Mi contexto de formacion SENA - Negociacion Internacional

1. MI CONTEXTO DE
FORMACION
SENA
JUAN CARLOS BARRAGAN MENDEZ – NEGOCIACION INTERNACIONAL

2. 1. La misión y visión del SENA
 Misión:
 El SENA está encargado de cumplir
la función que le corresponde al
Estado de invertir en el desarrollo
social y técnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y ejecutando
la formación profesional integral, para
la incorporación y el desarrollo de las
personas en actividades productivas
que contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico del país.


3. 1. La misión y visión del SENA
 Visión:
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación
profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e
innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido
decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través
de:
- Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
- Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación
de la pobreza.
- Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las
regiones.
- Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
- Calidad y estándares internacionales de su formación profesional
integral.
- Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la
formación profesional integral.
- Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
- Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos,
tecnológicos y financieros).

4. 2. Significado de los símbolos
El escudo del SENA y la bandera, diseñados
a comienzos de la creación de nuestra
institución, reflejan los tres sectores
económicos dentro de los cuales se ubica
el accionar de la institución: el piñón,
representativo del sector industria; el
caduceo, asociado al de comercio y
servicios; y el café, ligado al primario y
extractivo.

5. 2. Significado de los símbolos
El logotipo muestra de forma
gráfica la síntesis de los
enfoques de la formación que
impartimos en la que el
individuo es el responsable de
su propio proceso de
aprendizaje.

6. 2. Significado de los símbolos
HIMNO DEL SENA

7. 3. Los roles del Aprendiz y del Tutor
virtual
El Aprendiz:

8. 3. Los roles del Aprendiz y del Tutor
virtual
 EL Aprendiz
La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la necesidad de que tanto tutores
como aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en lo que respecta al proceso
formativo; los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar conciencia de la
necesidad de desarrollar una serie de habilidades y responsabilidades que les permita tener un buen
desempeño en sus actividades de aprendizaje.
El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a participar de forma
activa como gestor de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades diariamente; elige lo
que va a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero también su
proceso; es responsable de su nivel de motivación, de la utilización del tiempo y, sobre todo, de la
dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los instructores/tutores lo
orientan en su trabajo, pero él es el verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona su vida
con lo que aprende y viceversa, colabora con sus compañeros, se comunica con su Tutor para aclarar
dudas y cree que el aprendizaje se puede dar en cualquier entorno.

9. 3. Los roles del Aprendiz y del Tutor
virtual
El Tutor:

10. 3. Los roles del Aprendiz y del Tutor
virtual
 El Tutor:
El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor esencial para asegurar que el entorno de
aprendizaje será favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedad y la dinámica de las interacciones,
orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo y la consagración del Tutor, son fundamentales para
determinar el éxito de los aprendices en el proceso formativo. En este punto, el Tutor deja de ser la
única fuente de información para convertirse en asesor y guía, en un planificador de un proceso
educativo abierto y flexible, con fuentes de información actuales, variadas, claras y motivadoras.
Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las siguientes habilidades: comprensión de los
procesos online, habilidades relacionadas con el manejo de las herramientas tecnológicas que soportan
la formación virtual y a distancia, habilidades comunicativas, entre otros. Además deben ser expertos en
las competencias del programa de formación y poseer habilidades para las relaciones interpersonales e
intrapersonales.

11. 4. Los servicios que presta Bienestar al
Aprendiz SENA
El bienestar del SENA está compuesto por 9 componentes estratégicos, detallados a continuación:

+Salud
Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de hábitos de vida
saludables.
+Equidad e igualdad de oportunidades
Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación y el acceso en igualdad de
oportunidades.
+Competencias básicas
Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro
educativo.
+Habilidades socioemocionales y/o para la vida
Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo con base en valores de
solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.

12. 4. Los servicios que presta Bienestar al
Aprendiz SENA
+Cultura
Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.
+Deporte
Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso
del tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de formación integral.
+Liderazgo
Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios
de representación y participación, como elementos para la construcción de ciudadanos socialmente responsables.
+Responsabilidad social
Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal, la apropiación institucional
de la entidad y la solidaridad con las comunidades.
+ Convivencia
Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de espacios de reflexión como actores activos en la
construcción de una paz duradera y estable, enfocada en la formación profesional integral.

13. 5. La función de los Sistemas de Administración de
Aprendizaje (Plataforma Blackboard) y de gestión
académica (Sofía Plus) en su proceso de formación
SOFIA PLUS
 Sistema de Gestión Administrativa
(Inscripción, matriculación,
cancelación, novedades, currículo,
asociación de aprendices, etc…)
 Registro de evaluación de acuerdo
con los resultados de aprendizaje.
 Ingreso para administradores, tutores
y aprendices.
 Enlace al LMS Blackboard
LMS BLACKBOARD
 Ambiente virtual de aprendizaje (AVA)
 Publicación de actividades.
 Proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Interacción entre instructores y
aprendices

14. 5. La función de los Sistemas de Administración de
Aprendizaje (Plataforma Blackboard) y de gestión
académica (Sofía Plus) en su proceso de formación
Es preciso tener en cuenta que SOFIA PLUS es un sistema de
gestión administrativa y académica que en su interior tiene o se
enlaza con un sistema de administración y/o gestión de
aprendizaje o LMS, de tal manera que podemos distinguir las
funciones de administración de SOFIA PLUS y las funciones de
aprendizaje en donde se desarrolla la interacción entre tutores y
aprendices a través de la plataforma BLACKBOARD