CIENCIAS PRIMER GRADO

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1° GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE
1
L A BIODIVERSIDAD Apreciar el uso de la tecnología en la comunidad para realizar investigaciones
TEMA: VIVEN LOS ANDROIDES. COMPETENCIAS: precisas tomando en cuenta los recursos disponibles.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR
TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES
Español con el tema Apreciar el uso de la Video 100 min. Palpitación
Describir características de la clonación. Entre tecnología. Que es un Realización de tareas
algunos seres vivos que vista a un Robert androide. Responsabilidad
habitan en la localidad. Interactivo Dominio del tema
Inferir características Identifiquemos
comunes en los seres a los seres
vivos. vivos.
Comparar objetos Video
inanimados y un ser vivo. Entrevista a un
Analizar relaciones o robot
problemas. Biblioteca
Yo robot
Clases T.V
Libros vol. 1

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL
_____ __________________________ ______________________________________

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ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2
Valorar las clasificaciones de los diferentes organismos para observar los
TEMA: PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS COMPETENCIAS: cambios desarrollados en su estructura.


Matemáticas con el Valorar como las Video: para 100 min Aprendizaje,
Identificar clasificaciones
tema de graficas en clasificaciones cambian con que coherencia en las
biológicas. tablas. los nuevos conocimientos. clasificamos ideas.
Interactivo: Desarrollo de
Valorar la utilidad de las
Geografía ¿Cómo habilidades.
clasificaciones. clasificamos? Ideas claras
Biblioteca:
Clasificar organismos.
libros de texto.
Clase
televisada.
mediateca

Vo.Bo.
____________________________________ ______________________________________

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EN QUE REGIONES HAY MAS SERES VIVOS Identificar los factores que provocan la perdida de la biodiversidad para valorar la
TEMA: COMPETENCIAS: importancia de su conservación en base a los conocimientos obtenidos.

Describir las causas por las Conexión con Valorar la biodiversidad de Video 100 min. Dominio del tema
que existen diferente Geografía sec 4: La México y el mundo. interactivo. Fundamentación de
concentración de tierra un planeta con Biblioteca conceptos
biodiversidad vida. Libro de texto. Adquisición de destrezas.

Vo.Bo.
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COMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS Argumentar los cambios en una población, para relacionar causas y efectos
TEMA: COMPETENCIAS: tomando en cuenta los organismos de un ecosistema.

Describir entre organismos Conexión con Apreciar el uso de la Video 100 min. Coherencia en la
que habitan un ecosistema geografía sec 4. tecnología. Interactivo aportación de ideas.
de la localidad. Biblioteca
Libro de texto
Comparar los resultados Clase t.v.
con los que obtuvieron los
otros equipos.

Explicar lo que ocurre
cuando cambia el tamaño
de algunas de las
poblaciones que integran
un ecosistema.

Expresar su opinión sobre
como y cada uno de los
integrantes de un
ecosistema necesita de
todo lo demas.

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

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COMO PODEMOS CUIDAR LOS RECURSOS DE Apreciar y promover los recursos de nuestra localidad para analizar ANP en base al
TEMA: NUESTRO PAIS. COMPETENCIAS: desarrollo sustentable

Analizar el caso de las Vinculo entre sec 3 y Apreciar la importancia de INTERACTIVO 100 min. Expresión clara de ideas
ciénegas del río Lerma. 4. conservar ANP para VIDEO Dominio del tema
promover el desarrollo BIBLIOTECA Interés.
Identificar las regiones que sustentable. LIBRO DE T Aportación de ideas.
puedan considerarse como EXTO.
áreas naturales. CLASE T.V.

Analizará el caso de las
zonas costeras de la
reserva de la biosfera.

Clasificarán tres A.N.P. de
México segín sus
caracteristicas.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL
PLANTE___________________________________ ______________________________________

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COMO UTILIZAMOS EL CONOCIMIENTO Valorar las tradiciones en la comunidad.
TEMA: COMPETENCIAS:

Obtener información de las Español conexión. Valorar el conocimiento Video 100 min. Responsabilidad en la
plantas medicinales de la tradicional Interactivo. realización de
localidad. Biblioteca actividades.
Libros de texto Cooperación en
Describir la preparación y Clase t .v. actividades de equipo.
uso de plantas Coherencia en la
medicinales. aportación de ideas..

Vo.Bo.
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Porque las diferencias Elaborar hipótesis para el registro de dato tomando en cuenta el trabajo científico.
TEMA: COMPETENCIAS:

Explicar el proceso de Conexión con Valorar la importancia de la Video 100 min. Procedimiento científico
selección natural. geografía sec 4. hipótesis en el trabajo Biblioteca Dominio de contenidos.
Conexión con científico. Interactivo Interés hacia el trabajo.
Valorar la utilidad de la Español Clase t.v.
hipótesis

Valorará la utilidad de las
hipótesis en la resolución
de problemas

Vo.Bo.
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¿Quién fue el abuelo del caballo? Observar evidencias anatómicas para relacionar los cambios estructurales tomando
TEMA: COMPETENCIAS: en cuenta la evolución.

VINCULACION Valorar las evidencias para Video 100 min. Colaboración en las
Ordenar organismos según ENTRE SEC.7 la construcción de teorías. Interactivo actividades coherencia en
evidencias anatómicas. Biblioteca las ideas, dominio de los
Libro de texto. contenidos.
Relacionar extremidades Clase de t.v.
acorde a su función.

Relacionar el tipo de pata
con la ventaja que
representa poseerla.

Vo.Bo.
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ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: GRUPO:
¿Cómo medir seres pequeñitos? Observar evidencias anatómicas para relacionar los cambios estructurales tomando
TEMA: COMPETENCIAS: en cuenta la evolución.

Realizar mediciones para Conexión con Apreciar la utilidad de las 100 min. Organización de ideas.
estimar el tamaño de las matemáticas sec 3. escalas en la vida cotidiana. Clases T.V Dominio de contenidos.
células. Video Exposición de ideas.
Interactivo.
Biblioteca
Compara lo observable a Libros de texto.
simple vista y con un Laminas.
microscopio óptico.

Vo.Bo.
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¿COMO PRODUCIR VINAGRE DE PIÑA? Valorar la biodiversidad en la localidad para identificar microorganismos tomando
TEMA: COMPETENCIAS: en cuenta la biotecnología.

Identificar condiciones Conexión con Valorar el desarrollo de la Video 100 min. Dominio del tema
necesarias para el Español. Sec. 8 biotecnología en México. Interactivo Procedimientos
crecimiento de Biblioteca. correctos.
microorganismos Libro de texto.
Clases t.v.
Investigación en
producción de alimentos .

Vo.Bo.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 1
EL ALBUM HISTORICO DE LA BIODIVERSIDAD EN Registrar la información que obtuvieron en la secuencia, acerca de los cambios
TEMA: MI REGION COMPETENCIAS: ocurridos en los ecosistemas para proteger la biodiversidad en base a los
conocimientos adquiridos.

-Infieran las especies que -Geografía -Que los alumnos apliquen Televisión Investigación
habitaron la región donde los conceptos sobre Video
viven y que ahora han -Español biodiversidad estudiados a Libro del 500 min. Contenido
desaparecido. lo largo de las secuencias. alumno
Biblioteca Creatividad del proyecto
-Obtener información Internet
directa sobre los Presentación del proyecto
organismos que han
desaparecido de la región
donde viven.

-Comparar la información
en la fase II, sobre las
especies que han
desaparecido de su región.

-Sintetizar la información
sobre las especies que han
desaparecido o están en
peligro de desaparecer de
su región.

Vo.Bo.
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TEMA: ¿COMO USA MI CUERPO LO QUE COMO?. COMPETENCIAS: VALORARAS LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACION ADECUADA COMO
FUENTE DE ENERGIA EQUILIBRADA PARA SU DESARROLLO

100 min.
-Describirá la alimentación La salud -Relacionara la importancia T. V. -Tabla de consumo de
de uno de sus de la alimentación con el Libro del alimentación diaria.
compañeros. Higiene crecimiento y la salud de los maestro y -realizar tablas
seres humanos. alumno comparativas de
-Calcular el valor -Identificaran las Libreta, lápiz , alimentación de los
nutrimental de las raciones características de una borrador etc. compañeros
consumidas. alimentación suficiente, Video: los
-Exposición
variada, equilibrada e nutrimentos y
-Comparara el consumo higiénica su función
diario de nutrimentos con
las proporciones de una
dieta equilibrada.

- Relacionará cada
nutrimento con las
funciones que desempeña
el organismo

Vo.Bo
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¿Cómo evitar problemas relacionadas con la
TEMA: alimentación? COMPETENCIAS: Reflexionara acerca de los alimentos que consume diariamente para que conozca
su valor nutricional

100 min.
-Calcularan el índice de Matemáticas -Que los alumnos T. V. -Resumen del estado de
masa corporal (IMC) Salud reflexionen acerca de sus Video: ( estas salud personal
-Relacionara las causas y Español hábitos alimenticios y de a la moda) relacionada con la
efectos de los problemas higiene Libros: (cuida alimentación
alimentarios. -Reconozcan las tu cuerpo) -Realizar una tabla de
consecuencias de los Atlas básico alimentos nutritivos
-Explicara las excesos y deficiencias Libro del
-Texto explicativo
enfermedades que se alimentarias maestro del
puedan generar por la falta alumno
de nutrimentos.

Vo.Bo.
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TEMA: ¿Cómo puede mi cuerpo utilizar lo que como COMPETENCIAS: Conocerán la importancia de los alimentos para el mejor aprovechamiento de los
nutrimentos

100 min.
-Valorara los cambios que Español. El alumno conocerá los T. V. -Realizara una redacción
ocurren en los alimentos Ciencia y procesos de transformación Video: (¿Qué -Descripción oral
por la acción de los jugos Sociedad de alimentos que ocurren sucede con -Llenado de tablas
digestivos. durante la digestión y los nuestro cuerpo -Dibujos relacionado con
relacionara con el cuando nos el tema
-Explicara verbalmente aprovechamiento de los alimentamos?) -Comparación de tabla de
cual es la importancia del nutrimentos Laminas
nutrimentos
agua durante la digestión. Libro del
-Exposición
Maestro o
-Relacionara cada órgano alumno
con la función que realiza
-Apreciara la importancia
del aparato digestivo

Vo.Bo.
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TEMA: ¿ES SALUDABLE LA COMIDA MEXICANA? COMPETENCIAS: Reflexionara acerca de la importancia que tiene el maíz para nuestra alimentación

100 min.

-Identificara la variedad de Geografía Que los alumnos valoren la T. V. -Realizar un texto
recursos alimenticios en el Español comida tradicional mexicana Video: (somos resolución de
país C. T. S. y reconozcan sus aportes gente de maíz) cuestionarios
nutrimentales Video: Recetarios
-Valora el aporte alimental (alimentos Dar su opinión personal
de los alumnos mexicanos mexicanos en
acerca de la alimentación
el mundo)
-Comparara la comida Libro:
tradicional elaborada en (diversidad
casa con la comida rápida natural de
México)

Vo.Bo.
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TEMA: ¿Cómo se alimentan las plantas? COMPETENCIAS: Valorara la importancia de la fotosíntesis en las plantas y conocerá su
transformación proveniente de la energía solar

100 min.
-Identificaran la presencia Ciencia Conocerá el origen y T. V -Realizara un informe de
del almidón en alimento de Tecnología transformación de la energía Recolección de acuerdo a las
origen vegetal Geografía proveniente del sol en plantas características que
Español energía química Videos presenta el almidón
-Identificara la relaciones Libro maestro -Dibujo
alimentarias entre los alumno -Construcción de cadenas
animales de una granja
alimentarias
-Exposiciones

Vo.Bo.
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TEMA: ¿Se alimentan de luz o de otros organismos? COMPETENCIAS: Aplicaran los conceptos de los organismos para conocer sus diferencias

100 min.
-Texto explicativo
-Identificaran los Ciencias Que conozcan y T. V. -Muestrario de
organismos autótrofos, Español comprendan las Video organismos autótrofos y
heterótrofos y sus Geografía características de ,los Libro del heterótrofos
descomponedores organismos autótrofos y maestro o -Reporte de investigación
Heterótrofos. alumno -Texto explicativo
-Identificaran las Comprenderán y Plantas
características de los entenderán la red trófica carnívoras
organismos Libros, los
descomponedores inventos
Atlas de
-Clasificaran a los tecnología
organismos según su tipo
de nutrición

Vo.Bo.
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ASIGNATURA: CIENCIAS BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 17

TEMA: ¿Cómo comen los animales? COMPETENCIAS: Apreciara la importancia del porque los organismos se adaptan a su medio

100 min.
-Describirán la forma de Geografía y Que reconozcan las T. V -Realizar un cuestionario
alimentación de estructuras y conductas de Libro del -Realizar la tabla
organismos acuáticos Español los animales que son maestro o comparativas
adaptaciones alimentarias alumno -Investigación y síntesis
-Identificaran la forma en que le permite sobrevivir en Laminas
que se alimentan algunos su medio.
animales de la región
donde viven

-Describir algunas de la
conductas y estructuras del
gato domestico y su
alimentación

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

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TEMA: ¿De que manera puedo conservar los alimentos? COMPETENCIAS: Valorar los avances tecnológicos para la conservación de los alimentos

100 min.
-Identificaran los métodos Español Que identifiquen los T. V. -Texto explicativo
de los conservadores de
Ciencias métodos de conservación Libros del -Elaboración de conservas
acuerdo con el tipo de
alimento. Tecnología para los diferentes maestro o -Reporte de investigación
-Aplicaran y conocerán los
Sociedad alimentos. alumno -Texto explicativo grupal
conceptos para la
preparación de las Química video
conservas
-Compara la calidad de los
productos que elaboro
cada equipo
-Relacionara las causas y
efectos entre el clima y el
método de conservación

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________
Página 19 de 39

COMO PUEDO ALIMENTARME MEJOR USANDO Conocer y valorar los recursos alimentarios que existen en la localidad para una
TEMA: RECURSOS DEL LUGAR EN EL QUE VIVO COMPETENCIAS: mejor alimentación.

-Clasificarán la información Español -Que los alumnos conozcan - La T.V 500 min. -Elaboración de recetarios
útil para elaborar una el aporte nutricional de los - Libro del
propuesta de alimentación C.T.S. recursos alimenticios de la maestro. -Listado de sus platillos
para sus familias. comunidad - Libro del favoritos
alumno
-Revistas de -Entrevistas
.Identificar los recursos Nutrición
alimentarios disponibles en -Elaboración de platillos
su comunidad.

-Obtener información -Elaboración de una guía
acerca de la alimentación de alimentación
en cada una de sus
familias. -Reporte de investigación

-Diseñará un modelo de Textos breves de
alimentación para sus información
familias
-dibujos

-Redacción de
conclusiones

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

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La respiración ¡corre ana! - Reconocer la función de la respiración para que identifique sus diferentes
TEMA: COMPETENCIAS: características tomando en cuenta los tipos de respiración.

- Relacionen el consumo Matemáticas - El alumno relacionara la - La T.V 100 min. - Análisis del tema
de carbohidratos de nutrición y la respiración - Video - Procedimiento del
oxigeno y energía con como proceso a través de “Vamos por cuadro comparativo
distintas actividades. los cuales el organismo todo” - Colaboración
- Identifiquen las obtiene energía para - Libro del
características de la realizar sus funciones maestro.
respiración celular aerobia vitales - Libro del
y anaerobia. - Se identifican las alumno
- Clasifiquen las diferentes diferencias entre las - Video
actividades según el tipo respiración aerobia y la “Cuando los
de respiración celular anaerobia músculos se
empleada. agrian

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

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¿QUE PUEDE PASAR SI FUMO? Explicar que causa el consumo de cigarro, tomando en cuenta la relación entre
TEMA: COMPETENCIAS: fumar activa o pasivamente.


- Identificar en las - Español - Que los alumnos - La T.V 100 min. - Análisis del tema
ilustraciones los mensajes Tema el alcoholismo conozcan las causas y las - Video “¿Tu - Habilidad en el
que promueven el consecuencias del consumo que harías llenado del cuadro
consumo de productos del tabaco en su organismo si...? - Tolerancia en el grupo
- Explicar las causas y las así como el efecto que este - Biblioteca - Lluvia de ideas
consecuencias del tiene en la economía - Libro del
consumo del tabaco familiar. maestro.
- Expliquen la relación - Libro del
entre fumar activa o alumno
positivamente - Video
- Hacer cálculos para “Enfisema y el
conocer el impacto cigarro”
económico del consumo de
tabaco

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

Página 22 de 39

ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: GRUPO:
- Identificar que estructuras respiratorias de los seres vivos y en donde se
TEMA: ¿Todos respiramos igual? COMPETENCIAS: relacionan tomando en cuenta su ciclo de vida

- Compara las estructuras - Geografía - Los alumnos comparan las - La T.V - Análisis del cuadro
respiratorias de algunos estructuras respiratorias de - Video “¿Para 100 min. comparativo
seres vivos. organismos, relacionando que se - Organización del
- Identifiquen las diferentes cada uno de ellos con el respira? llenado de cuadros.
estructuras respiratorias medio en el que habitan los - Biblioteca - Comparación de
involucradas en el ciclo de organismos. - Libro del respuestas
vida de las ranas. maestro. - Complementar.
- Relacionar los tipos de - Libro del
respiración con diversos alumno
grupos de animales y con - Interactivo
el medio en que habitan

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________
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- Identificar los materiales que contienen carbono para que valoren su
TEMA: ¿Entre el Oxigeno y el carbono? COMPETENCIAS: importancia., tomando en cuenta la respiración y la fotosíntesis como procesos
complementarios.

- Identificar los materiales - Geografía - los alumnos relacionan - La T.V - Análisis del tema
que contiene el carbono. la respiración y la fotosin- - Video “¿El 100 min. - Realización de
- Representen el ciclo del tesis como procesos - ciclo del práctica.
carbono mediante un complementarios que - carbono? - Elaboración de
esquema forman parte del ciclo del - Libro del cuadro.
Carbono. maestro. - Elaboración de mapa
- Libro del conceptual.
alumno - Participación en clase.
- Biblioteca

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________
Página 24 de 39

- Identificar que hay diversas fuentes de contaminación en donde se relaciona
TEMA: ¿LA TIERRA ES UN GRAN INVERNADERO? COMPETENCIAS: con el efecto invernadero tomando en cuanta lo que esto ocasiona con el
calentamiento global


- Explicar los efectos del - Geografía - Que los alumnos - La T.V 100 min. - Resumen
calentamiento global sobre identifiquen diversas fuentes - Video - Comentar
las condiciones de vida del de contaminación Efectos del - Construcción del
planeta. atmosférica, su relación con calentamiento modelo del
- Identifiquen las el efecto invernadero y global en los calentamiento global.
condiciones que pueden calentamiento global. organismos - Participación en la
presentarse en la tierra - Libro del clase.
debido al calentamiento maestro.
global. - Libro del
- Construir un modelo para alumno
representar el - Biblioteca
calentamiento global.

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________
Página 25 de 39

- Apreciar los avances que la tecnología médica descubre para prevenir y curar
TEMA: ¿TENGO GRIPE O UN RESFRIADO? COMPETENCIAS: enfermedades respiratorias tomando en cuenta la peligrosidad que esto significa.

- Inferir la forma en que los - Español - Los alumnos aprecien los - La T.V - Comprensión del
agentes patógenos se avances en la tecnología - Video 200 min. tema
diseminan causando médica que permiten la “De mal en - Participación en
enfermedades. prevención, el tratamiento y peor” clase
- Ordenar los eventos la cura de las enfermedades - Libro del - Elaboración de cua-
relacionados con el respiratorias más comunes. maestro. dro sinóptico
contagio de enfermedades - Libro del
respiratorias y su alumno
prevención. - Biblioteca
- Valorar la importancia del - Interactivo
diagnostico médico cuando
nos enfermamos.

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

Página 26 de 39

ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO DE 3
- Poner en práctica los conocimientos que han adquirido durante el tiempo
TEMA: ¿COMO REDUCIR LA CONTAMINACION EN MI COMPETENCIAS: trabajando para que demuestren tomando en cuenta sus habilidades y
COMUNIDAD? destrezas

- Sintetizar información útil - Geografía - Que los alumnos pongan - La T.V - Comprensión del
para elaborar en libreto en práctica e integren los 250 min. tema
teatral sobre problemas - Español conocimientos trabajados en - Participación en
ambientales de la la secuencia de este bloque. clase
comunidad. - Contenido de la
- Obtener información investigación
sobre las principales - Elaboración de un
fuentes y efectos de la Proyecto.
contaminación que se
presentan en la región.
- Comunicar los problemas
ambientales en la
comunidad a partir de un
pequeño libreto de teatro.

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________
Página 27 de 39

ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1° GRUPO:
¿CÓMO EJERCES TU SEXUALIDAD? Valorar las diversas maneras de ejercer la sexualidad para interactuar
TEMA: COMPETENCIAS: responsablemente.

-Identificar las Biología madurez Valorar las diversas Video. ¿Cómo 100 min. Dominio del tema
potencialidades de la sexual maneras de aprender la ejerces tu participación
sexualidad. sexualidad. sexualidad?. responsabilidad
Interactivo.
-Describir lo que para Las
ustedes es la sexualidad. potencialidades
de la sexualidad
-Representar en su humana.
cuaderno las diferentes Audio texto:
potencialidades de su El placer.
sexualidad. Lento

-Identificar una forma de
ejercer su sexualidad.

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

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¿SE VIVE LA SEXUALIDAD? Valorar las diversas maneras de ejercer la sexualidad para interactuar
TEMA: COMPETENCIAS: responsablemente.

-Analizar las características Vinculo entre - relacionar métodos Video.
de métodos secuencias con la 25 anticonceptivos Audio texto 100 min Responsabilidad
anticonceptivos. - comprar métodos Biblioteca Dominio del tema
anticonceptivos
-Comparar diversos
métodos conceptivos

-Relacionar los métodos
anticonceptivos con
situaciones en las que se
utilizan.

Vo.Bo.
____________________________________ ______________________________________

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¿TAL VEZ ALGUN DIA SERAS MAMA Y PAPA? Valorar los método anticonceptivos para una sexualidad saludable
TEMA: COMPETENCIAS:

-Identificar el método Vinculo entre Identificar métodos Video 100 min. Responsabilidad.
anticonceptivo secuencia con la sec. anticonceptivos. interactivo. Compromiso.
recomendado para cada Identificar falsas creencias. Audio texto Dominio del tema.
persona o pareja biblioteca

-Identificar el método
anticonceptivo mas
apropiado para cuatro
casos diferentes

-Analizar un caso de toma
de decisiones sobre
planificación familiar.

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

Página 30 de 39

¿TODOS LOS SERES TIENEN PADRE Y MADRE? Valorar las ventas de la reproducción asexual en la producción de alimentos
TEMA: COMPETENCIAS:

Identificar los tipos de Vinculo entre Sintetizar información sobre Video 100 min. Resolución de problemas.
reproducción. secuencias. ventanas de reproducción. Interactivo Opinión al respecto.
Puesta en práctica del
Comparar la velocidad de aprendizaje.
la reproducción sexual y
asexual

-Sintetizar información
sobre las ventajas de los
tipos de reproducción, para
el cultivo y ventas de
plantas.

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

Página 31 de 39

¿CADA OVEJA CON SU PAREJA? Valorar las adaptaciones reproductoras de los seres vivos.
TEMA: COMPETENCIAS:

-Aplicar conceptos de VINCULO ENTRE Comprar adaptaciones Video 100 min. - Dominio del tema.
cortejo y polinización. SECUENCIAS. reproductoras en diferentes Interactivo - Responsabilidad.
organismos.
-Clasificar animales de Identificar el dimorfismo
acuerdo con sus sexual y patrona de cortejo
estrategias reproductoras. en palomas.

-Identificar las estrategias
reproductoras de algunos
organismos.

-Comparar las
adaptaciones
reproductoras
características de cada
grupo de organismos

-identifique las
adaptaciones
reproductoras de las
palomas.

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

Página 32 de 39

¿COMO SE ORIGINAN LAS CELULAS DE TU
TEMA: CUERPO? COMPETENCIAS: Apreciar los factores que afectan los procesos de división celular.

-Inferir los eventos que Vinculo entre Apreciar los factores que Video 100 min. Dominio del tema.
ocurren durante la mitosis. secuencias. afectan los procesos de Interactivo Responsabilidad.
división celular. Biblioteca
-Calcular el crecimiento de
un embrión mediante
divisiones sucesivas.

-Contrastar los procesos
de mitosis y meiosis.

Vo.Bo.
_______________________________ ___________________________________

Página 33 de 39

¿COMO SE HEREDAN LAS CARACTERÍSTICAS DE Valorar el trabajo de Mendel para el desarrollo de la genética
TEMA: UN ORGANISMO? COMPETENCIAS:


-Describir el origen de las Vinculo entre Elaborar inferencias sobre la VIDEO 100 min. Contenido del tema
características de los secuencia influencia de los trabajos de INTERACTIVO Organización de ideas
descendientes. Mendel.

-Describir los resultados de Para el mejoramiento de
algunos experimentos de plantas y animales
Mendel.

-Elaborar predicciones
sobre la acción de la
herencia biológica en un
caso particular.

-Inferir la importancia que
tienen los trabajos de
Méndel para el
mejoramiento de plantas y
animales

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

Página 34 de 39

ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV 003N GRADO: 1 GRUPO:
¿GEN-ÉTICA? Apreciar las implicaciones éticas y de salud del desarrollo de la tecnología de
TEMA: COMPETENCIAS: manipulación genética

-Analizar los beneficios y Vinculo entre Apreciar implicaciones Video 100 min. Coherencia en la
los riesgos de algunos secuencias éticas y de salud. Interactivo. aportación de ideas.
organismos transgénicos
Organización de las
-Analizar las ventajas y las ideas.
desventajas de organismos
transgénicos hipotéticos

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

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ASIGNATURA: CIENCIAS 1 BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 4
DE QUE MANERA SE PUEDE PROMOVER EN LA Poner en practica que tanto aprendieron, para elaborar una historieta sobre el VIH-
TEMA: COMUNIDAD LA PREVENCION DEL VIH- SIDA. COMPETENCIAS: SIDA, compartirlo con su familia y comunidad tomando en cuenta sus habilidades y
conocimientos adquiridos.
-Identificar las formas de - Geografía -Los alumnos pongan en 600 min. - Investigación
trasmisión, contagio y - Español practica e integren los - T.V - Presentación de
prevención del virus del conocimientos trabajados - Video su historieta
VIH-SIDA. en el bloque IV al - Biblioteca - Contenido
construir una historieta - Libro del - creatividad
-Obtener información sobre el VIH-SIDA para su alumno
entre especialistas y familia y la comunidad. - Grabadora
personas de la - Internet
comunidad sobre el
VIH-SIDA .

-Escribir una historieta
para informar a los
pobladores de la
comunidad sobre las
formas de trasmisión,
prevención de VIH-SIDA
y la forma de convivir con
personas infectadas o
enfermas.

-Comunicar los
resultados que
obtuvieron.

-Evaluar lo aprendido en
el proyecto.

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________
Página 36 de 39

ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO: A
¿COMO PUEDO AYUDAR A REDUCIR LOS - Aplicar los conceptos sobre cuidado de la salud que se analizaron. para que
TEMA: ACCIDENTES DEL LUGAR DONDE VIVO? COMPETENCIAS: lleven a cabo las actividades programadas para el periodo mural en base a
su investigación.

-Identificar información - Geografía En este proyecto los - T.V. 300 min. - Investigación
documental referente a - Español alumnos aplicaran los - Video - Análisis de la
los accidentes. Para - Matemáticas conceptos sobre cuidado - Biblioteca investigación
elaborar su periódico de la salud que se - Grabadora - Bitácora
mural. revisaron a lo largo del - Libro del - Calendario de
curso alumno actividades
-Obtener información - Cuadro
sobre los principales
comparativo
accidentes que ocurren
- Periódico mural
en su localidad.
- Portafolio
-Sintetizar la información
que obtengan.

Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

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CIENCIAS PRIMER GRADO

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