El documento describe un proyecto de cine en un instituto que incluye la proyección de una película por nivel educativo al final de cada trimestre. Explica los detalles del proyecto como la selección de películas, la evaluación de las mismas y la implicación del profesorado. También analiza la industria cinematográfica y el potencial del cine como herramienta pedagógica para trabajar temas de actualidad en el aula.

1. Ver Cine
y
Hablar de Cine
JUANJO ALONSO
TRESGUERRES
Gijón,
19 de noviembre 2013

2. Ver Cine y Hablar de Cine
Indice





Proyecto de Cine en el Instituto
Cine como Industria
Cine como Laboratorio
Películas para trabajar en el aula
Conclusiones

3. Proyecto de Cine

4. Proyecto de Cine
desde 2003
Proyecto Educativo de Cine
La filosofía del Proyecto está clara en las tres hojas
presentadas previamente.
Periodicidad: una proyección mensual por curso, es decir,
unas 9 películas.
Lo que no estaba tan clara es la organización y la
implicación:
Ver Cine y Hablar de Cine




Implicación: Cada vez que coincidiera la proyección de una
película con una hora lectiva, el profesor/a acompañará al curso
durante la proyección de la misma. Ello no obliga a que
posteriormente tenga que trabajar pedagógicamente la película
en su materia.
Organización: Hay una doble posibilidad:





Hacerlo en tutoría, cogiendo la clase anterior o posterior.
posterior.
Hacerlo siempre en las dos últimas horas del día, haciendo que cada
día,
vez sea en un día de la semana diferente. Con lo cual, en todo el
curso, sólo afectaría a esa clase 1 o 2 veces.
Habría una comisión que confeccionaría una lista de películas, se
encargaría de comprarlas (si no las tenemos ya), y la presentaría a los
departamentos para poder confeccionar entre todos una lista lo más
idónea posible.

5. Ver Cine y Hablar de Cine
Problemas para iniciarlo

Poca flexibilidad de los centros
educativos.

Prejuicios:
 el
cine no es serio.
 el cine no es pedagógico.

Problemas internos.

6. Proyecto de Cine
Ver Cine y Hablar de Cine
Proyecto de cine “Alucine”:
2ª evaluación
Estimados compañeros:
Con el final del trimestre, llegan –de nuevo- las
proyecciones del proyecto “Alucine”. En esta ocasión se ha
diversificado por ciclos.
Las proyecciones comenzarán el miércoles 31 de
marzo con 2º y 1º ESO, seguirán el jueves con 4º ESO y
viernes con 1º de bachillerato y ciclos formativos de grado
medio, y la última será la de 3º ESO a la semana siguiente, el
martes 6 de abril, último día de clase: que no os confunda la
tabla (las dos semanas se han metido en una para ahorrar
espacio).
Las películas que se van a proyectar serán las siguientes:
- 1º ESO y 2º ESO: Barrio (1998).
- 3º ESO y 4º ESO: Fucking Amal (1999).
- 1º Bach: La lengua de las mariposas (1999).
Grupo de Cine

7. Proyecto de Cine
desde 2003
Ver Cine y Hablar de Cine

El proyecto consiste en la
proyección de una película por
nivel al final del trimestre.

Selección: grupo, profesorado o
departamentos, alumnado…

La película se evalúa al final de
la proyección.

8. Ver Cine y Hablar de Cine
Proyecto de Cine
desde 2003
Curso: _____
Sexo:  Mujer  Varón
Fucking Amal
Evalúa la película marcando con una cruz la nota que
consideras oportuna.
0
2
4
Valoración de la película:
6
8
10

9. Ver Cine y Hablar de Cine
Porcentajes de las puntuaciones por sexos
50
40
30
40 alum nas
20
34 alum nos
10
0
0
2
4
6
8
10
Fecha: 24 noviembre 2011
Curso: 2º bachillerato
Alumnado: 74 alumnos
Por sexos:
40 chicas – 7.0 puntos
34 chicos – 6.5 puntos

10. Gustos
Ver Cine y Hablar de Cine


Filmaffinity
IMDB
10
8
6.0
6.6
6
Valoración
4
2
0
Filmaffinity
IMDB
25
20
15
Votos
10
5
0
Filmaffinity
IMDB
7
21
millones
millones

11. Ver Cine y Hablar de Cine
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8,2
7,9
Valoración
1,9
Ins t
Film
IMDB

12. Ver Cine y Hablar de Cine
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8,1
7,6
7,3
Valoración
Ins t
Film
IMDB

13. Ver Cine y Hablar de Cine
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
9
7
6,7
Valoración
Ins t
Film
IMDB

14. Ver Cine y Hablar de Cine
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8,6
8,6
8,3
Valoración
Ins t
Film
IMDB

15. Ver Cine y Hablar de Cine
Alumnado y cine

No suelen ir mucho al cine.

Tienen muchos mitos sobre el
cine

El cine que ven lo hacen en
malas condiciones y no es de
calidad.

16. Ver Cine y Hablar de Cine
Alumnado y mitos

El cine español es una basura.

El cine en blanco y negro es
aburrido.

El cine que tiene mucho tiempo
no les gusta.

17. El cine español es una basura
Ver Cine y Hablar de Cine

Sin embargo…
 “Torrente”
es buenísima.

18. Ver Cine y Hablar de Cine
Valoración
7
6
5
5,8
5,3
4
3
2
1
4,3
3,7
0
1
2
3
4
Presupuesto y Recaudación
Presupuesto
Recaudación
25
22,1
20
19,5
18,1
15
10,9
10
10
7,2
5
3
1,7
0
1
2
3
4
1
2
3
4

19. El cine español es una basura
Ver Cine y Hablar de Cine

7.2
8.2
Sin embargo…
7.7
8.6
8.2
9.0

20. Cine como Industria

21. Ver Cine y Hablar de Cine

22. Ver Cine y Hablar de Cine

23. Cine e Industria

24. Ver Cine y Hablar de Cine
Warren Edward Buffett. Nacido el 30 de agosto de
1930 en Omaha, Nebraska. Es un inversionista,
empresario y filántropo estadounidense. Es considerado
como uno de los más grandes inversionistas en el
mundo y es el mayor accionista y CEO de Berkshire
Hathaway. Con una fortuna personal estimada en 52 mil
millones de dólares, Forbes lo designó como la persona
más rica del mundo a partir del 11 de febrero de 2008,
sin embargo, fue destronado de este título por Bill
Gates el 17 de septiembre del mismo año, después de
que sus acciones en Berkshire Hathaway cayeran el
15%. En 2012 ocupa la tercera posición según la
clasificación de Forbes (serie número 26), después de
Carlos Slim, en primer lugar y Bill Gates, en segundo.
Buffett también es un conocido filántropo. En
2006, anunció un plan para regalar su fortuna a la
caridad; el 99% de ella irá a parar a la Fundación Bill y
Melinda Gates. En 2007, fue incluido en la lista de la
revista Time de las 100 personas más influyentes en el
mundo. Buffet también es miembro de la Junta de
Síndicos del Grinnell College. y de otras empresas

25. Ver Cine y Hablar de Cine

26. Cine como laboratorio

27. Ver Cine y Hablar de Cine

28. Ver Cine y Hablar de Cine

29. Martin Lindstrom

Ver Cine y Hablar de Cine

Nacido en 1970 en Dinamarca, Martin Lindstrom es uno de los
mayores y más innovadores expertos en marketing de la
actualidad, hecho reconocido en 2009 cuando fue elegido por la
revista Time como una de las cinco personas más influyentes
del mundo. Su afición por LEGO le llevo a construir en el jardín
de su casa, lo que denominó miniLegoland y poco después a
incorporarse al departamento de diseño de Lego con tan solo
doce años.

Inicio su andadura en el mundo del marketing a esa misma
temprana edad, fundando su propia agencia de publicidad,
agencia que vendió en 1988 para incorporarse a la
European Academy of Advertising. Posteriormente se
incorporó como directivo a BBDO donde creó BBDO Interactive
Europe y, tres años más tarde, BBDO Interactive Asia. Con
treinta años de edad fue nombrado COO de British
Telecom/Looksmart.

Actualmente, forma parte de la junta directiva de varias
empresas y actúa como asesor de grandes compañías así como
reconocido speaker. Ha escrito cinco libros entre los que, quizá,
el más conocido sea 'Brand Sense'. Puedes obtener más
información sobre Martin Lindstrom en su página oficial.

30. Ver Cine y Hablar de Cine

“En respuesta a la
pregunta de si la
publicidad subliminal
funciona es preciso
responder que sí, y
escalofriantemente
bien” (p.94)

31. Ver Cine y Hablar de Cine

32. Películas para trabajar
en el aula

33. Ver Cine y Hablar de Cine
John Q


Tema de
actualidad:
Obamacare.
¿El fin justifica
los medios?

34. Ver Cine y Hablar de Cine
Pearl Harbor

Tema: la Guerra
…
y la historia
 y los medios de
comunicación
 y los intereses
nacionales


35. Ver Cine y Hablar de Cine
El libro de Eli


La Religión
El poder

36. Ver Cine y Hablar de Cine
Gran Torino




El racismo
Los prejuicios
La amistad
Los ancianos

38. Conclusiones
Ver Cine y Hablar de Cine




No ver cine de cualquier
manera.
Hacerles ver las “ideas”, el
entramado de valores,
productos, intereses…
Se consume lo que se
promociona: acostumbrarlos a
otros temas y otros ritmos.
Combatir los mitos.