Ciuidadania, activda

1. FUENTES DOCUMENTALES.
II parte.
María Teresa Bermúdez Muñoz. 2011
“Suministrar los medios para adquirir
conocimiento es el mayor beneficio que
se le puede conferir a la humanidad.
Prolonga la vida misma y amplía la
esfera de la existencia” - John Quincy
Adams, 1846

2. Contenido
 Competencia para Manejar Información.
 Modelo BIG 6.
 Modelo Gavilán.

3. Sociedad de la Información y
el Conocimiento
Crecimiento exponencial de la Antes: escasa, de difícil acceso y
información. Infoxicación: costosa.
sobreabundancia de información. Ahora: Abundante, fácil acceso y
gratuita (casi siempre)
Más información en los últimos 30 años “The World Wide Web” supera los 1 300
que en los pasados 5 000 años. millones de sitios.
Más información en una edición Habría que leer 6000 artículos diarios
normal del «The New York Time» que la para mantenerse actualizado en el
información oída durante su vida por campo médico.
una persona promedio de Inglaterra en
el siglo XVII.

4. Sociedad de la Información y
del Conocimiento
"saber" ya no significa «poder recordar y repetir
información» sino «poder encontrarla y utilizarla».
(Simon, 1996).
Ventajas y beneficios Internet Carencia de habilidades para realizar
procesos adecuados de búsqueda de
información en ambientes digitales.
Ruido documental: documentos no Silencio documental: pocos
relevantes. documentos relevantes.
Relevancia: Información exhaustiva y precisa.

5. Competencia para Manejar
Información (CMI)
Las habilidades, conocimientos y actitudes, que se deben
poner en práctica para:
 identificar lo que se necesita saber sobre un tema
específico en un momento dado,
 buscar efectivamente la información que esto requiere,
 determinar si esta información es pertinente para
responder a sus necesidades y
 convertirla en conocimiento útil aplicable en contextos
variados y reales.

6. Competencia
Capacidades Actitudes
Conocimientos Habilidades

7. Modelos para manejar
la información
 Big 6 (Estados Unidos)
 Kuhlthau (Estados Unidos)
 Stripling/Pitts (Estados Unidos)
 Gavilán (Colombia)
 Indagación guiada (Colombia)
 Osla (Canadá)
 Irving (Reino Unido)

9. Modelo Big 6

10. 1. Definición
de la tarea
2. Estrategias
6. Evaluación
De búsqueda
MODELO
BIG 6
3.
5. Síntesis Localización
y acceso
4. Uso de la
Información
http://www.youtube.com/watch?v=msLBXASaxcw

11. 1. Definición de la tarea
Enfocar: ¿Cuál es la tarea?
¿Qué información
se necesita?

12. Construyamos comunidades
seguras
 Conceptos básicos para la Educación Cívica:
Educación Cívica, Estado, gobierno, ciudadanía joven,
ciudadano y ciudadanía, habitante, derechos y
deberes.
 Normativa: Constitución Política, Código de la Niñez y
la Adolescencia, Ley de Justicia Penal Juvenil.
 Instituciones responsables: MSP, OIJ, Policía
Municipal, medios de comunicación social.

13. 2. Estrategias para buscar la
información.
Planear la ¿Adónde buscar?
búsqueda ¿Cómo debo
buscar?

14. Planear la búsqueda
 ¿Qué tipos de fuentes documentales? Primaria,
secundaria, terciarias.
 ¿En cuáles unidades de información?
 ¿Recursos electrónicos?
 ¿Entrevistas a personas?

15. Estrategias de búsqueda
 Ejemplo:
 Conceptos básicos: Educación Cívica, habitante.
 Normativa: Constitución y leyes.
 Instituciones responsables: Ministerio de Seguridad
Pública, Policía Municipal.
 Visitas in situ/Recurso electrónico: Unidades de
información/motores de búsqueda.

16. Unidades de información/
instituciones
 SIBDI: http://sibdi.ucr.ac.cr/
 Sistema Nacional de Bibliotecas: www.sinabi.go.cr/
 SINALEVI: http://www.pgr.go.cr/Scij/
 Ministerio de Seguridad Pública:

17. 3. Localización y acceso
Localizar Encontrar la
información
las fuentes

18. Búsquedas en unidades
http://www.sinabi.go.cr/

19. Búsquedas en instituciones
Municipalidad de San José
www.msj.go.cr/

20. Buscadores y metabuscadores

21. Buscadores especializados y
temáticos
 Noticias. Google News http://news.google.es/
 Materiales académicos y científicos. Google Scholar
 http://scholar.google.es/schhp?hl=es&lr
 Blogs. Google Blogs http://blogsearch.google.es/
 Google Books http://books.google.es/

22. Localizar las fuentes
 Búsqueda booleana:
 Relaciones existentes entre los términos
de búsqueda.
 Se utilizan 3 operadores booleanos: or
(o), and (y), not (no).


23. Búsqueda Booleana. OR.
Educación Cívica

24. Búsqueda Booleana. AND.
Educación Cívica

25. Búsqueda Booleana. NOT.
EDUCACIÓN Cívica

26. Otros operadores
 Truncamiento: Biblio* ( otros como ? $ !)
 Para buscar definiciones. define: genocidio.


27. Acceso a la información
 Consulta de fuentes documentales.
 SINABI. Consulta in situ.
 Internet.

28. 4. Uso de la información
¿Qué información ¿Cuál es
ofrece la fuente? específica
y me sirve

29. 4. ¿Qué información
ofrece la fuente?
 Lectura crítica, pensamiento crítico: Se lee, se ve, se
escucha, se siente.
 Se selecciona.

30. ¿Cuál es específica y me sirve?
 Se analiza.
 Se elabora una ficha de cada lectura seleccionada.

31. Ficha RAE*
*Resumen Analítico del Escrito. En: http://ficharae.blogspot.com/.
Modificado con fines didácticos para impartir cursos en la UCR. 2010. MTB

32. Ficha RAE

33. Ficha RAE

34. Aspectos de forma
 Redactar en tercera persona.
 Todos los márgenes serán de 2.5 cm, exceptuando el
izquierdo que debe ser de 3 cm.
 Se utilizará la fuente “Arial” o “Tahoma” a 10 puntos, el
texto justificado y el espacio y medio para el
interlineado de espacio.
 La extensión del comentario será de dos páginas
máximo.

35. Ficha de cita
Título: Energía Nuclear
Tipo de ficha: cita
Fuente: Cohen, Bernard L., p. 400
“Todos los efectos ambientales y sobre la salud, se pueden evitar
mediante el uso de la energía nuclear.” “…una sustancial mayoría
del público opina que la energía nuclear tendría que remplazar – y lo
hará - al carbón como fuente primaria de generación de electricidad,
en un futuro próximo.”“ …la industria nuclear ha estado
desarrollando nuevos tipos de plantas de energía, más baratas y
mucho más seguras que las instalaciones que actualmente están en
funcionamiento.”

36. 5. Síntesis de la información
¿Cómo se integra ¿A quién
va
la información?
dirigida

37. ¿Cómo se integra la información
 Ordenando alfabéticamente las fichas RAE/citas.
 Creando una base de datos.
 Elaborando un documento.

38. Presentación de la información
 Estructura del informe.
 Elaboración de citas.
 Bibliografía

39. Normas para citas y referencias
 Norma ISO 690 Documentación. Referencias bibliográficas.
Contenido, forma y estructura.
 Norma ISO 690-2 Información y documentación. Referencias
bibliográficas Parte II: Documentos electrónicos.
 Norma UNE 50-104-94. Referencias bibliográficas. Contenido,
forma y estructura.
 Estilo APA (American Phychological Association).
 Estilo Chicago (Estilo de la Universidad de Chicago).
 Estilo IEEE (Institute of electrical and electronic engineers).
 Reglas del IICA (Instituto Interamericano de Ciencias
Agrícolas de la OEA).
 Reglas de la Biblioteca “Dag Hammarskjold” de las Naciones
Unidas.
 Sistema de Harvard.
 Sistema o Estilo de Vancouver.
Fuente: Díaz Mayans, (2009)

40. APA
 La American Psychological Association (APA) señala
que una cita debe incluir autor (o autores), año de
publicación y la página de la cual se extrajo la idea. La
APA (2006) utiliza las referencias en el texto con un
sistema de citación de autor y fecha; todas las citas que
aparecen en el texto deberán ordenarse
alfabéticamente en una lista de referencias
bibliográficas al final del trabajo (p. 220).

41. APA. 6ta. Edición.
 1. Estilo de redacción para las ciencias sociales y
conductuales
 2. Estructura y contenido del manuscrito
 3. Cómo escribir con claridad y precisión
 4. Aspectos prácticos de estilo
 5. Visualización de resultados
 6. Citación de las fuentes
 7. Ejemplos de referencias
 8. El proceso de publicación

42. APA. 6ta. Edición.
 Partes de un manuscrito (Sección 8.03)
 1. Portadilla
 2. Resumen
 3. Texto
 4. Referencias
 5. Notas al calce
 6. Tablas
 7. Figuras
 8. Apéndices

43. APA. 6ta. Edición.
 Tablas y figuras
 • Se enumeran en orden de aparición en el texto, utilizando
números arábigos. Las que
 formen parte del material complementario, deben añadir la
letra del apéndice donde
 se encuentran. (5.05)
 • Las tablas y figuras complementarias deben estar
relacionadas con el contenido.
 (5.07)
 • Las tablas llevan un formato definido. (Vea ejemplos en el
capítulo 5 del Manual)

44. APA. 6ta. Edición.
 Formato general del trabajo (Sección 8.03)
 1 pulgada de margen
 Letra Times New Roman, 12 pt
 Texto a doble espacio y alineado a la izquierda, excepto
en tablas y figuras
 Sangría (Indent) a 5 espacios o ½ pulgada en todos los
párrafos

45. APA. 6ta. Edición.
 Cita directa
 • Se encierra entre comillas si la cita tiene menos de 40 palabras.
(6.03)
 • Al final de la cita, se añade entre paréntesis el autor, el año y la
página, o el
 número del párrafo cuando no está numerado el material. (6.03)
 • Si la cita tiene más de 40 palabras, se escribe el texto en bloque,
sin comillas, en
 una línea aparte, con sangría de ½ pulgada. (6.03)
 • En toda cita directa hay que reproducir textualmente lo que
dice el material
 citado, incluyendo la ortografía y puntuación. (6.06)

46. APA. 6ta. Edición.
El fracaso escolar es un problema que afecta mayormente
a los pobres. Estudios sobre los desertores llegan a la
conclusión de que existe una “relación entre condiciones
socioeconómicas de los alumnos y su probabilidad de
éxito o fracaso escolar” (Herrera, 2009,p. 257).

47. APA. 6ta. Edición.
 Formato de las citas
 • Cada referencia citada en el texto tiene que aparecer
en la lista de referencias. (p.
 174, párr. 1)
 • Si la oración incluye el apellido del autor, sólo se
escribe la fecha entre paréntesis.
 (6.11)
 • Si no se incluye el autor en la oración, se escribe entre
paréntesis el apellido y la
 fecha. (6.11)

48. APA. 6ta. Edición.
 Si la obra tiene uno o dos autores, se cita ambos
apellidos todo el tiempo. (6.12)
 • Cuando tenga entre tres y cinco autores, en las
menciones subsiguientes, sólo se
 escribe el apellido del primer autor, seguido de la frase
et al., sin cursivas. (6.12)
 • Si son más de seis autores, se utiliza et al. desde la
primera mención. (6.12)

49. APA. 6ta. Edición.
 Referencias vs. Bibliografía
 Una lista de referencias cita las fuentes que sustentan
nuestra investigación y que se utilizaron para la
preparación del trabajo. Una bibliografía incluye
fuentes que sirven para profundizar en el tema,
aunque no se hayan utilizado para el trabajo (Nota al
calce, p. 180). APA requiere referencias, no bibliografía
(p. 180, párr. 1).

50. APA. 6ta. Edición.
 Documentos electrónicos
 Artículo de la base de datos JSTOR
 Cintrón, G., Lugo, A. E., Pool, D. J., & Morris, G. (1978).
Mangroves of arid environments in Puerto Rico and
adjacent islands. Biotropica, 10(2),110-121. Recuperado
de http://www.jstor.org/pss/2388013

51. Norma UNE 50-104-94. Referencias
bibliográficas. Contenido, forma y
estructura.
 Los datos de la referencia se tomarán del documento al
que se refieren, es decir, del documento fuente.
 Los nombres de pila pueden reducirse a sus iniciales.
 Se respeta el criterio de uso de mayúsculas de la lengua
en la que se da la información.

52. Norma UNE 50-104-94
(equivalencia de la ISO 690:1987)
 Cuando existan varios autores se separarán por punto y
coma y un espacio, y si son más de tres se utilizará el
primero seguido de la abreviatura et al .
 En el caso de obras anónimas el primer elemento de la
referencia será el título.
 Si el autor es una entidad la referencia se iniciará con el
nombre de la misma seguida de la sección si se citara,
separadas ambas por punto y espacio.

53. Norma UNE 50-104-94
(equivalencia de la ISO 690:1987)
 Si tenemos que citar un documento aún no publicado
pondremos en el lugar de la fecha "(en prensa)".
 Los subtítulos se pueden incluir tras el título separado
por dos puntos y espacio (: ).
 Si en el documento no aparece ninguna fecha
podemos dar una fecha aproximada. Ej.: ca. 1957.

54. Norma UNE 50-104-94
(equivalencia de la ISO 690:1987)
 Los títulos de las publicaciones en serie pueden
abreviarse según la NORMA UNE 50-134.
 La norma UNE ofrece la posibilidad de utilizar el
sistema de autor y fecha para las citas dentro del texto.
En este caso podremos elaborar las referencias
bibliográficas colocando la fecha después del primer
elemento:
Ej: CRANE, D. 1981. Invisible college. Chicago: Univ. of
Chicago Press

55. Norma UNE 50-104-94
MONOGRAFÍAS PONENCIAS DE CONGRESOS
PARTE DE UNA MONOGRAFÍA TESIS NO PUBLICADAS
PUBLICACIONES SERIADAS PATENTES
CONTRIBUCIÓN A UNA INFORMES
PUBLICACIÓN SERIADA
CONGRESOS NORMAS

56. Norma UNE 50-104-94

57. Herramientas colaborativas
http://sibdi.ucr.ac.cr

58. 6. Evaluación
¿El problema quedó resuelto?
¿Se obtuvo la información que
se necesitaba ?
Se tomaron decisiones
La solución fue satisfactoria

59. Modelo Gavilán
http://www.youtube.com/watch?v=5UTPLs1s0sM&feature=related

60. Paso 1. Definir el problema
1aPlantear
preguntas inicial
1e. Evaluación
1b. Analizarla
Paso 1
1d. Formular
1c. Elaborar plan
preguntas
investigación
secundarias

61. Paso 2: Buscar y evaluar fuentes de
información
2a: Identificar y
seleccionar fuentes de
información idóneas
2b: Acceder a las
2d:Evaluación paso 2 fuentes de
información
2c: Evaluar las fuentes
encontradas

62. Paso 3. Analizar la información
3a Seleccionar la
información
3b. Lectura y
3d. Evaluar paso 3 pensamiento
críticos
3c. Responder
preguntas
secundarias

63. Paso 4. Sintetizar la información y
utilizarla
4a. Responder la
pregunta inicial
4d. Evaluación 4b. Elaborar un
del paso 4 y del producto
proceso concreto
4c. Comunicar
los resultados

64. ¡MUCHAS GRACIAS!