Avance progrmatico de 1 a sexto

Tu propio Avance programático
Recuerda que puedes adaptar el Avance programático de acuerdo a tus necesidades.

1 Modificar el contenido de las celdas.

1 Haz doble clic en la celda que contiene los datos que deseas modificar.
2 Modifica el contenido de la celda.
3 Al terminar de modificar el contenido de la celda, presiona Entrar para introducir los cambios.
4 Para cancelar los cambios, presiona la tecla ESC.
De esta manera adaptarás tu Avance programático, editando el texto que necesites.

2 Agregar encabezados y pies de página al imprimir.
Podrás personalizar el encabezado o pie de página si así lo deseas, o editar el que ya está configurado.

1 En el menú Ver, da clic en Encabezado y pie de página.

2 Da clic en Personalizar encabezado o Personalizar pie de página.
3 Aparecerán tres opciones para que elijas la posición en que deseas colocar el encabezado o pie de página: Sección izquierda,
Sección central o Sección derecha. Te recomendamos que no modifiques el pie de página que viene predeterminado en la hoja
de cálculo.
4 Para especificar texto adicional en el encabezado o pie de página, escríbelo en alguna de las casillas: Sección izquierda, Sección
central o Sección derecha.
5 Para eliminar una sección en un encabezado o pie de página, selecciona la casilla y presiona la tecla Retroceso.

6 Para comenzar a numerar las páginas con un número distinto al 1, especifica el número de la primera página y, a continuación,
utiliza &[Página] en el encabezado o pie.

3 Mostrar u ocultar filas o columnas.

Podrás ocultar columnas que no consideres necesarias en tu impresión. Recomendamos que no las borres sin antes hacer una
copia del bloque.

1 Selecciona las filas (parte izquierda) o columnas (parte superior) que desees mostrar u ocultar.
2 Da un clic en el botón derecho de tu mouse.
3 Selecciona la opción que desees realizar: mostrar u ocultar.
4 Inmediatamente se ocultará la fila o columna que seleccionaste y no aparecerá en el documento impreso.

4 Insertar fecha y hora en un encabezado o pie de página.

1 En el menú Ver, haz clic en Encabezado y pie de página.
2 Haz clic en Personalizar encabezado o Personalizar pie de página, elige la Sección izquierda, Sección central o Sección
derecha y en la fila de botones del cuadro de diálogo Encabezado o Pie de página haz clic en Fecha u Hora.

3 Para eliminar una fecha u hora de un encabezado o pie de página, selecciona &[Fecha] u &[Hora] y presiona Suprimir.

4 En la hoja de cálculo de cada bloque, la fecha tiene esta configuración: Semana del __________ al _____________ de
______________________ de 20____

5 Para escribir la fecha sobre este formato, selecciona la celda y da doble clic con el mouse, aparecerá el cursor sobre la línea
correspondiente a la semana y podrás editar el texto.

6 Dando doble clic con tu mouse en la línea que se tiene en "del _________ al " Escribir la fecha que necesitas.

7 Para escribir en las demás líneas, deberás repetir el proceso.
8 Para que no se vea el espacio en las líneas, te recomendamos quitarlas o bien subrayar el texto que acabas de escribir.

9 El documento está configurado para que cada semana se imprima en una hoja, si la semana es de dos hojas o más, podrás
cambiar la configuración en la sección vista preeliminar.

10 Recuerda, deberás imprimir semana por semana, y editar la fecha antes de imprimir cada una.

5 Escribir el nombre de la escuela, nombre del maestro, grado y grupo.
Podrás escribir estos datos en el mismo Avance programático y saldrá en todas tus impresiones.

1 Cada dato, ya tiene una casilla o un cuadro configurado para que sólo escribas la información que necesitas.

2 Selecciona la celda y escribe el texto, cuando termines presiona la tecla Entrar.
3 Puedes modificar el formato del texto o resaltar la información desde la Barra de Herramientas de Formato.

6 Borrar el formato o el contenido de las celdas

1 Selecciona las celdas, filas o columnas en las que desees borrar el formato o el contenido.
2 En el menú Edición, elige Borrar y, a continuación, haz clic en Formatos o en Contenido.
3 Puedes borrar formatos y contenido haciendo clic en Todo. Esta operación también quita los comentarios de celda y la validación
de los datos.

7 Eliminar celdas, filas o columnas.

1 Selecciona las celdas, filas o columnas que deseas eliminar.
2 En el menú Edición, haz clic en Eliminar.
3 Si eliminas un rango de celdas (dos o más celdas de una hoja) aparecerá un recuadro en el cual debes elegir alguna de las
siguientes opciones: Desplazar las celdas hacia la izquierda, Desplazar las celdas hacia arriba, Toda la fila o Toda la
columna.

8 Imprimir un área determinada de la hoja de cálculo.
Podrás imprimir semana por semana, si es que no deseas imprimir el bloque completo.

1 En el menú Ver, haz clic en Vista previa de salto de página.
2 Selecciona el área que deseas imprimir.

3 En el menú Archivo, elige Área de impresión y, a continuación, haz clic en Establecer área de impresión.
4 Posteriormente, en el menú Archivo, haz clic en Imprimir y luego da un clic en el botón Aceptar. Sólo se imprimirán los datos
que se encuentran dentro del área de impresión que seleccionaste.

5 Si el área de impresión que elegiste tiene varias hojas y sólo quieres imprimir una hoja, da clic en el menú Archivo, Imprimir, y
en la sección Intervalo de páginas establece el número de la página que deseas imprimir en Seleccionar página Desde
_____ HHasta _____, y finalmente presiona el botón Aceptar.

Avance programático
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____

Escuela: FELIPE DURÁN Grado: A

Maestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: 1°

Vo. Bo. _________________________________________________

Primer bimestre
Semana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Guía Páginas del texto oficial (LTO)/ Recursos
Santillana 1 Cuaderno de trabajo (CT)

Conocerán el sistema Las letras de mi Establecen Identificar la forma Pinto, Ariel (2004), Alfagraficobeto,
1 Español
Ámbito: Participación
de escritura y de la ortografía. nombre correspondencias entre escrita de algunos México, SEP/Ediciones Camelia, Libros del
partes de la escritura y nombres y utilizarlos Rincón.
comunitaria y familiar. segmentos de la como una referencia
Establecer y escribir las oralidad. específica del uso de las
reglas para el 16 y 17 LTO 11 a 13
letras.
comportamiento escolar. Tema transversal:
Proyecto: Elaboremos Cuestión de género
nuestro reglamento
escolar.
Interpretarán y representarán Usos de los Usos de los números Identificar distintos usos Ficheros de actividades didácticas (1993), México,
Matemáticas números, al menos hasta el números según el contexto en el de los números. SEP (Conocimiento
10. que aparecen. LTO 9 en la escuela).
Eje: Sentido numérico y 42
CT 8 y 9
pensamiento algebraico.

Comparación de Comparar y completar Comparar dos Problemas de la vida real y problemas puramente
colecciones colecciones. colecciones y completar matemáticos (2000), México, SEP (Temas de
para que ambas tengan LTO 10 y 11 maestros).
la misma cantidad de 43
CT 10 y 11
elementos.

Valorarán la contribución de la Una nueva Mis cambios al ingresar Reconocer a la escuela Mi escuela (2007), México, Radio Educación
Exploración de escuela al desarrollo de sus aventura: mi a una nueva escuela. como un espacio de
58 y 59 LTO 11 y 12
(Frijoles saltarines).
la Naturaleza y capacidades afectivas, escuela convivencia y desarrollo
motoras, cognitivas y sociales. Cómo era antes y cómo personal y social.
la Sociedad soy ahora.

Tema transversal:
Cuestión de género
Describirán las características Reconocimiento y Identidad y respeto para Identificar diferencias y 74 LTO 8 a 12 Stradling, Jan (2002),
Formación físicas y afectivas de las y los respeto a las convivir mejor. características de otras ¡No hay nadie como tú!, México, SEP/McGraw-Hill,
Cívica y Ética integrantes del grupo y diferencias personas y reconocer Libros del Rincón.
Unidad I. Me conozco y fortalecerán el respeto a las que todos merecemos
me cuido diferencias para respeto.
una sana convivencia.

Buscarán letras conocidas Palabras parecidas Usan las letras iniciales Identificar las similitudes Ifeoma, Onyefulu (2004),
2 Español
para interpretar un texto. y finales como pistas de palabras que inician A de África, México, SEP/Intermon
para leer. o terminan igual. OXFAM, Libros del
comunitaria y familiar. Rincón.
Establecer y escribir las Tema transversal:
reglas para el Cuestión de género
comportamiento escolar. 18 y 19 LTO 14 a 18
Proyecto: Elaboremos
nuestro reglamento
escolar.



2

Vo. Bo. _________________________________________________

Primer bimestre

Compararán e igualarán Agregar o quitar Agregar o quitar Determinar el resultado Recursos gráficos para el estudio de los números
Matemáticas colecciones al menos de 30 elementos de una de agregar o quitar (2000), México, SEP (Temas de maestros).
elementos. colección, juntar o elementos de una
Eje: Sentido numérico y separar colecciones, colección.
pensamiento algebraico. LTO 12 a 14
buscar lo que le falta a 44
CT 12 y 13
una cierta cantidad para
llegar a otra.

Serie numérica Recitar la serie numérica Recitar una serie
ascendente y en orden ascendente y numérica en orden
descendente descendente de 1 en 1 a ascendente y LTO 15 a 17
partir de cualquier descendente. 45
CT 17 a 19
número.

Reconocerán sus Mira cómo soy Cómo somos las niñas y Reconocer que cada Los animales (1996), México, SEP (Educación
Exploración de características y capacidades los niños de mi escuela. persona tiene Artística).
la Naturaleza y personales, así como la características distintas. 60 LTO 13
importancia de establecer Conociendo nuestro cuerpo (1999), México, SEP
la Sociedad relaciones sociales basadas en (Educación Artística).
el respeto.
¿Quién soy? Mi biografía. Reconocer sus El cuerpo y el espacio (1999), México, SEP
características (Educación Artística).
personales. 61 LTO 14

Formación Cívica Describirán las características Reconocimiento y Identidad y respeto para Identificar diferencias y 74 LTO 8 a 12 Stradling, Jan (2002),
físicas y afectivas de las y los respeto a las convivir mejor. características de otras ¡No hay nadie como tú!, México, SEP/McGraw-Hill,
y Ética integrantes del grupo y diferencias personas y reconocer Libros del Rincón.
Unidad I. Me conozco y fortalecerán el respeto a las que todos merecemos
me cuido diferencias para una sana respeto.
convivencia.

Conocerán el sistema Reglas de La importancia de Identificar la forma en la Varios (2005), Vivir con los demás, México,
3 Español
de escritura y de la ortografía. convivencia establecer reglas. que se escriben algunas
acciones.
SEP/Editorial
Larousse, Libros del
comunitaria y familiar. Tema transversal: Rincón.
Establecer y escribir las 20 y 21 LTO 19 a 22
Cuestión de cívica y
reglas para el ética
comportamiento escolar.
Proyecto: Elaboremos
nuestro reglamento Apreciarán la utilidad de los Los reglamentos Las reglas en la escuela. Identificar las distintas Silberman, Gastón (2005),
escolar. recursos gráficos de los formas de elaborar y dar Proyecto Carteles, México, SEP/Trilce, Libros del
carteles: tamaño de las letras, a conocer un Rincón.
brevedad de los textos, empleo reglamento. 22 y 23 LTO 23 y 24
de colores e ilustraciones.


3

Vo. Bo. _________________________________________________

Primer bimestre

Interpretarán y representarán Serie numérica Trabajar con la serie Identificar la serie Recursos gráficos para el estudio de los números
Matemáticas números, al menos hasta el escrita hasta 10 numérica escrita por lo numérica escrita de 1 a (2000), México, SEP (Temas de mestros).
10. menos hasta 10. 10.
Eje: Sentido numérico y LTO 18
46 y 47
pensamiento algebraico. CT 20 a 23
Tema transversal:
Cuestión de ahorro
Expresarán verbalmente La familia Los miembros de la Identificar a los El secreto de Cristina (2007), México, Radio
Exploración de algunos datos personales y las familia. miembros de su familia y Educación (Kiptla).
la Naturaleza y coincidencias que comparten reconocer las
con sus compañeros coincidencias que Soy mexicano (2007), México, Radio Educación
la Sociedad y compañeras. comparten con sus
62 y 63 LTO 15
(Frijoles saltarines).
compañeros.

Emplearán medidas básicas Hábitos de vida Hábitos alimentarios y Identificar que los Romo, Martha (1988),
Formación de higiene, alimentación y de saludables de salud. hábitos de alimentación, Recetas y secretos para
Cívica y Ética cuidado personal para evitar higiene y cuidado crecer, México, SEP/Fernández
Unidad I. Me conozco y enfermedades. personal tienen Editores, Libros del
me cuido consecuencias en 75 LTO 14 Rincón.
nuestra salud.




Vo. Bo. _________________________________________________

Primer bimestre

Propiedades y tipos de textos: Los libros de la La biblioteca. Diferenciar un texto Ormerod, Jan (2005), Buenos
4 Español
Ámbito: Literatura.
• Se familiarizarán con el biblioteca informativo de un días, México, SEP/Ed. Océano,
formato y las ilustraciones de cuento, a partir de las Libros del Rincón.
Recomendar cuentos a los cuentos infantiles. imágenes que presenta.
otros niños.
Proyecto: ¡Organicemos 24 y 25 27 a 29
nuestra biblioteca!

Los cuentos Personajes e Identificar el formato y Los mejores cuentos
infantiles ilustraciones de un los personajes de los de Andersen (2005), México,
cuento infantil. cuentos infantiles. 26 y 27 LTO 30 SEP/Ediciones B, Libros del Rincón.

Compararán e igualarán Agrupaciones Agrupar cuerpos con Identificar características Navarro, Ángels (2005),
Matemáticas colecciones al menos de 30 base en características comunes en los objetos. Ingenios, México, SEP/El
elementos. comunes y expresar LTO 19 a 21 Aleph, Libros del Rincón,
Eje: Forma, espacio y dichas características 48 y 49 pp. 12-45.
CT 24
medida. oralmente o por medio
de dibujos.
Practicarán hábitos y reglas Las diversiones Gustos personales. Reconocer sus gustos Aprende a mirar imágenes para la escuela primaria
Exploración de relacionadas con la prevención personales y los de otro. 64 LTO 16 (1999), México, SEP (Nuestros materiales).
la Naturaleza y de situaciones de riesgo que
identifican en la casa, la
la Sociedad escuela y la calle.
Identificación de
cada zona
Identificar los lugares de Reconocer los diferentes
descanso, estudio y espacios que conforman
zonas de riesgo. la escuela e identificar
zonas de riesgo. 65 LTO 17
Tema transversal:
Cuestión de salud
Emplearán medidas básicas Hábitos de vida Hábitos alimentarios y Identificar que los Bayona, Pedro (1987), El
Formación de higiene, alimentación y de saludables de salud. hábitos de alimentación, misterio de los niños chatarra, México, SEP, Libros
Cívica y Ética cuidado personal para evitar higiene y cuidado del Rincón.
Unidad I. Me conozco y enfermedades. personal tienen
me cuido consecuencias en 75 LTO 14
nuestra salud.




Vo. Bo. _________________________________________________

Primer bimestre

Identificarán los temas que Clasificación de Clasificación de libros de Anticipar el contenido de Gómez, Nuria (2001), Rafa el niño invisible,
5 Español
Ámbito: Literatura.
aborda un texto, a partir de las libros acuerdo con su un texto a partir de las México, SEP, Libros del Rincón.
imágenes que presenta. contenido. ilustraciones y los
Recomendar cuentos a títulos.
otros niños.
Proyecto: ¡Organicemos 28 y 29 LTO 31 a 33
Expresar qué les gustó
nuestra biblioteca! de un cuento.

Y colorín colorado Personajes y acciones. Identificar personajes y
acciones dentro de un
Creación de nuevos cuento.
finales en los relatos. 30 y 31 LTO 34 a 36
Cambiar el final de una
historia.

Comunicarán oralmente o por Semejanzas y Identificar semejanzas y Diferenciar figuras Navarro, Ángels (2005),
Matemáticas medio de dibujos diferencias diferencias en figuras compuestas. Ingenios, México, SEP/El
Eje: Forma, espacio y características de figuras compuestas. Aleph, Libros del Rincón,
medida. LTO 22 y 23
compuestas. 50 y 51 pp.12-45.
CT 27 y 28

Describirán el lugar donde Mi localidad Compara el lugar donde Describir el lugar donde El estudio de la localidad y el municipio (1999),
Exploración de viven a través de la vive con otros de su vive. México, SEP (El conocimiento en la escuela).
la Naturaleza y observación directa o por interés.
medio de otros recursos.
la Sociedad
Compararán el lugar donde 66 y 67 LTO 19 y 20
viven con otros de su interés
para adquirir conciencia del
espacio.

Conocerán y cuidarán de sí Precauciones sobre Conocerte y cuidarte. Identificar y tomar Montes, Graciela (2001),
Formación mismos. el cuidado del precauciones hacia Valentín se parece a…,
Cívica y Ética cuerpo manifestaciones de México, SEP/SM Ediciones, Libros del Rincón.
Unidad I. Me conozco y afecto de adultos
me cuido conocidos o
desconocidos. 76 LTO 14




Vo. Bo. _________________________________________________

Primer bimestre

Identificarán temas que tratan Temas interesantes Selección de temas de Ubicar fuentes de Maynard, Christopher
6 Español
Ámbito: Estudio.
los textos expositivos. investigación. información y reflexionar (2004), Dinosaurios. Animales
sobre los datos en una sorprendentes,
Identificar textos útiles Diferenciarán entre libros de portada. México, SEP/Ediciones Ultra,
para obtener información cuentos y libros informativos Libros del Rincón.
acerca de un tema. (monográficos o temáticos). Emplear la paginación 32 y 33 39
Proyecto: El foro de de un libro para ubicar
expertos. información específica.

Realidad y fantasía Fuentes de información. Identificar, con la ayuda Brandenberg, Aliki (2004),
del docente, elementos Cómo se hace un libro,
de realidad y fantasía México, SEP/Editorial Juventud, Libros del Rincón.
abordados en los textos.

Anticipar el contenido de
un texto a partir de la 34 y 35 LTO 40 y 41
información que brindan
los encabezados.

Utilizarán un sistema de Reproducción de Reproducir posiciones o Reproducir, dibujar y Gray, Kes (2004), Bebé a
Matemáticas referencia para reproducir, posiciones disposiciones de describir posiciones de bordo, México, SEP/Ed.
Eje: Forma, espacio y describir y ocupar posiciones personas u objetos, personas. Océano, Libros del Rincón.
medida. de personas u objetos. vistas en fotografías o LTO 24 y 25
52 y 53
dibujos. CT 29 a 31 Jandl, Ernest (2004), Ser
quinto, México, SEP/Lóguez
Ediciones, Libros del
Rincón, p. 4.
Reconocerán el papel de las La importancia de El reglamento. Reconocer la El tiempo y el espacio en la historia (2000),
Exploración de reglas tanto en el salón de las reglas importancia de respetar México, SEP (Entre maestros).
la Naturaleza y clases como en la escuela y las reglas en la escuela,
valorarán el respeto a las en la calle y en el hogar 68 LTO 18 Relación pasado-presente y otras nociones en la
la Sociedad mismas para convivir en para prevenir enseñanza de la historia (2000), México, SEP
ambientes adecuados. accidentes. (Entre maestros).

Identificarán y ordenarán las Paso a paso hasta Las horas del día. Identificar las
actividades que realizan a lo que anochece actividades que se
largo del día y la semana. realizan en diferentes 69 LTO 21
horas del día.

Conocerán y cuidarán de sí Precauciones sobre Conocerte y cuidarte. Identificar y tomar Montes, Graciela (2001),
Formación mismos. el cuidado del precauciones hacia Valentín se parece a…,
Cívica y Ética cuerpo manifestaciones de
76 LTO 14
México, SEP/SM Ediciones, Libros del Rincón.
Unidad I. Me conozco y afecto de adultos
me cuido conocidos o
desconocidos.




Vo. Bo. _________________________________________________

Primer bimestre

Conocerán el sistema La información más Elaboración de fichas. Identificar información Stowel, Charlotte (2005),
7 Español
Ámbito: Estudio.
de escritura y de la ortografía. importante importante. Libros, México, SEP/Editorial
Tema transversal: Edilar, Libros del
Identificar textos útiles Cuestión ambiental Recabar datos en fichas. 36 y 37 LTO 42 Rincón.
para obtener información
acerca de un tema.
Proyecto: El foro de
expertos. Palabras divididas Sílabas. Identificar sílabas en las Schritter, Istvan (2004), El ratón más famoso,
palabras. México, SEP/Signo, Libros del Rincón.

Formar palabras a partir 38 y 39 LTO 42
de otras.

Utilizarán un sistema de Posiciones y Describir y ocupar Identificar posiciones Jandl, Ernest (2004), Ser quinto, México,
Matemáticas referencia para reproducir, sistemas de posiciones con respecto con respecto a un SEP/Lóguez Ediciones, Libros del Rincón.
LTO 26 y 27
describir y ocupar posiciones referencia a un sistema de sistema de referencia. 54 y 55
Eje: Forma, espacio y CT 32 y 33
de personas u objetos. referencia.
medida.
Relacionarán los días de la Día tras día Los días de la semana. Identificar los días de la Relación pasado-presente y otras nociones en la
Exploración de semana con actividades semana y relacionarlos enseñanza de la historia (2000), México, SEP
la Naturaleza y cotidianas y las ordenarán con las actividades
70 y 71 LTO 22 a 24
(Entre maestros).
secuencialmente. cotidianas.
la Sociedad
Emplearán medidas Identificación de Conocimiento y cuidado Identificar actividades Bolívar, Ramón (1988),
Formación preventivas ante situaciones riesgos de sí mismo. seguras y de riesgo. Nuestra casa, México, SEP, Libros del Rincón.
Cívica y Ética de riesgo que se identifican en
77 LTO 15
Unidad I. Me conozco y la casa, la escuela y la calle.
me cuido




Vo. Bo. _________________________________________________

Primer bimestre

Conocerán el sistema El tamaño de las Palabras cortas y largas. Identificar y clasificar Wells, Robert (2004), ¿Hay algo más grande que
8 Español
Ámbito: Estudio.
de escritura y de la ortografía. palabras palabras cortas y largas. una ballena azul?, México, SEP/Editorial Juventud,
Libros
Identificar textos útiles del Rincón.
para obtener información
acerca de un tema. 40 y 41 LTO 44
Proyecto: El foro de
expertos.

Compararán e igualarán Identificación de Identificar atributos de Identificar las Navarro, Ángels (2005),
Matemáticas colecciones al menos de 30 atributos objetos y colecciones. características comunes Ingenios, México, SEP/El
elementos. en los objetos de una LTO 28 y 29 Aleph, Libros del Rincón,
56
Eje: Manejo de la colección. CT 34 y 35 pp. 12-45.
información. Leerán o registrarán
información contenida en Interpretación deLeer o registrar Registrar información en
imágenes. LTO 30 y 31
información información contenida en tablas. 57
CT 36 y 37
imágenes.
Identificarán el inicio del Miguel Hidalgo y la Miguel Hidalgo y la Identificar los Relación pasado-presente y otras nociones en la
Exploración de movimiento de Independencia. Independencia Independencia. acontecimientos y enseñanza de la historia (2000), México, SEP
la Naturaleza y celebraciones (Entre maestros).
relacionados con la
la Sociedad lucha por la 72 y 73 LTO 24 y 26
Independencia de
México.

Emplearán medidas Identificación de Conocimiento y cuidado Identificar actividades Bolívar, Ramón (1988),
Formación preventivas ante situaciones riesgos de sí mismo. seguras y de riesgo. Nuestra casa, México, SEP, Libros del Rincón.
Cívica y Ética de riesgo que se identifican en
Unidad I. Me conozco y la casa, la escuela y la calle. 77 LTO 15
me cuido


Escuela: FELIPE DURÁN Grado:

Maestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo:

Vo. Bo. _________________________________________________

Segundo bimestre
Semana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Páginas del texto Recursos
Guía Santillana oficial
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)

9 Español Con ayuda del docente,
identificarán y corregirán
Un grupo organizado Información sobre actividades
cotidianas.
Identificar concordancia de
número.
Marchmalo, Jesús (2004), La tienda de
palabras, México SEP/Editorial Siruela,
Ámbito: Estudio. Registrar errores: reiteraciones Libros del Rincón.
información sobre actividades innecesarias y faltas de
cotidianas. 86 y 87 LTO 48 a 50
concordancia de género Méndez, Leticia (2004), La piñata, México,
Proyecto: ¡Organicemos una y número. SEP/Editorial Patria, Libros del Rincón.
fiesta!

Buscarán y manejarán información. Una votación Uso de tablas y otros formatos para Registrar e interpretar
el registro de datos. información en una tabla. 88 y 89 LTO 51

Utilizarán la serie oral al menos hasta el 50; Comparación de Comparar números desde el punto Comparar números hasta 20. Los rompecabezas: un recurso didáctico
Matemáticas leerán y escribirán números hasta el 30 y números hasta 10 de vista cardinal y ordinal, por lo Identificar el orden de los para la enseñanza y el aprendizaje de las
Eje: Sentido numérico y compararán números cardinales u ordinales menos hasta 10. números hasta 10. LTO 32 a 35 matemáticas (2000), México, SEP (Temas
pensamiento algebraico. 104 y 105
por lo menos hasta el 10. CT 40, 41, 44 y 45 de maestros).

Agrupar, contar y Organizar una colección para Determinar el número de
comparar determinar su cardinal o para objetos de una colección y
compararla con otras colecciones. compararla con otra. LTO 36 y 37
106 y 107
CT 42 y 43
Tema transversal: Cuestión de
ahorro
Ordenarán secuencialmente los meses del El tiempo pasa Los meses del año. Identificar la fecha de su Historias de celos y nuevos hermanitos
Exploración de la año. cumpleaños, el orden y los (2007), México, SEP (Un sillón para el
Naturaleza y la nombres de los meses del año. rincón).
126 y 127 LTO 31 a 33
Sociedad

Reconocerán que las personas Expresión de Importancia de dar y recibir. Reflexionar sobre la importancia Wells, Rosemary (1987),
Formación Cívica experimentan diferentes emociones y sentimientos y de expresarse y mostrar ¡Julieta estate quieta!,
y Ética necesidades y que las expresan de diversas necesidades Considerar a los otros en decisiones respeto cuando se expresan los México, SEP/Altea, Libros
Unidad II. Me expreso, formas. que pueden afectarlos. demás. 142 y 143 LTO 20 y 21 del Rincón.
responsabilizo y aprendo a
decidir.




Vo. Bo. _________________________________________________

Segundo bimestre
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)

10 Español Buscarán letras conocidas para interpretar
un texto.
¿Cuántas letras tiene? Uso de letras conocidas para
escribir un texto.
Identificar la cantidad de letras
que tiene una palabra y el orden
Brandenberg, Aliki (2004), Una fiesta
medieval, México, SEP/Editorial Juventud,
Ámbito: Estudio. Registrar de las letras del alfabeto. Libros del Rincón.
información sobre actividades
cotidianas.
Proyecto: ¡Organicemos una 90 y 91 LTO 52 a 55
fiesta!

Matemáticas Utilizarán la serie oral al menos hasta el 50; Serie numérica escrita
leerán y escribirán números hasta el 30 y hasta 30
Leer y escribir números hasta 30. Identificar números del 20 al 30
y conocer de manera oral hasta
Ballart, Elisabet (2003) Juguemos a Contar.
México, SEP/Destino, Libros del Rincón.
Eje: Sentido numérico y compararán números cardinales u ordinales Ampliar la serie oral por lo menos a el 50.
pensamiento algebraico. LTO 38 y 39
por lo menos hasta el 10. 50. 108 y 109
CT 50 a 57

Resolverán y expresarán simbólicamente Problemas de suma y Resolver problemas en situaciones Resolver sumas y restas.
problemas de suma y resta utilizando los resta relacionadas con la adición y la LTO 40 y 41
signos de +, -, =. sustracción. 110 y 111
CT 58 a 61

Reconocerán, de manera general, la El mundo que nos Reconocer la estructura externa del Identificar las partes del cuerpo. Varios (2004), Lo que hago
Exploración de la estructura externa del cuerpo humano, sus rodea cuerpo humano y algunas de sus Conocer los cinco sentidos y con mi cuerpo, México,
Naturaleza y la funciones y cuidados básicos. funciones. sus funciones. SEP/Santillana, Libros del
Rincón.
Sociedad Tema transversal: Cuestión de
128 y 129 LTO 34 a 37
salud

Unidad II. Me expreso, formas. que pueden afectarlos. demás. del Rincón.
responsabilizo y aprendo a 142 y 143 LTO 20 y 21
decidir.




Vo. Bo. _________________________________________________

Segundo bimestre
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)

11 Español Se familiarizarán con la redacción de un
párrafo expositivo.
Las instrucciones Redacción de un párrafo expositivo. Utilizar verbos para redactar
instrucciones sencillas.
Corona, Pascuala (2005),
Las piñatas mágicas, México,
Ámbito: Estudio. Registrar Tema transversal: Cuestión de SEP/Ediciones Tecolote, Libros del Rincón.
información sobre actividades género
cotidianas.
Proyecto: ¡Organicemos una 92 y 93 LTO 56 y 57
fiesta!

Matemáticas Resolverán y expresarán simbólicamente
problemas de suma y resta utilizando los
Signos +, -, = Expresar simbólicamente las
acciones realizadas al resolver
Identificar y usar los signos
matemáticos +, -, =.
Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de
trabajo. Matemáticas 1, México, Santillana.
Eje: Sentido numérico y signos de +, -, =. problemas de suma y resta
pensamiento algebraico. utilizando los signos +, -, =.
LTO 42 y 43
112 y 113
CT 62 a 65

Describirán las características de los Qué hay en la Describir los elementos naturales Discriminar entre elementos El sol (2007), México, Radio Educación
Exploración de la elementos naturales del lugar donde viven. Naturaleza del lugar donde viven. naturales y no naturales. (Frijoles saltarines).
Naturaleza y la
130 y 131 LTO 38 y 39
Sociedad

decidir.




Vo. Bo. _________________________________________________

Segundo bimestre
(LTO)/Cuaderno de
trabajo (CT)

12 Español Se familiarizarán con el
acomodo de materiales
El inventario de la
biblioteca
Acomodo de materiales de la
biblioteca.
Clasificar libros de acuerdo con
su contenido.
La biblioteca (1999), México, SEP (Temas
de maestros).
Ámbito: Literatura. Emplear el de la biblioteca del
servicio de préstamo de libros aula. Formar palabras a partir de
a casa de la Biblioteca de Aula. otras.
Proyecto: ¡Llevemos los libros 94 y 95 LTO 60 a 62
a casa!

Matemáticas Formarán rompecabezas. Analizarán la
relación entre el todo y las partes.
Relación entre el todo y Formar rompecabezas.
las partes
Identificar las piezas del
tangram y formar figuras.
Los rompecabezas: un recurso didáctico
para la enseñanza y el aprendizaje de las
Eje: Forma, espacio y medida. Analizar la relación entre el todo y matemáticas (2000), México, SEP (Temas
LTO 44 y 45
las partes. 114 y 115 de maestros).
CT 66 a 69

Comunicarán gráficamente recorridos. Recorridos Describir y representar gráficamente Trazar, representar y describir
un recorrido. recorridos.
LTO 46
Tema transversal: Cuestión vial 116 y 117
CT 70 a 74

Observarán los cambios de los elementos Las estaciones Los cambios de los elementos Identificar las características de Curiel Ballesteros, Arturo
Exploración de la naturales en el transcurso del año. naturales en el transcurso del año. las estaciones. (2004), La primavera, un
Naturaleza y la 132 y 133 LTO 40 a 42
bosque en constante movimiento,
México, SEP/Petra
Sociedad Ediciones, Libros del
Rincón.
decidir.

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