saber dónde".


“BILINGÜE”

EL CONOCIMIENTO

•

SIMPLE

•

ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN > DISCUSIÓN

•

COMPLEJO

•

SE ADQUIERE A TRAVÉS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO

•

BUSCA RESPONDER INTERROGANTES

•

INTERPRETAR LA REALIDAD

•

MODIFICAR LA REALIDAD


“BILINGÜE”

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
OBSERVA
DESCUBRE
EXPLICA
PREDICE
CONOCIMIENTO
SISTEMÁTICO DE LA
REALIDAD

R
E
A
L
I
D
A
D


“BILINGÜE”

EL MÉTODO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

El método científico es un procedimiento para
descubrir las condiciones en que se presentan sucesos
específicos, caracterizado generalmente por ser:

•tentativo

•verificable
•de

razonamiento riguroso y
•observación


“BILINGÜE”

EL MÉTODO CIENTÍFICO
analizar y sistematizar información
MEDIANT
E
EL PROCESO
INVESTIGATIVO
OBTENER
EXPLICACIONES
LÓGICAS Y
COHERENTES


“BILINGÜE”

BUNGE - PLANTEAMIENTO


«El método científico es un rasgo característico de
la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada:
donde no hay método científico, no hay ciencia.
Pero no es infalible ni autosuficiente. El método
científico es falible : puede perfeccionarse
mediante la estimulación de los resultados a los
que llega por medio del análisis directo. Tampoco
es autosuficiente, no puede operar en un vacío de
conocimientos, sino que requiere algún
conocimiento previo que pueda luego reajustarse
y elaborarse, y tiene que complementarse
mediante métodos especiales adaptados a las
peculiaridades de cada tema».
(Bünge, M. La investigación científica, pág. 30)


“BILINGÜE” METODO
ESQUEMA DEL
CIENTÍFICO
MÉTODO CIENTÍFICO
Característico

de la ciencia

PUR
A
-

No infalible ni
autosuficiente

-

Puede perfeccionarse

-

Se sustenta en
conocimientos previos

Puede reajustarse y elaborarse

APLICADA


“BILINGÜE”

EL METODO CIENTÍFICO
Independencia y objetividad


«Lo que importa de método científico es su
independencia respecto de aquello (materia) que se
estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y
para ello debe utilizar prácticas o técnicas que se
acomoden al objeto de estudio».

METODO
CIENTÍFICO

INDEPENDENCIA

OBJETO DE
ESTUDIO


“BILINGÜE”

EL METODO CIENTÍFICO


El método científico rechaza o elimina todo
procedimiento que busque manipular la realidad en una
forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios,
creencias o deseos que no se ajusten a un control
adecuado de la realidad y de los problemas que se
investigan.

METODO
CIENTÍFICO

RECHAZA

•

•

MANIPULACIONE
S
PREJUICIOS

•

REALIDAD

•

OBJETO
DE
ESTUDIO


ETAPAS DEL
CIENTÍFICO


1.-LA OBSERVACION: Es un proceso que nos permite obtener
información acerca de los objetos, hechos o fenómenos.



2.-LA HIPOTESIS: Es una explicación que contesta una pregunta, luego
debe ser comprobada para ver si es correcta o no



3.-LA EXPERIMENTACION O BUSQUEDA DE INFORMACION :
Servira para comprobar o refutar una hipótesis a través de la medición o
comparación.



4.-LA ORGANIZACION DE LA INFORMACION: Es el resultado de
nuevas observaciones, mediciones o indagaciones a través de un
experimento o búsqueda de información en libros, revistas, entrevistas, etc.
Ahora, estos datos obtenidos durante la actividad de investigación,
tendremos que organizarlos en cuadros gráficos, esquemas, diagramas,
fotos,etc



5.-LAS
CONCLUSIONES
O
COMUNICACION
DE
LOS
RESULTADOS OBTENIDOS: Si comprobamos que la hipótesis
planteada es verdadera, nuestra conclusión será VALIDA; en caso de que los
hechos investigados no coincidan con la hipótesis, esta sera NO VALIDA, por


ETAPAS DEL
CIENTÍFICO


“BILINGÜE”

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


Es la actividad de búsqueda que se
caracteriza por ser reflexiva, sistemática
y metódica; tiene por finalidad obtener
conocimientos y solucionar problemas
científicos, filosóficos o empíricotécnicos, y se desarrolla mediante un
proceso.



La
investigación científica
es
la
búsqueda
intencionada
de
conocimientos o de soluciones a
problemas de carácter científico; el
método científico indica el camino que
se ha de transitar en esa indagación y
las técnicas precisan la manera de
recorrerlo.


“BILINGÜE”
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Cuando se va a resolver un problema en forma científica, es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de
investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento
específico.
Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan
puros; generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la
aplicación de la investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de
investigación.
Histórica ............................. Describe lo que era.
Descriptiva ........................... Interpreta lo que es.
Experimental .......................... Describe lo que será.


“BILINGÜE”

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA


“BILINGÜE”

PROPUESTA O ANTEPROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
Contenido
1.
Tema-título
2.
Problema de investigación
(enunciado y formulación)
3.
Objetivos (general y
específicos)
4.
Justificación y delimitación
5.
Tipo de estudio
6.
Marco de referencia
7.
Hipótesis (si las hay)
8.
Diseño experimental (si es
necesario)
9.
Población y muestra
10.
Recolección y
procesamiento de la
información
11.
Cronograma de actividades
12.
Presupuesto
13.
Bibliografía consultada

Redacción de la
propuesta o
anteproyecto del
trabajo de
investigación

Criterios a considerar
•Normas técnicas para la
presentación de trabajos
de investigación
•Criterios administrativos
para la presentación de
propuestas de
investigación propios de
la institución a donde se
presentará la propuesta
Presentación de la
propuesta o anteproyecto
•Entrega formal a la
dependencia u organismo
correspondientes, para su
revisión y conceptualización
•Aprobada la propuesta,
proceder a realizar la
investigación


“BILINGÜE”

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
ELECCIÓ
N DEL
TEMA
DELIMITACIÓ
N DEL TEMA

PROBLEM
A

PLANTEAMIENT
O
REVISIÓN DEL
CONOCIMIENT
O

IDENTIFICACIÓN

ALCANCE Y
LÍMITES

FORMULACIÓN

DESCRIPCIÓN

OBJETIVO
S

MARCO
TEÓRICO

GENERALES

ANTECEDENTES

ESPECÍFICO
S

DEFINICIÓN
CONCEPTUAL

METODOLOGÍ
A
POBLACIÓN Y
MUESTRA
RECOLECCIÓ
N DE DATOS

HIPÓTESIS

PROC. DE
DATOS

VARIABLES

CODIFICACIÓ
N
TABULACIÓN

RECURSOS

ENTREGA DE
INFORME


“BILINGÜE”

SELECCIÓN DEL TEMA
a. Fuentes de ideas

- Lectura reflexiva y
crítica del material impreso
- Participación activa en
eventos académicos
- Experiencia individual
- Práctica profesional
- Actitud reflexiva en el aula de
clase
- Centros de investigación
- Profesores, empresarios, etcétera

c. Validación de los
temas

Expertos en el tema
Revisión de información
existente
- Coordinadores de área
de investigación
- Otros

b. Criterios para categorizar
la idea investigativa

Novedad
- Orientación a contrastar resultados
- Solución de Problemas
- Apoyo de expertos
- Claridad de ideas
-

INTERÉS POR
UN TEMA DE
INVESTIGACIÓN

-

Planteamiento del
problema de
investigación


“BILINGÜE”
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
a. ¿Qué es un Problema
de Investigación?
Es un hecho, fenómeno o
situación que incita a la
reflexión o al estudio.

b. Aspectos del
Problema
- Descripción:
Mostrar la situación
objeto de estudio.
-

Formulación:
Elaborar preguntas de
reflexión sobre el
problema.

PLANTEAR EL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓ
N

c. Importancia
-Permite conocer la
situación que se va a
estudiar mostrando sus
principales rasgos.
-

Dimensiona el estado
actual de la situación o
aspecto que se va a
estudiar.


“BILINGÜE”

ELABORACIÓN DE OBJETIVOS
Son los propósitos o
fines que se
pretenden lograr al
realizar la
investigación.

DEFINIR LOS
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓ
N
General
- Responde al
Título y al
Problema de
Investigación

Utilizar verbos
que indiquen
acción reflexiva

Específicos
- Conducen al Objetivo
General


“BILINGÜE”

JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE DE LA
INVESTIGACIÓN
Razones para
realizar
la investigación
-

Justificación

JUSTIFICAR Y
DELIMITAR LA
INVESTIGACIÓ
N

Práctica
Implicación en la solución
de Problemas prácticos
 Teórica
Reflexión académica
 Metodológica
Aspectos de procedimiento
•

Dimensionar la
Investigación

-

Contextualizar el estudio

Delimitación

•

Espacial - Geográfica



Cronológica



Sociodemográfica


“BILINGÜE”

TIPO DE ESTUDIO
Estudios Cualitativos:
Fenómeno lógico,
etnografía,
Teoría básica o pura,
Estudio de Casos

TIPOS DE ESTUDIO

De acuerdo al tipo de
Investigación :
De Campo
Experimental
De acuerdo a sus objetivos :
Exploratorios
Descriptivos
Confirmatorios
De acuerdo al período en el
que efectúan :
Transversales
Longitudinales
Piloto o previos
Finales o
definitivos


“BILINGÜE”

MARCO DE REFERENCIA
¿ Qué es? Ubicar la
Investigación dentro de
una teoría, enfoque o
escuela.

ELABORAR EL
MARCO DE
REFERENCIA DE
LA INVESTIGACIÓN

¿Qué funciones cumple?
Permite prevenir errores
detectados en otros
estudios
 Sirve de guía al
Investigador
 Provee un marco para la
interpretación de
resultados


Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la
investigación
•

•

Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio

•

Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del estudio

•

Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar


“BILINGÜE”

HIPÓTESIS
¿Qué son? Afirmaciones o
suposiciones que hace el
investigador respecto al
problema de investigación

FORMULAR LA
HIPÓTESIS DE
LA
INVESTIGACIÓN
Clases de hipótesis
•De investigación o nulas
•Alterna
Metodológica

¿Qué Funciones cumple?
 Direccionar el problema
objeto de investigación
 Identificar variables objeto
de análisis
 Orientar el uso de métodos y
técnicas de obtención de
información
Clase de variables
• Independientes
• Dependientes
 Intervinientes - Extrañas

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
•

Experimentales
Verdaderos

Diseños con medición previa y posterior con un grupo de control

•Diseños

con medición previa y grupo de control

Diseños factoriales

•

Diseños de un grupo con medición antes y después

•

Diseños con grupos de comparación equivalentes

•

Diseños con series de tiempo interrumpidos

•

Preexperimentales

Diseños de series cronológicas

•

Cuasi
Experimentales

•

Diseños de un caso único

•

Diseños de un grupo con medición antes y después

•

Diseños de comparación con grupos estáticos

MÉTODOS DE MUESTREO
Muestreo Aleatorio Simple

Método
Probabilístico

Muestreo Sistemático

Muestreo Estratificado

Muestreo proporcional

Método NO
Probabilístico

Muestreo intencionado
Muestreo de Juicio

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
FUENTE
S

Primarias

Personas
Hechos

Secundarias

Material Impreso

Encuesta

Cuestionario
Personal

Entrevista

TÉCNICA
S

Telefónica
Correo
Internet

Observación

Personal - Directa
Con medios electrónicos

Internet

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

•

PASOS

Claridad en los objetivos de la investigación
que va a realizarse

•

Selección de la población o muestra

•

Diseño y utilización de técnicas de recolección
de información

•

Recoger la información

Procesamiento de
la información
Recolección de
datos
mediante:
Encuesta
•
Entrevista
•
Observación

Es el proceso mediante el cual
los datos individuales se
agrupan y estructuran con el
propósito de responder a:
• Problema de investigación
• Objetivos
• Hipótesis del estudio

Procesamient
o de la
información
Descripción de resultados
mediante:
• Estadística descriptiva
•Estadística

inferencial

Pasos
•Agrupar y estructurar
los datos obtenidos en
el trabajo de campo
•Definir las herramientas
y programas
estadísticos
para el procesamiento
de los datos
•Obtener los resultados
mediante ecuaciones,
gráficas y tablas
Análisis de resultados
•Reflexión sobre los
resultados obtenidos del
trabajo de campo y en
función de
•Problema de investigación,
•Los objetivos del estudio
•Las hipótesis (si las hubo)
•El marco teórico del estudio

CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
Muestra

de forma estructurada las diferentes actividades a
realizar para el
desarrollo de la investigación indicando tanto el órden de las
actividades
como su respectiva duración.
Señala

las fechas de inicio y de finalización de la investigación a
Actividad
Duración (meses)- Fecha de inicio: 15 de julio 2006
realizar.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Ajuste del anteproyecto

Se

representa mediante la gráfica de Gantt.

2 Establecer contacto con la población objeto de estudio
3 Elaborar o ajustar instrumentos para la recolección de
información
4 Elaborar marco teórico
5 Aplicar el instrumento y recoger información
6 Procesar los datos
7 Describir los resultados
8 Analizar los resultados
9 Elaborar o redctar el informe final

10 Revisión del informe final por parte del asesor
11 Entregar el informe final

Presupuesto
Muestra de forma estructurada el monto de la inversión indicando
los costos de cada uno de los diferentes aspectos requeridos para
el desarrollo de la investigación a realizar.
Ingresos miles de $
Aportes institución de apoyo
Recursos propios

Egresos miles de $
7,000,000.00 Honorarios profesionales de los investigadores
10,000,000.00 Pago por asesorías
Libros y papelería
Transporte
Material didáctico
Transcripción de documentos
Oros gastos

Total ingresos

17,000,000.00 Total egresos

8,000,000.00
2,000,000.00
3,000,000.00
500,000.00
1,000,000.00
500,000.00
2,000,000.00

17,000,000.00

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Presenta las referencias del material bibliográfico utilizado o visitado para la
elaboración del documento de anteproyecto o propuesta de la investigación a
realizar.

Requiere del uso de normas técnicas para la presentación de informes de
investigación.


“BILINGÜE”

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