Os PLE no contexto da Universidade Aberta

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Apresentação na 1ª Conferência do Mestrado em Pedagogia do eLearning, myMpel 2010, 14 de Maio, Fundação Portuguesa das Comunicações.

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Os PLE no contexto da Universidade Aberta

  1. 1. Os PLE- Ambientes Pessoais de Aprendizagem no contexto da UAb José Mota LEaD – Universidade Aberta @josemota no Twitter http://orfeu.org (Blog)
  2. 2. Web 2.0 – Read/Write Web espaço de identidade e socialização social bookmarking redes sociais comunidades participação e partilha produção colaboração cooperação abundância de informação natureza do conhecimento autoridade validade prosumers
  3. 3. eLearning eLearning 2.0 LMS/VLE PLE comunicação informação media twitch speed feedback instantâneo comunicação constante imagem, vídeo, texto fontes múltiplas controlo autonomia ownership produção
  4. 4. PLE – Características abertura interoperabilidade connectedness colaboração partilha autonomia ao longo da vida formal Aprendizagem informal controlo do utilizador produção orgânico evolutivo ownership persistente não-formal
  5. 5. PLE – Funcionalidades <ul><li>funcionalidades de gestão de conteúdos </li></ul><ul><li>integração de interesses profissionais e pessoais, relativos a aprendizagens formais e informais </li></ul><ul><li>funcionalidades de e-portfolio </li></ul><ul><li>perfis com informação que facilite conexões </li></ul><ul><li>espaço de trabalho e aprendizagem, tanto colaborativo como individual </li></ul><ul><li>sistema de comunicação multi-formato </li></ul><ul><li>agregação e sindicação de feeds </li></ul>
  6. 6. IMS, CMS, LMS, VLE - Desvantagens Blackboard, Moodle, Sakai, Plataformas Institucionais usados para o curso fechados centrados no ensino e na instituição inovação mais lenta fortemente hierárquicos ferramentas limitadas pouco flexíveis interacção limitada
  7. 7. O Fim dos VLE? Debate na Association of Learning Technologists Conference 2009 [ALT-C 2009] http://celtrecord.wordpress.com/2009/09/08/the-vle-is-dead-debate-at-alt-c-2009/
  8. 8. IMS, CMS, LMS, VLE - Vantagens Blackboard, Moodle, Sakai, Plataformas Institucionais necessidades instrucionais e institucionais disponibilização de conteúdos avaliação monitorização do trabalho facilitação da colaboração e da comunicação identidade do grupo segurança ferramentas e informação num único local menor exigência de tempo e de competências técnicas apoio técnico mais simples
  9. 9. VLE + PLE na Universidade Aberta twitter secondlife voicethread blogs wikis youtube delicious facebook diigo google reader scribd slideshare Moodle associado a flickr
  10. 10. Projecto Socializing Online Learning (SOL) Aprendizagem activa, centrada no estudante criação de grupos em torno de interesses / objectivos comuns aumento de visibilidade,auto-promoção e divulgação / disseminação de portfolios personalização do ambiente de aprendizagem online Desenvolvimento de uma rede social sustentada da comunidade académica abertura, transparência
  11. 11. ELGG – rede social open source dashboard perfis blogs páginas (wiki) marcadores ficheiros micro-blogging rss grupos lista de membros permissões flexíveis http://www.elgg.org
  12. 12. Moodle + Elgg Moodle informações contrato de aprendizagem alguns conteúdos e recursos avaliação fóruns Elgg perfis blogs grupos (formais e informais) ficheiros marcadores e-portfolio rss Turma Ap. Formal Comunidade UAb / mundo Ap. formal e informal
  13. 13. SOL – Algumas questões <ul><li>Como fomentar a participação activa numa ecologia de partilha e colaboração, tendente à construção de conhecimento, que contribua para fomentar e reforçar a identidade de uma comunidade académica? </li></ul><ul><li>Que elementos poderão ser determinantes para agregar um conjunto de informações relevantes tanto para desempenho académico como para a visibilidade social/empregabilidade? </li></ul><ul><li>Como desenvolver bons mecanismos que articulem de forma produtiva/eficiente a aprendizagem formal e informal? </li></ul>
  14. 14. Obrigado  . Apresentação disponível no Slideshare @ http://www.slideshare.net/josemota e-mail: [email_address] twitter: @josemota blog: http://orfeu.org

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