Este documento presenta los lineamientos del programa de estudios y materiales de apoyo para estudios sociales del segundo ciclo de educación básica. Describe la importancia de la innovación educativa y las competencias que debe desarrollar el profesorado. Además, explica la estructura del programa organizado en bloques de contenido, unidades didácticas y objetivos que buscan desarrollar competencias como el análisis crítico de problemáticas sociales y la participación responsable en la sociedad. Finalmente, presenta la metodología secuencial para cada

1. PROGRAMA DE ESTUDIOS Y MATERIALES DE APOYO PARA ESTUDIOS SOCIALES SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA

4. ENFOQUE DEL PROGRAMA INTEGRADOR DE LA REALIDAD Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Retoma los contenidos de las diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales con la finalidad de formar estudiantes capaces de ejercer ciudadanía responsable y crítica, que contribuyan al desarrollo de una sociedad democrática. Los conocimientos se organizan en función de las necesidades de los educandos, sin dejar a un lado la rigurosidad y coherencia conceptual para construir una escala de valores que les permita comprender, analizar y transformar la realidad. También incluye habilidades y actitudes en el ámbito familiar, escolar, comunitario, nacional y mundial .

11. UNIDADES DIDÁCTICAS DE LOS PROGRAMAS ANTERIORES Y LOS ACTUALES Programa anterior Programa Actual Unidades Unidades Bloques de contenido 1.“El lugar donde vivimos” En la que se analiza la interrelación de los factores físicos, humanos y económicos que caracterizan a la región geográfica de El Salvador. 1.“El país donde vivimos” En la que se aplican conceptos geográficos y astronómicos para posicionar a El Salvador; su orografía, climatología y la orientación espacial; los efectos del calentamiento global ; la sismicidad y propuesyas y prácticas preventivas Bloque 1 : El Medio Geográfico y la Realidad Salvadoreña. 2.“Recursos naturales: Nuestro tesoro” Se caracteriza la hidrografía, los tipos de suelo, las prácticas personales, hogareñas, industriales que contaminan las aguas del país. Propuestas de solución para su cuido y aprovechamiento responsable; las leyes y convenios que los protegen.

12. UNIDADES DIDÁCTICAS DE LOS PROGRAMAS ANTERIORES Y LOS ACTUALES PROGRAMA ANTERIOR PROGRAMA ACTUAL UNIDADES UNIDADES BLOQUES DE CONTENIDO 2. “La Nación que formamos” Se interpreta dentro del principio de causalidad, los hechos económicos, sociales y culturales que caracterizan la vida actual del país y se infieren las características del futuro de la vida nacional. 3. “Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños” Se analizan los sectores económicos del país, los medios de transporte y de comunicación social, las relaciones con las rutas turísticas y comerciales, el alumno observa y explica las actividades y productos de cada sector, así como las formas de transportarlos. Se valora la función del trabajo, sus tipos y el trabajo dentro del marco legal salvadoreño. Bloque 2: El Medio Sociocultural de El salvador. 4: “Problemas, realidades y esperanzas” Se analiza la estructura y composición de la población salvadoreña, las causas y consecuencias del crecimiento poblacional, los derechos de las poblaciones vulnerables para una convivencia democrática y se planifica las metas personales a corto y mediano plazo.

13. UNIDADES DIDÁCTICAS DE LOS PROGRAMAS ANTERIORES Y LOS ACTUALES PROGRAMA ANTERIOR PROGRAMA ACTUAL UNIDADES UNIDADES BLOQUES DE CONTENIDO 3 .“Una Cultura en el tiempo” Ésta pretende la comprensión de los antecedentes históricos de la vida nacional para enlazar los hechos sociales, políticos, económicos y jurídicos que han conformado la sociedad actual desde una perspectiva temporal y espacial. 5. “La identidad a través de la realidad histórica ” En ésta se investiga la herencia cultural prehispánica y colonial, así como los hechos y personajes históricos más relevantes de la independencia de El Salvador hasta 1,931, organizando y analizando la información, comprensión y divulgación de valores, características y prácticas que definen la identidad cultural de las salvadoreñas y salvadoreños. Bloque 3: “Desarrollo histórico de El Salvador” 6. “Continuidad y cambio entre las sociedades pasadas y presentes” Se analizan los hechos económicos, políticos y sociales ocurridos en El Salvador y personajes involucrados entre 1,932 hasta la actualidad y la relación e influencia en la vida cultural, económica y política en El salvador. Los beneficios o dificultades de las TIC (Tecnologías de la información y comunicación). Se identifica el papel que desempeñan y se reconoce comportamientos sociales y económicos de la población al inicio del S XXI.

16. SECUENCIA DIDÁCTICA POR TRIMESTRE Desarrollo de las Lecciones por Unidades. Se trabajarán en el Libro de texto y Cuaderno de ejercicios . Proyecto final Proyecto en el que el grupo de alumnos deba aplicar las competencias aprendidas a una situación , aportando al trabajo actitudinal, asentando el procedimental y reforzando el conceptual. Se trabajará en el Libro de Texto .

22. PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

28. INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN 1.11 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (20%) CRITERIOS: Responsabilidad al investigar.......................................15% Organización de la información.................................... 25% Elaboración de cuadros comparativos...........................20% Elaboración de conclusiones..........................................20% Ortografía.......................................................................10 % Puntualidad en la entrega..............................................10%

33. LIBRO DE TEXTO

40. CUADERNO DE EJERCICIOS Unidad 1 Lección 4 “ EL CAMBIO PROVOCADO”