Investigación Cualitativa

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SEMINARIO AVANZADO DE
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN GERENCIA II
Facilitador:
Historias de Vida
Dra. María Lourdes Piñero
Barquisimeto, Octubre 2.014
Participantes:
Astudillo, Carlena
Espinoza, Yoskarlys
González, Dora
Hernández, Juan
Torres, Gloria

2. Antecedentes Históricos de Historias de Vida
Se enmarca en
los principios del
siglo XX, bajo la
tutela de dos
orientaciones
científicas:
antropología
cultural y la
sociología
cualitativa
Se reconoce el Chicago
de las primeras décadas
de este siglo donde nace
y se desarrolla con
fuerza el interés
sociológico por los
documentos personales
Las perspectivas conceptuales
como el pragmatismo, el
romanticismo, el formalismo,
el humanismo, creando el
primer departamento de
Sociología en Norteamérica
El interés y desarrollo de
los documentos
personales como
instrumentos útiles para
estudiar y adentrarse en
determinados campos.
La forma más pura de
los estudios
descriptivos y no han
tenido ni la
rigurosidad ni la
amplitud y atención
etnográfica desde
entonces.
Se destacan
los trabajos
de:
Malinowski
o Margaret
Mead
Coinciden en señalar que
el IX Congreso Mundial
de Sociología, celebrado
en UPPSALA en 1978,
marcó el punto de
arranque de la veloz
expansión actual del uso
de las historias de vida
como instrumento de
reflexión teórica y de
práctica metodológica.
Se concitaron
en la
Universidad
de Chicago
Despertando
Para el
período
entre
los años 20
y 40
representan
Para la
mayoría de los
especialistas de
la Historia de
Vida
Síntesis basada en: Martín (2.009)

3. Conceptualización de Historias de Vida
Según Martín (2.009) Es una técnica de
investigación cualitativa que consiste en el
análisis y transcripción que efectúa un
investigador del relato que realiza una
persona sobre los acontecimientos y
vivencias más destacados de su propia
vida. (p.42)
Lo que se intenta
con esta técnica es
Dibujar el perfil cotidiano
de la vida de una persona o
grupo de personas a lo largo
del tiempo. Paralelamente,
se destacan y acentúan los
rasgos sociales y personales
que son significativos en ese
discurrir personal del
protagonista
Conferir una unidad
explicativa e interpretativa a
estas etapas y dotar de
significado y relevancia a
aquellos hitos vitales
relatados por el
protagonista que más
interesen a la investigación.
Además
de
Requiere
De la verificación y
concordancia de los hechos
narrados, por medio de
otros datos aportados por
otros métodos de registro y
con material proporcionado
por otras personas que
conocen al individuo y los
lugares y acontecimientos
descritos.
Según Taylor y Bogdan (citado por Martín,
2.009) puede entenderse como una
autobiografía singular, que se construye a
través de la entrevista etnográfica, que
implica reiterados encuentros cara a cara
entre investigador y participante. (p.43)
Según Jones, (citado por Cordero, 2.012),
las historias de vida ofrecen un marco
interpretativo a través del cual el sentido
de la experiencia humana se revela en
relatos personales de modo que da
prioridad a las explicaciones individuales
de las acciones más que a los métodos que
filtran y ordenan las respuestas en
categorías conceptuales predeterminadas
(p.52)

4. Enfoques de Historias de Vida
Enfoque Nomotético
Acentúa la importancia de la
experimentación sistemática con
con objeto de obtener datos
objetivos, firmes y cuyos
resultados pueden ser
generalizados a muchos sujetos,
sujetos, utilizada
mayoritariamente por los
denominados empiristas.
Enfoque Idiográfico
Acentúa la importancia de la
interpretación de caso o casos
únicos, que lo que le interesa,
por encima de todo, es
comprender el comportamiento,
no cuantificarlo, categorizarlo o
clasificarlo, y que es
mayoritariamente utilizado por
los denominados naturalistas.

5. Dimensiones de la Historias de Vida
La dimensión constructivista
significa que el saber es una
construcción producida por la
actividad del sujeto y que la
realidad no existe
independientemente del
investigador. En este sentido, el
el relato adquiere el estatus de
representación consciente.
La dimensión profunda alude
a la búsqueda del
conocimiento de un pedazo
de lo real en profundidad;
implica el paso del desorden
de la inmediatez de la
experiencia al orden de la
conceptualización.
La dimensión clínica supone
la comprensión profunda de
un individuo singular en una
relación interpersonal que
considera este marco de
intersubjetividad
La dimensión interdisciplinaria
representa una mirada al
interior de las ciencias humanas
que interactúan entre ellas
buscando una comprensión más
totalizadora del ser humano
Síntesis basada en: Cordero (2.012)

6. Objetivos de la Historias de Vida
1.- Captar la totalidad de una
experiencia biográfica, totalidad en el
el tiempo y en el espacio, desde la
infancia hasta el presente, desde el yo
yo íntimo a todos cuantos entran en
relación significativa con la vida de
una persona.
2.- Captar la ambigüedad y el cambio.
Lejos de una visión estática e inmóvil
de las personas, se intenta descubrir
todos y cada uno de los cambios
acaecidos a lo largo de su vida de la
persona, las ambigüedades.
4.- Captar la visión subjetiva con la
que uno mismo se ve a sí mismo y al
mundo, cómo interpreta su conducta y
la de los demás, cómo atribuye méritos
e impugna responsabilidades a sí
mismo y a los otros.
3.- Descubrir las claves de
interpretación de fenómenos sociales
de ámbito general e histórico que sólo
encuentran explicación adecuada a
través de la experiencia personal de
los individuos concretos.
Síntesis basada en: Ruíz (2.003)

7. Principales Representantes de la Historias de Vida
Obra Año Autor
Historias de Vida 1980 Guillermo Magrassi
Manuel Roca
Storia e Storia di Vita 1981 Franco Ferrarotti
Historias de Vida 1990 Víctor Córdova
El Método Biográfico 1992 Joan Pujadas
Historia-de-Vida de
Felicia Valera
1998 Alejandro Moreno
Ciencia y Arte en la
Metodología Cualitativa
2006 Miguel Martínez
Tomado de: Portillo y Luque (2.010)

8. Recursos utilizados en la Historias de Vida
 Entrevistas
 Grabaciones magnetofónicas
 Redacciones propias
 Visitas a escenarios diversos.
 Entrevistas a familiares o amigos.
 Fotografías
 Cartas
 Relatos biográficos y autobiográficos
Tomado de: Portillo y Luque (2.010)

9. Características de la Historias de Vida
5.- No solo provee información
en esencia subjetiva de la vida
entera de una persona, sino que
que incluye su relación con su
realidad social, los contextos,
costumbres y las situaciones en
las que el sujeto ha participado.
3.- Se narra algo vivido, con su
origen y desarrollo, con
progresiones y regresiones, con
contornos sumamente precios,
con sus cifras y significado.
Tomado de: Cordero (2.012)
4.- Mediante entrevistas
sucesivas se obtiene el
testimonio subjetivo de una
persona de los acontecimientos
y valoraciones de su propia
existencia.
2.- Revela las acciones de un
individuo como actor humano y
participante en la vida social
mediante la reconstrucción de
los acontecimientos que vivió y
la transmisión de su experiencia
vital.
1.- Provee de información
acerca de los eventos y
costumbres para demostrar
cómo es la persona. Es decir, se
centran en las vidas de los
individuos, teniendo un
carácter más personal.

10. Funciones de las Historias de Vida
Según Becker (citado por Rodríguez, 2.011), las historias de vida pueden cumplir con las
siguientes funciones:
 Evaluar teorías, no definitivamente sino como caso negativo.
 Sugerir variables y cuestiones nuevas que hagan avanzar el conocimiento.
 Comprender el lado subjetivo de los procesos institucionales.
 Servir de comunicación entre distintos sectores sociales.

11. Cómo elaborar una Historias de Vida
Tomado de: Rodríguez (2.011)
ETAPA INICIAL
 Definir los objetivos y el tema central.
 Justificación del método escogido (historia de
vida).
 Delimitar la unidad de análisis (comunidad,
grupo profesional, colectivo, etc.).
 Recopilar previamente documentación
existente sobre el tema de investigación.
 Explicitar los criterios de selección del o de
los informantes. Pueden ser escogidos:
a).- Al azar
b).- Por aproximación al universo de
análisis (haciendo servir censo, padrones, etc. o
técnicas como encuestas).
 Importancia de encontrar al informante ideal.
ETAPA SIGUIENTE
 Las finalidades de la investigación.
 La forma de cómo se registrara la
información.
 El acceso de que terceras personas
puedan tener a la información.
 El tema del anonimato, camuflaje de
situaciones, de lugares, personas.
 Perspectivas de publicación del material.
 Compensación.

12. Delimitación terminológica
Autobiografía: Se trata de un relato
retrospectivo que, desde un punto de vista
idiográfico, constituye la narración de la
propia vida contada por su propio
protagonista.
Biografía: Se trata de un tipo de documento
en el que un investigador narra la vida de
una persona determinada. En el caso de las
biografías y autobiografías también suele
utilizarse el término de historias personales.
Relato de Vida: es cuando un investigador
recoge la narración biográfica de un sujeto.
El objetivo del relato de vida no es
necesariamente la elaboración de una
historia de vida, sino más bien sirve como
método para la obtención de información.
Biograma: se trata de un conjunto de
narraciones de tipo biográfico, diferentes a
las historias y relatos de vida, de una muestra
amplia de sujetos y que son objeto de estudio
de carácter comparativo.
Síntesis basada en: Martín (2.009)

13. Delimitación terminológica
Historia de Vida: Corresponde a la historia de
una vida tal y como la persona que la ha
vivido la cuenta a otra persona (investigador)
(investigador) y que éste recoge lo más
fielmente posible.
Los Diarios: recoge en el preciso instante en
que ocurre, los significados y
acontecimientos, pensamientos o
sentimientos acaecidos al diarista. Es decir, el
día a día, el presente.
Síntesis basada en: Martín (2.009)
Las Cartas o Epistolarios: se interesa cuando
se quiere analizar con cierta profundidad la
relación de interacción entre una persona
que escribe y un destinatario concreto, o
también cuando se pretende conocer los
sentimientos y reacciones, ante determinados
hechos o Sucesos, de la vida del protagonista.
Las fotografías: También son documentos de
interés para el análisis de la realidad social.
Prueba de ello son las exposiciones cada vez
más frecuentes que recogen la impronta y la
crudeza de determinados avatares históricos
o presentes (sobre todo las guerras,
catástrofes, etc.) y que expresan los
resultados de ese análisis.

14. Delimitación terminológica
El periodismo de guerrilla: Es cuando el
investigador presenta de forma casi literal y
y con poca profundidad de análisis una
realidad arañada por la cruda realidad social.
La Historia Oral. Aparece en la década de
1940 con el trabajo de Alien Neins en la
Universidad de Columbia cuando surge un
movimiento de historia oral basado en las
grabaciones en cinta magnetofónica.
La literatura basada en hechos reales:
escritura que toma la forma de una novela de
ficción, pero que trata de sucesos reales
ampliamente investigados por el autor.
Las películas de cine, televisión o vídeo: del
mismo modo que las fotografías resultan
documentos vivos que suponen todo un
cambio en la recogida tradicional de todo
tipo de datos y testimonios etnográficos en
general.
Síntesis basada en: Martín (2.009)

15. Delimitación terminológica
Documento Personal:
Algunos autores coinciden
coinciden en señalar este
término como el común
denominador de los
anteriores y de otros más
que quedarían recogidos en
en esta categoría. De otro
modo, suele considerarse
también como una
información
complementaria al relato
de vida, generalmente
dentro del concepto más
amplio de “historia de
vida”.
Documento global sobre una vida: En este caso, lo que se intenta
es captar la totalidad de la vida de una persona. Se trata de
recoger el fondo total del desarrollo vital de un único caso.
Documento limitado sobre una vida: En este caso el documento
personal no se propone comprender la totalidad de la vida de una
persona, sino solamente un aspecto concreto.
Documento personal temático global: Organiza el material en
torno a algún tema concreto que no está relacionado con el
conjunto de una vida. No es necesario el desarrollo completo de
una vida; el documento se emplea para esclarecer algún tema o
problema concreto.
Documento personal temático limitado: Parecido al anterior, pero
que cubre un terreno mucho más pequeño. Normalmente, los
estudios que se basan en este tipo de documentos incluyen varios
de ellos en un solo volumen.
Síntesis basada en: Martín (2.009)

16. Aspectos de la Historias de Vida
La Biografía preparada por el
El aspecto de la Historia de vida total:
El investigador trabaja sobre un relato que
que comprende desde el momento en que
que se está confeccionando la historia de
de vida hasta el recuerdo más antiguo del
del sujeto. Es decir, se analiza íntegramente
íntegramente la vida del sujeto.
El aspecto temático:
El investigador sigue un determinado
tema a lo largo de toda la vida relatada
por el sujeto. Esto permite la
comparación temática de los relatos de
diferentes vidas.
investigador:
Este reacomoda y recorta la narración en
un intento de seleccionar el material a
fin de darle un formato más manejable y
más adecuado para su publicación. La
mayoría de las historias de vida hacen
necesario algún tipo de recorte y de
orientación.
Síntesis basada en: Martín (2.009)

17. Diferencias entre Historias de Vida y Autobiografía
La autobiografía es el propio sujeto quien registra
y elabora su propio relato vital y la Historia de
de vida es necesaria la presencia de un
investigador que solicita al sujeto el relato de sus
sus experiencias y la manera de ver su propia vida.
Diferencias entre Historias de Vida y Relato de Vida
la historia de vida describe tanto la narrativa vital
de una persona recogida por un investigador,
como la versión elaborada a partir de dicha
narrativa, más el conjunto de registros y
entrevistas a personas del entorno social del sujeto
biografiado, que permiten completar y validar el
texto biográfico inicial (Pujadas, 1992, citado por
Martín, 2.009). El relato de vida se refiere
exclusivamente a la reconstrucción biográfica. La
historia de vida engloba al relato de vida.
Síntesis basada en: Martín (2.009)

18. Utilidades y Relevancia de la Historias de Vida
1.- Sitúa al investigador en una
óptica excelente para, no sólo
poder conocer el punto de vista
del informante, sino además, para
para poder comprenderlo.
2.- Permite graduar aspectos
determinados que puedan
interesar al investigador, en el
mismo momento en que se está
recogiendo la información.
3.- Permite obtener tan importante
riqueza de matices, detalles,
ironías, dudas y certezas,
dimensiones, entre otros, sobre el
modo como un sujeto interpreta,
construye y reconstruye su
ambiente sociocultural, su
contexto vivencial, la realidad
objetiva y subjetiva que le rodea.
4.- El sujeto investigado no sólo se
convierte en el verdadero actor
social, en el protagonista principal
de su propia historia, sino que, al
mismo tiempo, el relato biográfico
sirve como un interesante espejo
donde se reflejan los cambios y
sucesos sociales e históricos.
Síntesis basada en: Martín (2.009)

19. Inconvenientes de la Historias de Vida
1.- Ha sido considerada como una técnica de investigación
demasiado subjetiva, descriptiva y arbitraria.
2.- No permite la replicación, debido, fundamentalmente, a que
está muy condicionado por el estado anímico y subjetivo de la
persona informante.
3.- El investigador y el informante proceden frecuentemente de
estratos sociales diferentes, la relación entre ambos puede ser
compleja y difícil.
4.- Se presentan las dificultades a la hora de localizar y
seleccionar a buenos y adecuados informantes; de comprobar la
veracidad de las narraciones..
5.- La falta de sinceridad total por parte del investigado, que
puede “reservarse” ciertos pasajes importantes de su historia por
motivo diversos (tabúes, autocensura, vergüenza, entre otros).
Síntesis basada en: Martín (2.009)

20. Cómo se elabora un Relato de Vida
I Fase: Diseño del trabajo de investigación: Supone el planteamiento teórico
previo, la formulación de los objetivos de trabajo, la definición del problema a
problema a analizar, las estrategias metodológicas para conseguir los objetivos
objetivos propuestos, la selección muestral del o de los informantes
II Fase: La recogida de datos: Se entra en contacto ya con el informante. Se supone
básicamente el dominio de la técnica de la entrevista y registro de los datos.
III Fase: Almacenamiento de datos: La mayor parte de los investigadores recogen
en cinta magnetofónica el contenido de la entrevista biográfica. El uso de
grabadora tiene en la práctica algunas ventajas. De este modo, el investigador no
tiene que estar constantemente tomando notas.
IV Fase: Análisis de los datos: Supone básicamente los procesos de transcripción,
codificación y archivo de los relatos recogidos.
V Fase: Presentación y publicación del estudio. Finalmente, el trabajo termina con
la difusión de los resultados más interesantes del estudio. Sobre la manera de
presentarlos no existe acuerdo unánime. Depende del propio estilo del autor.
Síntesis basada en: Martín (2.009)

21. Referencias
1.- Cordero, M. (2.012) Historias de vida: Una metodología de investigación
cualitativa . [Revista en Línea]. Revista Griot. Vol. 1, Nro. 5. Disponible:
http://revistagriot.uprrp.edu/archivos/2012050104.pdf [Consulta: 2014, Octubre 12]
2.-Martín, A. (2.009). Fundamentación Teórica y Uso de las Historias y Relatos de
Vida como técnicas de investigación en pedagogía social. [Documento en línea].
http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/69201/1/Fundamentacion_teorica_y_uso_de_las
_hist.pdf [Consulta: 2014, Octubre 13]
3.- Portillo, P. y Luque, M. (2.010). Historias de vida [Documento en línea]. Disponible:
http://es.slideshare.net/marbelysc/historia-de-vida-exposicion [Consulta: 2014, Octubre 13]
4.- Rodríguez, J. (2.011). Investigación cualitativa, método biográfico, técnica de
historia de vida. [Documento en línea]. Disponible:
https://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ve
d=0CBsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fseminariodemetodologiadelainvestigacion.files.wordpress.
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Gd1yWe6sw&sig2=oTEBzcpi6kkteQs6vgBGXA&bvm=bv.77648437,d.eXY [Consulta: 2014,
Octubre 11]
5.- Ruiz, J. (2.003). Metodología de la investigación cualitativa (3ª. ed.): Bilbao:
Universidad de Deusto