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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR “RODOLFO WALSH”
TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTACIÓN DE REDES
PARA EL SISTEMA EDUCATIVO
MATERIA: INFOPEDAGOGIGA
TEMA: BRECHA DIGITAL. NATIVOS E INMIGRANTES
DIGITALES.
TAXONOMÍA DE APLICACIÓN DEL COMPUTADOR EN LA
EDUCACIÓN
PROFESOR: Franco Alejandro Daniel
ALUMNO: Estevez Juan Daniel
CICLO LECTIVO 2015
Introducción
 La brecha digital que existe en la actualidad es el 
acceso a las nuevas tecnologías de información y 
comunicación, se las llama a algunas partes de la 
sociedad con menos recursos para acceder a ellas, a 
diferencia de los que contienen mayor y mejor acceso a 
las nuevas tecnologías de información y 
comunicación, tienen mas posibilidades de aprender 
de conseguir empleos de obtener mas beneficios. 
  “los ciudadanos que estén informados, que estén 
articulados a las nuevas tecnologías pero al mismo 
tiempo mantengan su identidad su cultura y su 
ciudadanía, son aquellos que serán más capaces de crear, 
producir conocimiento y en ultimo termino Valor”.  
Expresa aquí, que la nueva Sociedad se sustenta en los 
cambios producidos en el contexto, en el sentido de la 
dimensión de la estructura social, siendo su base la 
información y los medios para ello las tecnologías de 
información y comunicación , y el que las sabe utilizar, y 
el que asume la responsabilidad y el compromiso de 
cambiar podrá prepararse para su futuro y participar 
con éxito en un mercado laboral inmenso. 
Manuel Castels expresa:
  “es absurdo diseñar una casa entorno a una canilla” 
Para mi Judy Harris expresa que no podemos enseñar 
tecnología a quien la maneja mejor que nosotros, 
pero podemos desarrollar capacidades, competencias 
y habilidades para que los estudiantes nativos 
digitales puedan aprovechar las tics para su 
desarrollo.
Judy Harris dice que:
Nativos e Inmigrantes:
¿La brecha digital es una cuestión generacional o cultural o tiene que ver con el acceso a las 
TICS y a Internet? A pesar de que es un concepto muy utilizado, frecuentemente se plantean 
dudas sobre la idoneidad de “brecha digital”. Según autores como Prensky, no se trata pues 
de una distancia generacional sino que, es una transformación social que invierte los 
términos de un proceso de educación convencional. Existe un concepto alrededor de generar 
competencia y valor: se incluyen nuevos conceptos en la discusión como los capitales de red 
social y cómo se potencia la socialización.
Los jóvenes y adolescentes valoran la red como una continuación del mundo real, mientras 
que para los padres se trata de un sitio distinto. Independientemente de una posible brecha 
o diferencia en las habilidades técnicas como usuario, adolescentes, padres y profesores se 
enfrentan a un nuevo panorama de educación y regulación que exige no sólo una mayor 
disposición al aprendizaje de parte de todos, sino también a una estructura nueva de 
antiguos usos: si para los jóvenes la red es una continuación del mundo real, los padres y 
profesores deberían entonces también entenderlo como un continuo en el tejido social en 
donde pueden ejercer autoridad y posibilidad de enseñanza de la misma forma que lo 
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Rey”: las computadoras y las notebooks tienen el uso en: GESTIÓN 
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PEDAGÓGICA DE PAQUETES BÁSICOS. Los programas procesador de 
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información, los graficadores. AUXILIAR PEDAGÓGICO: las netbook como 
cualquier otro medio audiovisual, como herramienta de ilustración de la 
clase o como instrumento de visualización. Programas de presentación de 
slides (power Point, etc), generadores de hipertextos e hipermedias entre 
otros. Esto se visualiza en las clases cuando los profesores solicitan a sus 
estudiantes un trabajo especifico para su materia
 Es que, aunque cueste y no queramos pero es inevitable el cambio 
que debemos y estamos afrontando, si bien es cierto que para 
algunos, los mas jóvenes que ya nacieron con este cambio, es mas 
fácil, y para los mas grandes que aprendieron de otra manera a 
educarse, no debemos tener miedo y, afrontar de la misma manera 
que en un tiempo aprendimos con otras herramientas y métodos 
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