1. Ensayo De Reporte
“Iniciación al Trabajo
Docente”
Escuela “Abraham Sosa” de Tatoxcac
MTRO. DIEGO TREJO CONTRERAS
Revelación e interpretación de puntos de la guía.
Normal Particular “PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”
JOSE CALDERON VAZQUEZ
02/11/2013
TERCER SEMESTRE LEP

2. Ensayo De Reporte “Iniciación al Trabajo Docente”
2 de nov.
INTRODUCCIÓN:
Revisar las funciones de una institución dentro de la sociedad en la que se
encuentra inmersa es impresionante, cada uno de estos elementos tiene
funciones y características diferentes que mediante un trabajo
colaborativo se complementan y realizan un trabajo de integración con la
única finalidad de alfabetizarse y procesar los conocimientos que hoy en
día prevalecen en la sociedad humana y educativa.
Conocer aun más la organización e interrelación entre sociedad e
institución primaria es la prioridad principal para conocer como es el
desempeño de los elementos y agentes educativos para que como futuro
docente tenga presente en la mente cada uno de estos factores para
actuar en el campo de los conocimientos y en la puesta en práctica de los
mismos (en la sociedad).
Se aborda información muy importante que solo tendrá como propósito
ayudarnos para conocer los elementos propios y característicos de esta
cultura escolar que tiene la finalidad de brindar conocimientos y
herramientas para que el alumno se desempeñe de manera íntegra y con
valores dentro de estas casas formadoras de la “Escuela de la vida”.
Información de la escuela, aula y de la propia comunidad como datos
relevantes para partir de estos a complementar el actuar docente durante
la primera visita en los siguientes días del mes de octubre: 22, 23 y 24.
Escuela Primaria Federal de nombre “Abraham Sosa” con una
organización completa, turno matutino, pone en práctica un horario oficial
de 8:00 AM a 1:00 PM, se encuentra inmersa en la colonia centro de la
Junta auxiliar de “Tatoxcac” perteneciente al municipio de Zacapoaxtla,
del estado de Puebla.
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3. Ensayo De Reporte “Iniciación al Trabajo Docente”
2 de nov.
DESARROLLO:
Comunidad que ahora funge en el municipio como una JUNTA AUXILIAR
en la cual hay una gran cantidad de población humana que rebasa los mil
habitantes en su mayoría mujeres y adultos; sus instituciones educativas
presentan población estudiantil normal estas son Preescolar, Primaria y
Secundaria, tiene fuentes de empleo para propiciar un desarrollo
económico de la misma como lo son: el campo, el comercio; papelerías,
abarroteras que propician a que sus habitantes tengan fuentes de ingresos
económicos.
Debo mencionar también que en la comunidad se presenta el fenómeno
de la migración hacia otros estados, pero con mayor afluencia a los
Estados Unidos de Norte América en busca del famoso “sueño americano”
Existen varias Creencias Religiosas siendo unas de las más citadas:
Católica en su mayoría, Testigos de Jehová, Pentecostés, Luz del mundo y
Adventistas del séptimo día.
Cuenta con los accesos necesarios a los medios de salud, transporte y
comunicación ya sea pública o particular.
Sus tradiciones en cuanto a su cultura son: religiosas; fiestas patronales,
cívicas; Independencia, Revolución, Batalla de Puebla.
Su gastronomía es similar a las del municipio: mole poblano, tlacoyos,
gorditas, etc.
Manejan el idioma Español y Náhuatl para comunicarse.
Se encuentra a 3 kilómetros de la cabecera municipal.
Institución:
14 aulas educativas, 1 biblioteca escolar, 2 canchas de basquetbol, 1 de
futbol y 1 espacio directivo.
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4. Ensayo De Reporte “Iniciación al Trabajo Docente”
2 de nov.
Estos son los datos de los alumnos de primer grado “A”.
No.
1
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3
4
5
6
7
8
9
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13
14
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24
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29
30
31
32
33
34
4
NIA
10686793
0686898
10916730
10691113
10687296
10687350
10695303
11173813
10687460
10687541
10687609
11079496
10687639
10687682
11094853
10916684
11094873
10916651
10736807
11081115
11094886
11173367
11173344
10916938
10915064
11094895
10687769
11079638
10915118
10726801
10687822
10687879
10687935
10915136
CURP
AAMF070221HOLMRRA1
CAFL071103MPLRLSA3
CUSJ070826MPLRRSA2
EAMY070301MPLVRSA5
FOME070103HNELLRA0
HECM071107MPLRRLA8
HURA070501HPLNJLA6
JIRJ070225HPLMMMA3
LOLA070716MPLPNNA4
MARJ071115HPLNMNA6
MELM070307HPLDNRA8
MEOA071123HPLQRNA5
MOMN070322HPLLRXA7
MOTB070625MPLRCTA0
OICE070322HPLRBRA8
OICA071002MPLEENA6
OIFI071105MPLRLTA7
OISP070402MPLRNRA7
OITX070215MPLRPCA7
RAVG07112HPLMZBA3
RAHG070613HPLMNLA1
RAMA071019MPLMRNA5
RATJ070330HPLMCVA9
RORL071129HPLDMSA9
ROMG070807HPLMRRA7
ROLM070905MPLSNYA4
SAPI070525HPLLRRA6
TALJ070910MPLLPMA0
TARM070504MPLLMRA9
TAJC070811MPLMRRA8
TAMA070501MGTMLNA2
TEXD070828MPLXLNA5
VASA071208MPLLTNA5
ZEHD070424MPLNRNA6
NOMBRE DEL ALUMNO
S E
AMADOR MORENO FERNANDO
CARCAMO FELIX LESLYE
CRUZ SIERRA JOSELYN
EVANGELIO MORA YOSELIN
FLORES MOLINA ERNESTO
M
F
F
F
M
6
6
6
6
6
HERNANDEZ CARCAMO MELANY
F
6
HUANICO MORA ALEXANDER
JIMENEZ RAMOS JAIME
LOPEZ LUNA ANA MARIA
M 6
M 6
F 6
MANSILLA RAMIREZ JONATHAN
M 6
MEDINA LUNA MARCOS
MEQUIXTLE ORTIGOZA ANGEL
MOLINA MIRANDA NOE
MORALES TECORRAL BEZABE
ORTIGOZA CABRERA ERIK
ORTIGOZA CARRILLO ANA
M
M
M
F
M
F
ORTIGOZA FLORES ITZEL
ORTIGOZA SANTOS PERLA
F 6
F 6
ORTIGOZA TEPEZINTA XOCHITL
RAMIREZ VAZQUEZ GABRIEL
RAMOS HUANICO GUILLERMO
RAMOS MORALES ANA
RAMOS TECOMAL JOVANNI
RODRIGUEZ ROMERO LUIS
ROMERO MORA GERARDO
ROSAS LUNA MAYRA
SALAZAR PEREZ IRVING
TALZINTA LOPEZ JIMENA
TALZINTA ROMERO MARI
TAMANIS JUAREZ CRISTINA
TAMANIS MOLINERO ANA
F
M
M
F
M
M
M
F
M
F
F
F
F
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
TEXOCOTITAN XALCUACO DENIS
F
6
VALERIO SOTO ANIA
ZENO HERNANDEZ DIANA
F 6
F 6
6
6
6
6
6
6

5. Ensayo De Reporte “Iniciación al Trabajo Docente”
2 de nov.
Los estilos de aprendizaje son poco variados pero la mayoría de los
alumnos se desenvuelven de manera adecuada y muy disciplinadamente,
con ayuda de la docente suelen realizar sus actividades acorde a su edad y
etapas de desarrollo en las cuales se encuentran, en su responden a la
adquisición de los conocimientos.
Por ejemplo el aprendizaje de Ana Sofía es impresionante para el grado en
el cual esta, sus actividades las realiza de manera rápida y una vez que las
concluye recurre a realizar alguna lectura de un libro, contar mediante un
dibujo lo que ha leído, en fin cada uno de los alumnos va desarrollando su
autonomía y propio criterio de desempeño escolar sin que sus mediador
se los dicte o en últimos casos se los imponga.
Acercándome un poco más al trabajo del grupo me di cuenta que les
disgusta desde esta edad que sus actividades no den los resultados que
ellos esperan.
Les gusta aprovechar al máximo el tiempo en sus clases, me di cuenta
que es la hora del receso o la hora de salida y no presentan síntomas de
inquietud e indisciplina por la necesidad de salir, aprovechan cada
momento de sus clases.
Sus comportamientos son disciplinarios propios de una buena
mediación docente, incluso cuando alguno de ellos muestra indisciplina el
otro trata de corregirle por ejemplo Erik estaba un poco inquieto en un
tiempo de la clase en la cual no estaba presente la docente y Ana Sofía
recurrió a calmarlo y a resolver sus dudas.
Actúan de manera muy positiva a sus clases, todo el tiempo están
captando los conocimientos y cuando tiene alguna dificultad acuden a la
ayuda de la docente.
Su puntualidad y su asistencia son normales, llegan a minutos de
ingresar a sus clases, algunos solos y la mayoría acompañados por sus
padres hasta el interior de su aula.
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6. Ensayo De Reporte “Iniciación al Trabajo Docente”
2 de nov.
Participan de manera grupal e individual en las actividades que se
desarrollan, incluso me sorprendió como Diana hizo una aportación a la
clase como de un niño de tercer o cuarto grado, presentan una
comprensión lectora y un criterio de reflexión avanzado.
El ritmo de aprendizaje es apto para las exigencias del plan y programa
de estudios, la lectura y escritura va tomando los elementos propios de su
estructura y utilización en la escuela para seguir su proceso de adquisición
de la alfabetización oral y escrita.
Las relaciones entre alumnos y docente son de respeto y de
integración; Jaime revelo a la docente que no entendía el procedimiento
explicado para realizar un ejercicio de escritura y la docente genero
confianza y fue paciente al explicar y resolver las dudas de manera que el
alumno entiende y puede realizar de manera autónoma la actividad.
En ocasiones algunos alumnos presentan problemas para reconocen los
procedimientos para realizar las actividades de manera un poco más lenta
a comparación con sus demás compañeros pero suele ser normal por la
etapa de desarrollo en la cual se encuentran, es aquí donde la maestra
pone en práctica sus adecuaciones que realiza para estos niños: Luis tiene
dificultades para escribir sus ideas no por no saber hacerlo sino que sus
gráficos son poco prematuros y realizando la ejercitación de la fonología
literal le es de mucha ayuda.
Es fundamental que cada uno de los alumnos trate de acercarse a la
docente para disipar sus dudas en cuanto a las actividades que tiene que
realizar teniendo siempre presente que tenga confianza y seguridad al
preguntar porque así va a lograr superar sus dudas y resolver las
problemáticas en las que se encuentra inmerso.
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7. Ensayo De Reporte “Iniciación al Trabajo Docente”
2 de nov.
Tuve la oportunidad de exceder a la planeación de la docente la cual
contiene todos los elementos necesarios para propiciar un buen
aprendizaje-aprendizaje, incluso recurrió a otorgarme tips de como
estructurarla, organizarla y ponerla en práctica ya que por experiencia
propia puede brindar un mejor panorama de su implementación diciendo
“No solo es importante saber planificar sino que los resultados vallan mas
allá de la planificación que nos den más de lo esperado”
Los enfoques y métodos de trabajo tienen que orientarse hacia el plan
y programa de estudios pero no debemos sintetizarlo tal y como esta,
debemos darle una estructura mucho más rica en resultado que no sea ni
rígida ni flexible.
Las adecuaciones curriculares se diseñan como resultado a las
deficiencias que la minoría de alumnos presenta, para ello se estructuran
actividades diagnosticadas mediante rubricas y listas de cotejo que nos
revelan el desempeño y proceso de maduración en las actividades de cada
uno de los alumnos, se ponen en práctica ya sea de manera escrita, visual
y auditiva cada determinado tiempo hasta llegar a superarlas.
El tiempo se distribuye de manera programa para todas y cada una de las
actividades a realizar, en este punto me di cuenta que la docente trabaja
de manera vinculada y no fragmentada coloca a los alumnos en el
conocimiento de las asignaturas sin que estos tengan conocimiento de
ello.
En el interior del aula se crea un ambiente de aprendizaje muy
completo y practico los alumnos tiene acceso a los conocimientos de
manera visual, oral y escrita en todo momento pueden manipular material
didáctico e incluso darle su propio estilo, con el fin de atraer a él todos los
elementos necesarios para adoptar una postura de estudiantes
competitivos.
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8. Ensayo De Reporte “Iniciación al Trabajo Docente”
2 de nov.
En el aula se da un uso a los materiales educativos de manera
responsable y siempre teniendo en cuenta que son un medio que nos
ayuda a conocer como desempeñarnos en el campo del conocimiento,
Perla me platico que cuando se trata de realizar una lectura de alguno de
los libros de la biblioteca de aula, se revisa el lugar que ocupa cada uno de
ellos en los estantes para que cuando se terminan de utilizar se coloquen
en el mismo lugar y espacio que ocupan.
El estilo profesional, las estrategias de enseñanza-enseñanza son
propiciadas y organizadas siempre con la orientación al plan y programa
de estudios para desarrollar las competencias y los elementos necesarios
para que los alumnos se desarrollen de manera adecuada; utiliza como
instrumentos: los dibujos iluminados y para iluminar, lectura, escritura y
solución para actividades que les ayuden a entender mas los temas.
El dominio de los contenidos disciplinarios se respira en el aula, su
líder profesional tiene grato conocimiento y dominio tanto de los
contenidos como de la planificación incluso me compartió un comentario
“Practicante o profesor que no planifica no puede asegurar un dominio del
tema, los contenidos, por lo tanto no puede, ni debe ejercitar una jornada
escolar.
Para obtener evidencias de los conocimientos que los alumnos han
adquirido y desarrollado se recurre a la evaluación, obtenida mediante:
listas de cotejo, rubricas, diarios de clase, examen diagnóstico, oral y
escrito que se realiza como resultado de las juntas de consejo técnico
escolar.
Las interacciones en las aulas y los espacios escolares son propicias, los
docentes manejan buenas relaciones estas son benéficas para propiciarles
un modelo de relaciones afectivas, laborales y sociales a los para los
alumnos, quienes también muestran buenas relaciones esto les ayudara a
conocer mejor las personalidades de cada uno y pueden apoyarse de ello
para desempeñarse de una mejor manera.
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9. Ensayo De Reporte “Iniciación al Trabajo Docente”
2 de nov.
En este desarrollo no podía faltar el producto de las ayudantías que se
realizaron en el aula mediante las cuales se propicia aun más la evidencia
del trabajo docente y de las actividades que realizan cada uno de los
alumnos a lo largo de cada uno de los días que asisten a sus clases.
Las actividades que se realizaron de ayudantía son las siguientes:
Organizar la Biblioteca de aula por los siguientes aspectos colocando cada
libro forrado con mica y cartulina:
Titulo
Autor
Numero
Serie
Editorial
Año
Aplicar el examen parcial el cual fue estructurado en el consejo técnico
escolar en el cual se evidencian todos los aprendizajes y elementos
pedagógicos que se revisaron durante el periodo que presidieron en el
cual me di cuenta que si se ponen en práctica todas las materias que
marca el plan y programa de estudios.
Los alumnos atienden de manera positiva a cada una de las indicaciones
que se proporcionan al darlas por parte de la docente, es un examen un
poco extenso de 80 reactivos divididos por materias en mayor y menor
grado según correspondan siendo las más extensas.
Español y Matemáticas, posteriormente Conocimiento del medio,
Historia, Formación Cívica, Educación física.
Los resultados son los esperados por la docente y ellos terminan
satisfechos sus actividades.
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10. Ensayo De Reporte “Iniciación al Trabajo Docente”
2 de nov.
Conclusión:
Es así como se recurre a dar final a este primer periodo
de Iniciación al trabajo Docente, el cual deja en mi como
persona y como futuro docente grandes experiencias con
los estudiantes y de igual manera con la docente quien
aporta grandes experiencias propias de toda una vida
laboral dentro de las instituciones Primarias.
Siempre debemos tomar en cuenta los métodos, las
estrategias, planes y programas de estudio como sustento
teórico para poder estructurar y organizar las
planificaciones y sus elementos que la componen, sin
darle menor importancia a los elementos tan importantes
para que se produzca un mejor desempeño estudiantil
como lo son: ambientes de aprendizaje, adecuaciones
curriculares, de acceso, significativas y no signicativas
con el único fin de que todos los alumnos tengan acceso a
los conocimientos para que logren su proceso educativo.
La actitud que nosotros como practicantes asumimos es
decisiva para el comportamiento de ciudadanos,
directivos, maestros y alumnos con nosotros entre mas
mostremos una actitud de colaboración y apoyo mejor
respuesta positiva y mejores adquisiciones de formar de
trabajo vamos a obtener y nos dejaran un mejor sabor de
boca.
Doy paso al segundo periodo de Iniciación al trabajo
Docente esperando sea igual de satisfactorio que este
primer acercamiento.
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