1. INGLES II
INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD: ISP GRUPOS: 2671
AREA: Ingles II
NOMBRE DE LA ASIGNATURA, Inglés Académico
MÓDULO O SEMINARIO:
NÚMERO DE CRÉDITOS: 1 (TAD): 64 TAM): (TAG): 16
(TAI): 10
PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES
CONVENCIONES:
(TAD): tiempo de (TAM): tiempo de (TAG): tiempo de (TAI): tiempo de
acompañamiento acompañamiento autoformación guiada autoformación
directo mediado independiente
MODALIDAD: Presencial JORNADA: DIURNA__x__ NOCTURNA___________
GRUPO 1234; 2670; 2671 SALÓN: 303; 204; 202
FECHA DE INICIACIÓN Enero 24 de 2012
FECHA DE TERMINACIÓN: Mayo 26 de 2012
NOMBRE DEL DOCENTE: SANDRA PATRICIA JARAMILLO MESA
E-MAIL: spjaramillom@misena.edu.co
NÚMERO DE SESIONES POR SEMESTRE: 64
INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA
RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS:
SCHEDULE CONTENT
Introduction: Revision of the tense system.
Language: Revision of Regular and Irregular verbs.
Week N°1 Vocabulary: Common verbs./ Phrasal verbs
Language: Past simple with verb to be: were & was. There was & there
Week N°2 were.

2. SCHEDULE CONTENT
Vocabulary: Dates, years, decades /Phrasal verbs
Language: Past Simple for negative and affirmative sentences.
Questions in past tense.
Week N°3 Vocabulary: Habits & Free time activities./Phrasal verbs
Language: Past simple vs. past Continuous.
Week N°4 Vocabulary: Connectors “when & while”. Newspaper stories.
Reading Control 1
Language: Countable & Uncountable nouns
Week N°5 Vocabulary: Food & Drinks, containers.
Phrasal verbs
Language: Use of a/an/some/any/much/many/few/little/ a lot of.
Vocabulary: Quantifiers.
Week N°6 Phrasal verbs
Week N°7 Language: Comparative & Superlative Adjectives
Vocabulary: Adjectives.
Phrasal verbs
Week N°8 Review Session & Tutorial Session –
Reading Control 2
Week N°9 Midterm Exam 60%
Week N°10 Language: Modal verbs can, could, have to, must, may/might, should
Vocabulary: Sports & everyday problems.
Phrasal verbs
Language: Present Perfect, Use of for, since, just, yet & already.
Week N°11 Vocabulary: Holidays & geography
Phrasal verbs
Language: Passive voice: present & Past Passive
Vocabulary: Gadgets, inventions & appliances.
Week N°12
Phrasal verbs
Project Presentations
Reinforcing Listening and Speaking skills
Week N°13
Tutorial Session
Week N°14
Reading Control 3
Week N°15
Review Session
Week N°16
End of Lessons
Week N°17
Final Exam - General Feedback

3. JUSTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Este programa ha sido diseñado para proporcionar al estudiante del nivel básico II de la
Universidad Autónoma de Colombia, las estrategias y herramientas necesarias al
momento de aprender una lengua extranjera-inglés teniendo como base fundamental los
lineamientos proporcionados según el MARCO COMUN EUROPEO (MCE) que establece
los estándares internacionales que determinan el nivel y dominio de lengua de los
aprendices al momento de comunicarse en una lengua extranjera.
De hecho, el inglés es el idioma internacional de la economía, la investigación, los
campos de la ciencia y de las comunicaciones en general, y como consecuencia la
lengua inglesa es un requisito indispensable para todo profesional que quiere estar
inmerso dentro de esta cultura post-moderna. Es aquí en donde el componente micro
curricular de inglés busca brindar herramientas suficientes a los estudiantes de la
universidad según su campo de acción para que tengan acceso a todo tipo nuevo de
conocimiento, puedan leer otras realidades, entiendan mejor la de sí mismo y quizás
transformen la propia.
Finalmente, el estudiante se comunicará haciendo uso de la lengua inglesa en donde
interactuará y producirá diversos textos orales y escritos a través de la utilización de
varias herramientas pedagógicas como el internet, el programa English Discoveries, el
uso del Portafolio, y su material didáctico.
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el desarrollo de la escucha, el habla, la lectura, la escritura, la gramática y el
vocabulario en lengua extranjera para que los estudiantes sean capaces de hacer
presentaciones, accedan a nueva información, den cuenta de lo leído, y puedan
relacionar lo aprendido con sus entornos y contextos reales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Afianzar vocabulario básico a través de la comprensión y creación de textos cortos
haciendo uso del portafolio virtual como herramienta para facilitar los procesos de
escritura.
• Disfrutar la lectura y la escritura como formas de comunicación y como fuentes de
enriquecimiento cultural y de placer personal.
• Narrar cada una de las experiencias pasadas que se realizaron o solían hacer de
manera escrita y oral expresando el momento, la época, el lugar y el tiempo en que
ocurrieron.

4. • Explicar los ingredientes principales de una receta de cocina de manera oral y escrita
utilizando las expresiones de cantidad, y los cuantificadores.
• Enumerar las diversas diferencias que existen entre dos personajes de la vida
cotidiana, diferentes tipos de ciudades, países o regiones y resaltar sus aspectos
positivos y negativos en contraste con otros.
• Promover en el estudiante el uso de la TICs a través del uso constante de los e-books,
el programa English Discoveries y diversas páginas web.

5. CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:
RESOURCES-
SCHEDULE CONTENT FUNCTION
PORTFOLIO
Introduction/
Revision of all Tenses
Language: Revision
Week N°1 of Regular and
Irregular verbs Recognizing and reviewing the basic tense system. Write a biography of your
Vocabulary: Common Identifying the changes in verbs forms. favorite famous character
verbs. in history.
Virtual portfolio
introduction. Laboratory: During their
Phrasal verb turn on visits to the laboratory
Language: Past students will work on the
Week N°2 simple with verb to be: section “Basic 2”.
were & was. There
was & there were. Narrating a past event. Expressing historical events
Vocabulary: Dates, in precise dates.
years, decades
Phrasal verbs turn
off
Language: Past
Simple for negative
and affirmative
Expose about a famous
sentences. Questions
dead character.
Week N°3 in past tense. Narrating a story and expressing past habits about
Narrate an anecdote about
Vocabulary: Habits & your childhood.
your chilhood
Free time activities.
Phrasal verbs turn
over
Language: Past
simple vs. past
Continuous. Create a comic book,
Vocabulary: include 5 pictures
Week N°4 Connectors “when & Mixing past tenses to narrate a past event minimum to narrate a
while”. Newspaper story.
stories Pick & Check Portfolios
Phrasal verbs.turn
around
Language: Countable
& Uncountable nouns
Telling likes and dislikes about food.
Vocabulary: Food &
Week N°5 Recognizing C & UC nouns.
Drinks, containers.
Phrasal verbs pick
up
Language: Use of
a/an/some/any/much/
many/few/little/ a lot of.
Using quantifiers to express amounts. Telling the
Vocabulary:
Week N°6 steps to cook a recipe.
Quantifiers
Phrasal verbs. Put
down

6. RESOURCES-
SCHEDULE CONTENT FUNCTION
PORTFOLIO
Week N°7 Language:
Comparative &
Superlative
Adjectives Write the comparison of
Comparing two places, cities or objects
Vocabulary: two famous cities
Adjectives.
Phrasal verbs
Week N°8
Session
Review Session Reading Control 2 & Tutorial
Week N°9 Midterm Exam 60& Oral and Written Test
Week N°10 Language: Prepare a presentation
Comparative & about a)two people b)two
Superlative Adjectives Comparing people, places, animals & objects. places c)two animals or d)
Vocabulary: Expressing differences. two technological items.
Adjectives. Write a paragraph about it
Phrasal verbs put on and show it to the class.
Language: Modal
Design a virtual poster
Week N°11 verbs can, could, have
about abilities, obligations,
to, must, may/might,
Expressing ability, obligation, possibility & advice. possibilities and advice
should
Telling everyday problems which can be given to a
Vocabulary: Sports &
professional of your
everyday problems.
career.
Phrasal verbs run
Pick & Check Portfolios
away /off
Language: Present
Write a letter to a pen
Perfect, Use of for,
friend telling him/her
since, just, yet &
Expressing experiences. Recognizing past about: a)experiences
already.
participles of verbs and how to use them to about your trips or
Week N°12 Vocabulary: Holidays
construct sentences. holidays b) about your
& geography
experience as a university
Phrasal verbs. drive
student.
away /off
Language: Passive
voice: present & Past Write about one invention
Week N°13 Passive that calls your attention;
Expressing processes. Discussing about relevant
Vocabulary: Gadgets, describe when it was
inventions.
inventions & invented, what it is made
Using vocabulary about materials.
appliances. of and what it is for. Use
Phrasal verbs go pictures to illustrate it.
away / be away
Review Session –
Preparing students for examinations. Revising
Week N°14 Tutorial Session
contents and solving questions.
Reading Control 2
Week N°15 Project Presenting a Include a virtual poster or presentation about your
Presentations personal project idea personal project. Show it to the class.
using English as a
means of

7. RESOURCES-
SCHEDULE CONTENT FUNCTION
PORTFOLIO
communication.
Reinforcing Listening
and Speaking skills.
Week N°16 Picking and checking
End of lessons Evaluating the portfolios
Portfolios
Week 17 Final Exam Giving Feedback and final grade Checking exams
COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN DESARROLLAR:
Comprensión Comprensión Expresión Expresión
Interacción oral
auditiva de lectura oral escrita
Utiliza Escribir notas y
Lee textos muy
expresiones y Utiliza mensajes breves
Identifica palabras y breves y
frases para expresiones y sencillos
expresiones sencillos
describir con y frases relativos a mis
básicas que se encontrando
términos sencillas necesidades
usan habitualmente, información
sencillos su para inmediatas.
relacionadas rutina, específica en
familia y otras describir el Puedo escribir
salud, ropa y ellos además
personas, mis lugar donde cartas
medios de comprende
condiciones de vivo y las personales muy
transporte lectura
vida, mi origen personas sencillas, por
relacionadas con
educativo y mi que ejemplo
temas de su
trabajo actual o conozco. agradeciendo
cotidianidad
el último que algo a alguien
tuve.
BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS
 Jenny Doley and Virginia Evans. Enterprise 2 y 3 and Upstream B1 by
Express Publishing
 ENGLISH DISCOVERY PROGRAM and web pages
 Buffy, the vampire Slayer. Richmond Publishing. Edited by Fiona Beddal, 2007.
(available at University bookstore) - Plan Lector
Enlaces en Internet:
Hay bastantes páginas especializadas, las siguientes constituyen solamente una
selección de lo que puede encontrarse en Internet. Cada una de estas páginas provee
una serie de vínculos que guía al estudiante a través de su interés específico.
http://www.learnenglish.de/vocabulary/clothes.htm
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/anglais/Henry/transport.htm
http://www.eflnet.com/vocab/dictionary/transportation_1.php

8. http://www.galaxy-com
http://www.esl-lab.com/
http://international.ouc.bc.ca/pronunciation/
http://www.elllo.org/
http://www.usingenglish.com/quizzes/
http://esl.about.com/library/vocabulary/blwordgroups_places_shops_q.htm
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
Los estudiantes del nivel dos para alcanzar los logros propuestos realizaran actividades
de vocabulario, juego de roles, conversaciones cortas, se apoyaran con materiales de
video, audio programa de English Discoveries y algunas páginas web.
Serán los estudiantes los responsables dentro de su trabajo autónomo quienes con la
creación del portafolio virtual vean ejemplificado la práctica de cada una de las
competencias que se tiene para este segundo nivel. En cuanto al material de la clase se
tendrá como base esta guía cátedra y el uso de diversos libros que le permitan al docente
ayudarle al estudiante a cumplir con las metas planteadas dentro de este segundo curso.
Finalmente, en las clases presenciales se trabajara básicamente en buscar que los
estudiantes a partir de modelos se puedan comunicar frente a los temas planteados para
la clase. Por último, a los estudiantes que tengan dificultad se les dará la oportunidad de
asistir a las tutorías donde ellos puedan expresar abiertamente y en forma individual cada
una de sus inquietudes y el docente le pueda indicar las actividades extras con las que
debe cumplir como requisitos de superación frente a esas dificultades. Por otra parte, a
todos los estudiantes igualmente se les dará un entrenamiento sobre los tipos de
preguntas que se maneja en un examen internacional.
TIPOS DE EVALUACIÓN Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
El proceso de evaluación se realiza a lo largo de todo el semestre, en busca de valorar las
competencias relacionadas con el idioma y el periodo se dividirá en dos partes una
correspondiente al 60% y o otra del 40% también será primordial la asistencia puntual a
las clases, un estudiante que falte a 6 sesiones correspondientes a 12 horas sin justa
causa sustentada por la entidad encargada de la universidad, se le evalúa con perdida
por fallas y los que llegan tarde se les acumulan las horas de tardanza igualmente .
ACUERDO 467 DEL 3 DE FEBRERO DEL 2004 FUAC:
CAPITULO X
DEL REGIMEN ACADEMICO: De la evaluación académica y las calificaciones
Parágrafo 2 los componentes micro curriculares académicos o prácticos, se perderán con
el 20% de fallas, tanto en la modalidad presencial como en las demás modalidades.

9. 60% 40%
OBSERVACIONES DEL PROFESOR:
En el grupo mencionado, 2671, hay un excelente potencial de trabajo, ya que los jóvenes
tienen muchas expectativas respecto a la clase y en estas dos semanas iniciales ha sido
evidente su interés y participación en la misma, se observa un buen conocimiento en el
vocabulario básico, se debe reforzar más en los tiempos gramaticales pero tienen un buen
nivel de comprensión. Otra de las tareas es mejorar su competencia de escucha y
escritura, ya que allí si hay algunas fallas para trabajar. Se llevará a cabo una experiencia
con el diseño de un E-learning Portfolio donde primará el interés por la producción de
textos con la misma exigencia de un portafolio físico, pero con el valor agregado de
trabajarlo digitalmente como parte de un proyecto de investigación diseñado por el
docente como candidato al título de “Master in English Language Teaching for Self-
directed Learning”, orientado por la Universidad de la Sabana.
FIRMA DEL PROFESOR: ____________________________________________
SANDRA PATRICIA JARAMILLO MESA
FECHA DE ELABORACIÓN:Febrero 4 de 2012