SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 6
1.-Determinar los conocimientos
  existentes en la juventud

  Ya que así podemos ver en que nivel se
 encuentran y si deberían seguir adquiendo
 mas conocimientos o reforzar los que
 tienen y así poder sacar mas conclusiones
 de lo entendido.
2.- La calidad de los conocimientos
    Si su calidad de conocimientos es bueno
  con seguridad seguirán aumentando sus
  conocimientos hasta que adquiera los
  suficientes
Una vez hecho lo anterior podemos
asegurarnos que la juventud tiene
conocimientos aceptables y por lo tanto
pueden seguir adquiriendo mas
conocimientos para que algún día con
todo lo que ellos saben aporten con la
humanidad que se encuentra a su
alrededor y poder crear mas personas
emprendedoras.
A continuación algunas herramientas para
desarrollas el conocimiento de la juventud.
• Atención necesaria a lo que se hace
• Concentración
• Empeño
• Despertar el interés sobre lo que se quiere
  conocer
• Poner en práctica lo que se analice
• Sacar ideas personal que puedan ayudar a
  desarrollar mejores objetivos
• Tener importancia en conocer
• Llegar a objetivos importantes
• Que sus conclusiones sean específicas y
  lógicas

Mais conteúdo relacionado

Destaque

la juventud NINFA QUITO
la juventud  NINFA QUITO  la juventud  NINFA QUITO
la juventud NINFA QUITO ninfapaola
 
Desarrollo psicológico de la juventud
Desarrollo psicológico de la juventudDesarrollo psicológico de la juventud
Desarrollo psicológico de la juventudDiana Rodriguez
 
Exposicion unidad 5 juventud adultez. 2° SEMESTRE PSICOLOGIA GENERAL
Exposicion unidad 5 juventud adultez. 2° SEMESTRE PSICOLOGIA GENERAL Exposicion unidad 5 juventud adultez. 2° SEMESTRE PSICOLOGIA GENERAL
Exposicion unidad 5 juventud adultez. 2° SEMESTRE PSICOLOGIA GENERAL CECyTE CHIAPAS
 
Los jóvenes y sus actitudes
Los jóvenes y sus actitudesLos jóvenes y sus actitudes
Los jóvenes y sus actitudesPaula Mesa
 
Joven: ¿Cuál es tu plan? Cartilla de herramientas para la incidencia juvenil ...
Joven: ¿Cuál es tu plan? Cartilla de herramientas para la incidencia juvenil ...Joven: ¿Cuál es tu plan? Cartilla de herramientas para la incidencia juvenil ...
Joven: ¿Cuál es tu plan? Cartilla de herramientas para la incidencia juvenil ...JovenAmericasCo
 
Expo juventud psicologia del desarrollo
Expo juventud psicologia del desarrolloExpo juventud psicologia del desarrollo
Expo juventud psicologia del desarrollolauvelandia
 
Adolescencia y juventud. Características para la intervención social
Adolescencia y juventud. Características para la intervención socialAdolescencia y juventud. Características para la intervención social
Adolescencia y juventud. Características para la intervención socialIsmael Cazalilla
 
Conducta y desempeño de la niñez y la juventud
Conducta y desempeño de la niñez y la juventudConducta y desempeño de la niñez y la juventud
Conducta y desempeño de la niñez y la juventudJulio Edgardo Martinez
 
Seminario de repaso san marcos
Seminario de repaso san marcosSeminario de repaso san marcos
Seminario de repaso san marcosanghiell
 
La Juventud
La JuventudLa Juventud
La Juventudmaito
 
Diapositivas Juventud
Diapositivas JuventudDiapositivas Juventud
Diapositivas Juventuddiana
 

Destaque (17)

la juventud NINFA QUITO
la juventud  NINFA QUITO  la juventud  NINFA QUITO
la juventud NINFA QUITO
 
Desarrollo psicológico de la juventud
Desarrollo psicológico de la juventudDesarrollo psicológico de la juventud
Desarrollo psicológico de la juventud
 
Exposicion unidad 5 juventud adultez. 2° SEMESTRE PSICOLOGIA GENERAL
Exposicion unidad 5 juventud adultez. 2° SEMESTRE PSICOLOGIA GENERAL Exposicion unidad 5 juventud adultez. 2° SEMESTRE PSICOLOGIA GENERAL
Exposicion unidad 5 juventud adultez. 2° SEMESTRE PSICOLOGIA GENERAL
 
Los jóvenes y sus actitudes
Los jóvenes y sus actitudesLos jóvenes y sus actitudes
Los jóvenes y sus actitudes
 
Joven: ¿Cuál es tu plan? Cartilla de herramientas para la incidencia juvenil ...
Joven: ¿Cuál es tu plan? Cartilla de herramientas para la incidencia juvenil ...Joven: ¿Cuál es tu plan? Cartilla de herramientas para la incidencia juvenil ...
Joven: ¿Cuál es tu plan? Cartilla de herramientas para la incidencia juvenil ...
 
Expo juventud psicologia del desarrollo
Expo juventud psicologia del desarrolloExpo juventud psicologia del desarrollo
Expo juventud psicologia del desarrollo
 
Michelangelo
MichelangeloMichelangelo
Michelangelo
 
Adolescencia y juventud. Características para la intervención social
Adolescencia y juventud. Características para la intervención socialAdolescencia y juventud. Características para la intervención social
Adolescencia y juventud. Características para la intervención social
 
Conducta y desempeño de la niñez y la juventud
Conducta y desempeño de la niñez y la juventudConducta y desempeño de la niñez y la juventud
Conducta y desempeño de la niñez y la juventud
 
Seminario de repaso san marcos
Seminario de repaso san marcosSeminario de repaso san marcos
Seminario de repaso san marcos
 
Etapa De La Juventud
Etapa De La JuventudEtapa De La Juventud
Etapa De La Juventud
 
La Juventud
La JuventudLa Juventud
La Juventud
 
Etapas de la juventud
Etapas de la juventudEtapas de la juventud
Etapas de la juventud
 
Diapositivas Juventud
Diapositivas JuventudDiapositivas Juventud
Diapositivas Juventud
 
Adultez joven
Adultez jovenAdultez joven
Adultez joven
 
Juventud y jovenes. Características
Juventud y jovenes. CaracterísticasJuventud y jovenes. Características
Juventud y jovenes. Características
 
La Juventud
La JuventudLa Juventud
La Juventud
 

Semelhante a Herramientas para el desarrollo del conocimiento en la juventud

Motivación
MotivaciónMotivación
Motivaciónlaoteroi
 
La comunicacion efectiva y equipos de alto desempeño
La comunicacion efectiva y equipos de alto desempeñoLa comunicacion efectiva y equipos de alto desempeño
La comunicacion efectiva y equipos de alto desempeñoRoriesmarRico
 
Como desarrollar un_pensamiento_critico
Como desarrollar un_pensamiento_criticoComo desarrollar un_pensamiento_critico
Como desarrollar un_pensamiento_criticoJorge B Wong Kcomt
 
R1. como desarrollar un_pensamiento_critico
R1. como desarrollar un_pensamiento_criticoR1. como desarrollar un_pensamiento_critico
R1. como desarrollar un_pensamiento_criticoLoreUln
 
David stiven montoya pedraza
David stiven montoya pedrazaDavid stiven montoya pedraza
David stiven montoya pedrazadavid montoya
 
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomoEstrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomoSantos Zapata Camacho
 
3.1 Elementos de aprendizaje.pptx
3.1 Elementos de aprendizaje.pptx3.1 Elementos de aprendizaje.pptx
3.1 Elementos de aprendizaje.pptxSAMANTHAHERNANDEZ97
 
Inteligencias múltiples taller 1
Inteligencias múltiples taller 1Inteligencias múltiples taller 1
Inteligencias múltiples taller 1Carolina Sueldo
 
Diseñorepensar la enseñanza para obtener mejor aprendizaje introducción
Diseñorepensar la enseñanza para obtener mejor aprendizaje introducciónDiseñorepensar la enseñanza para obtener mejor aprendizaje introducción
Diseñorepensar la enseñanza para obtener mejor aprendizaje introducciónAlfredo Prieto Martín
 
Módulo formativo unidad1 liderazgo docentes tecnologicos
Módulo formativo unidad1 liderazgo docentes tecnologicosMódulo formativo unidad1 liderazgo docentes tecnologicos
Módulo formativo unidad1 liderazgo docentes tecnologicosmandatarionica
 
Identificación inteligencias múltiples en preescolar y para qué trabajarlas.
Identificación inteligencias múltiples en preescolar y para qué trabajarlas.Identificación inteligencias múltiples en preescolar y para qué trabajarlas.
Identificación inteligencias múltiples en preescolar y para qué trabajarlas.Angela Dominguez Monroy
 
Nathaly becerra aprendizaje significativo
Nathaly becerra aprendizaje significativoNathaly becerra aprendizaje significativo
Nathaly becerra aprendizaje significativocat_natyleo
 

Semelhante a Herramientas para el desarrollo del conocimiento en la juventud (20)

Motivación
MotivaciónMotivación
Motivación
 
La comunicacion efectiva y equipos de alto desempeño
La comunicacion efectiva y equipos de alto desempeñoLa comunicacion efectiva y equipos de alto desempeño
La comunicacion efectiva y equipos de alto desempeño
 
Como desarrollar un_pensamiento_critico
Como desarrollar un_pensamiento_criticoComo desarrollar un_pensamiento_critico
Como desarrollar un_pensamiento_critico
 
R1. como desarrollar un_pensamiento_critico
R1. como desarrollar un_pensamiento_criticoR1. como desarrollar un_pensamiento_critico
R1. como desarrollar un_pensamiento_critico
 
Presencia del docente
Presencia del docentePresencia del docente
Presencia del docente
 
Presencia del docente
Presencia del docentePresencia del docente
Presencia del docente
 
David stiven montoya pedraza
David stiven montoya pedrazaDavid stiven montoya pedraza
David stiven montoya pedraza
 
Boletin de valores bimestre 1 2017 2018-senior
Boletin de valores bimestre 1 2017 2018-seniorBoletin de valores bimestre 1 2017 2018-senior
Boletin de valores bimestre 1 2017 2018-senior
 
Csean
CseanCsean
Csean
 
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomoEstrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo
 
3.1 Elementos de aprendizaje.pptx
3.1 Elementos de aprendizaje.pptx3.1 Elementos de aprendizaje.pptx
3.1 Elementos de aprendizaje.pptx
 
Boletin I Seniors 2014-2015
Boletin I  Seniors 2014-2015Boletin I  Seniors 2014-2015
Boletin I Seniors 2014-2015
 
Inteligencias múltiples taller 1
Inteligencias múltiples taller 1Inteligencias múltiples taller 1
Inteligencias múltiples taller 1
 
Diseñorepensar la enseñanza para obtener mejor aprendizaje introducción
Diseñorepensar la enseñanza para obtener mejor aprendizaje introducciónDiseñorepensar la enseñanza para obtener mejor aprendizaje introducción
Diseñorepensar la enseñanza para obtener mejor aprendizaje introducción
 
Módulo formativo unidad1 liderazgo docentes tecnologicos
Módulo formativo unidad1 liderazgo docentes tecnologicosMódulo formativo unidad1 liderazgo docentes tecnologicos
Módulo formativo unidad1 liderazgo docentes tecnologicos
 
Habilidades comunicativas
Habilidades comunicativasHabilidades comunicativas
Habilidades comunicativas
 
Habilidades comunicativas
Habilidades comunicativasHabilidades comunicativas
Habilidades comunicativas
 
Identificación inteligencias múltiples en preescolar y para qué trabajarlas.
Identificación inteligencias múltiples en preescolar y para qué trabajarlas.Identificación inteligencias múltiples en preescolar y para qué trabajarlas.
Identificación inteligencias múltiples en preescolar y para qué trabajarlas.
 
Crianza Efectiva
Crianza EfectivaCrianza Efectiva
Crianza Efectiva
 
Nathaly becerra aprendizaje significativo
Nathaly becerra aprendizaje significativoNathaly becerra aprendizaje significativo
Nathaly becerra aprendizaje significativo
 

Herramientas para el desarrollo del conocimiento en la juventud

  • 1.
  • 2. 1.-Determinar los conocimientos existentes en la juventud Ya que así podemos ver en que nivel se encuentran y si deberían seguir adquiendo mas conocimientos o reforzar los que tienen y así poder sacar mas conclusiones de lo entendido.
  • 3. 2.- La calidad de los conocimientos Si su calidad de conocimientos es bueno con seguridad seguirán aumentando sus conocimientos hasta que adquiera los suficientes
  • 4. Una vez hecho lo anterior podemos asegurarnos que la juventud tiene conocimientos aceptables y por lo tanto pueden seguir adquiriendo mas conocimientos para que algún día con todo lo que ellos saben aporten con la humanidad que se encuentra a su alrededor y poder crear mas personas emprendedoras. A continuación algunas herramientas para desarrollas el conocimiento de la juventud.
  • 5. • Atención necesaria a lo que se hace • Concentración • Empeño • Despertar el interés sobre lo que se quiere conocer • Poner en práctica lo que se analice • Sacar ideas personal que puedan ayudar a desarrollar mejores objetivos • Tener importancia en conocer
  • 6. • Llegar a objetivos importantes • Que sus conclusiones sean específicas y lógicas