SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
Baixar para ler offline
DOSSIER CIÈNCIES SOCIALS
TERCER D'ESO
SETEMBRE 2014
Premià de Mar, Juny de 2014
Benvolgudes famílies,
Es recorda als alumnes que, segons els criteris d'avaluació
aprovats en referència al curs tercer d'ESO, la qualificació final
extraordinària s’obtindrà a partir de la valoració de l’evolució de
l’alumne/a durant el curs, de les activitats de recuperació que s’hagin
proposat realitzar al llarg de l’estiu i de la prova extraordinària, en la
proporció següent: Evolució durant el curs: 10 %; Activitats de
recuperació d’estiu: 40 %; Prova extraordinària setembre: 50 %
Seguint les anteriors indicacions, en referència a les activitats de
recuperació d’estiu, es recorda que aquestes es troben en la següent
adreça: www.jmocienciessocials.blogspot.com.es. En l'apartat
Pràctiques hi trobareu els exercicis dels 12 temes treballats al llarg
del curs. En cadascuna de les unitats hi ha els exercicis del llibre
Polis 2 o del llibre Nou Polis 2.
L'alumne ha de fer tots els exercicis del seu llibre de text.
Els exericis s'entregaran el forma de dossier, separats per
temes, en fulls blancs DNA-4.
En cadascun dels fulls hi constaran el nom i cognoms de
l'alumne, el seu curs i el tema als quals fan referència els exercicis.
Sempre es copiaran els enunciats en color negre, mentre que les
respostes es redactaran el color blau.
Pel que fa a la prova extraordinària setembre, els exercicis
d'aquesta es basaran en els realitzats en el dossier.
Aprofitant per desitjar-vos unes bones vacances,
Atentament,
Seminari de Ciències Socials
Tercer ESO
IPM / curs 2012-2013
Exercicis
Unitat 1: L'ISLAM I AL-ANDALUS
Nou Polis
Sintetitza:
• pàgina 9, exercici 5.
• pàgina 11, exercici 5, 6 i 7.
• pàgina 13,exercici 2 i 3.
Practica competències bàsiques (pàgina 18)
• Exercici 2. Sintetitza:1, 2, 3, 4 i 5.
• Exercici 3. Defineix conceptes: cadi, califa, hègira, muladí i mossàrab.
• Exercici 4. Reflexiona i argumenta: b)
Polis
Sintetitza:
• pàgina 11, exercici 5.
• pàgina 13, exercici 1, 2 i 3.
• pàgina 15,exercici 3 i 4.
Practica competències bàsiques (pàgina 20)
• Exercici Sintetitza:les cinc preguntes.
• Defineix conceptes: cadi, califa, hègira, muladí i mossàrab.
• Reflexiona i argumenta: És el mateix musulmà que àrab?
Unitat 2: L'EUROPA FEUDAL
Nou Polis
Pàgina 22, exercici 3
Pàgina 23, exercici 4
Pàgina 25, exercici 4, 5 i 6
Pàgina 29, exercici 2 i 3
Pàgina 30, exercici 1,2 i 3
Pàgina 32, exercici 2
Pàgina 33, exercici 3, 6 i 8
Pàgina 36, exercici 2 i 3
Pàgina 37, exercici 5 i 6
Pàgina 39, exercici 5 i 7
Polis
Pàgina 24, observa la imatge “cerimònia del vassallatge”. En què consistia
aquesta cerimònia?.
Pàgina 25, exercici 1 i 2
Pàgina 27, exercici 1, 2 i 3
Pàgina 31, exercici 1
Respon:
• Com eren les senyories territorials i jurisdiccionals?
• Quins dos tipus de pagès es podien distingir en l'època feudal?
• Què era una economia de subsistència? Quines eren les plantes
principals conreades?
• Com era la feina agrícola en l'època feudal? Per què s'havia de fer
la rotació de conreus? En què consistia?
Pàgina 33, exercici 1, 2 i 3
Pàgina 33, Què van ser les croades, exercici 1
Respon:
• Quin era l'objectiu principal de l'art romànic? Per què té aquest nom?
• Sintetitza les característiques essencials de les Esglésies
romàniques.
Pàgina 37, exercici 1 i 2
Respon:
• Defineix els conceptes de pintura al fresc, ametlla mística i horror
vacui.
• Quins motius hi predominen en l'escultura i la pintura romànica?.
Unitat 3: LA CIUTAT MEDIEVAL
Nou Polis
• pàgina 44, exercicis 2 i 3.
• pàgina 45, exercici 7.
• pàgina 49, exercici 5.
• pàgina 51, exercicis 3, 4 i 5.
• pàgina 53, exercicis 5, 6 i 7.
• pàgina 54, exercici 1
• pàgina 55, exercicis 4 i 5.
• pàgina 56, exercici 2.
• pàgina 59, exercici 2.
• respon la següent pregunta: Quines són les principals característiques de
la pintura gòtica?
Polis
Sintetitza:
• pàgina 44, exercicis 1 i 2.
• pàgina 45, sintetitza, exercici 2.
• pàgina 49, exercici 3 (la Hansa)
• pàgina 51, exercicis 2, 3 i 4.
• pàgina 53, sintetitza, exercicis 1 i 2.
• respon la següent pregunta: Què eren les cartes de privilegis? Que s'hi
reconeixia?
• pàgina 54, exercici 1.
• pàgina 55, sintetitza, exercicis 1 i 2.
• respon la següent pregunta: Quins elements caracteritzen l'arquitectura
gòtica?
• respon la següent pregunta: Quines característiques presentava
l'escultura gòtica? Com es va començar a independitzar de l'arquitectura?
• respon la següent pregunta: Quines són les principals característiques de
la pintura gòtica?
Unitat 4: ELS ORÍGENS DE CATALUNYA
Nou Polis 2
• pàgina 64, exercici 1.
• pàgina 65, exercicis 6, 7, 8 i 9.
• pàgina 67, exercicis 1, 4, 5 i 7.
• pàgina 69, exercicis 3, 4 i 5.
• pàgina 71, exercicis 5, 6 i 7.
• pàgina 73, exercicis 1, 2, 3 i 4.
• pàgina 75, exercicis 3 i 4.
Polis
Sintetitza:
• Respon:
- Quines taifes es van formar al territori de l'actual Catalunya? Quines
eren les ciutats més importants?.
- Explica com va ser la conquesta del territori català per part dels
musulmans. Què van ser els tractats de submissió?
- Què anomenem Catalunya Nova? Què va passar amb la seva població?
- Com van evolucionar les ciutats a la Catalunya Nova? Indica quines van
ser les ciutats islàmiques més importants.
- Què va ocórrer al camp amb l'agricultura? Què eren les alqueries?
• pàgina 66, exercici 1.
• pàgina 67, exercicis 2 i 4
• Respon:
- Com van ampliar i repoblar els comtats catalans els territoris sota el seu
domini? Què eren els alous?
• pàgina 71, exercicis 1 i 2.
• Respon:
- Com es va formar el Casal de Barcelona? Què eren els Usatges?
- Què eren les paries? Com les van utilitzar els comtes catalans?
• Respon:
- Com es va produir la unió del comtat de Barcelona i el regne d'Aragó
sota una mateixa corona? Quin nom va rebre el nou regne?
- Quines característiques va tenir aquesta unió dinàstica? Quina dinastia
va inaugurar?
- Quina importància va tenir el tractat de Cazorla? Qui en van ser els
signataris?
• Respon:
- Què diferencia les primeres repoblacions de les que es van fer per
repoblar la Catalunya Nova?
- En quines condicions es van quedar al territori conquerit els moriscos
que hi vivien?
- Per què Catalunya es va convertir en un enclavament comercial
important?
• pàgina 77, exercicis 3 i 4.
Unitat 5: CATALUNYA DINS LA CORONA D'ARAGÓ
(SEGLES XIII-XV)
Nou Polis 2
• Pàgina 80, exercicis 1 i 3.
• Pàgina 81, exercicis 4 i 6.
• Pàgina 83, exercicis 2, 3, 4 i 5.
• Pàgina 85, exercicis 4 i 5.
• Pàgina 87, exercicis 4, 5 i 6.
• Pàgina 89, exercicis 7, 8 i 9.
• Pàgina 91, exercici 2 i 3.
Polis
• Il·lustració les conquestes de la Corona d'Aragó
- Exercici 1
- Quins factors van motivar aquesta expansió militar?
• Pàgina 83, exercici 3
• Pàgina 85, exercici 1
• Quina evolució van seguir l'agricultura i l'artesania? Quines eren les
activitats industrials principals?
• Quan es van construir les drassanes de Barcelona? Quina era la nau més
utilitzada pels comerciants de l'època?
• Pàgina 85, exercicis 3, 4, 5 i 6.
• Quina evolució va seguir la població de la Corona d'Aragó als segles XII i
XIII? Quines eren les ciutats més poblades?
• Quins grups socials hi havia en aquesta època? Caracterita'n breument
cadascun.
• Pàgina 91, exercicis 1 i 2.
• Pàgina 93, exercici 5.
• Pàgina 97, exercici 2
• Com es va estendrela crisi econòmica pel camp i la ciutat? Què eren els
masos rònecs?
• Com i per què es va entronitzar la dinastia dels Trastàmara a la Corona
d'Aragó?
• Pàgina 97, exercicis 1 i 2 (il·lustració la Guerra Civil)
Unitat 6: ORÍGENS I EXPANSIÓ DE LA CORONA DE
CASTELLA
Nou Polis 2
Pàgina 99, exercicis 4 i 6.
Pàgina 101, exercici 1.
Pàgina 103, exercicis 2, 3 i 4.
Pàgina 104, exercicis 2 i 3.
Pàgina 105, exercici 4.
Pàgina 107, exercicis 2 i 3.
Polis
Pàgina 105, exercici 1
Respon:
– Com es va formar el regne de Castella? Quan es va unir al regne de Lleó?
Quina expansió territorial va protagonitzar?
Pàgina 115,exercici 1
Respon:
– Explica com es va crear la Corona de Castella
Pàgina 109, Sintetitza, exercici 1
Respon:
– Com es va fer la repoblació de les terres conquerides?
Pàgina 110, exercicis 2 i 4.
Respon:
– Què era la Mesta? I les carrerades? Descriu la ruta que havien de seguir
els ramats.
– Per què diem que la Corona de Castella tenia una organització política
unitària? Quines n'eren les institucions de poder principals?
– Quines característiques va tenir la crisi política a Castella?
Unitat 7: EL NAIXEMENT DEL MÓN MODERN
Nou Polis 2
Pàgina 117, exercicis 3 i 5.
Pàgina 119, exercici 9, 10 i 11
Pàgina 121, exercicis 1 i 2
Pàgina 123, exercici 4
Pàgina 125, exercici 5
Polis
Respon:
– Quina nova visió de l'ésser humà va aportar l'Humanisme? Quin valor
tenia per alshumanistes l'Antiguitat grecoromana?
– Com es va escampar l'Humanisme? Quin paper hi van tenir les
acedèmies i universitats?
– Per què hi havia malestar a l'interior de l'Església catòlica? Informa't sobre
què eren les butlles i les indulgències.
– Explica els principis bàsics del luteranisme.
– Què és el calvinisme? I l'anglicanisme?
– Amb quines mesures es va intentar aturar l'expansió del protestantisme?
– Què fou el Concili de Trento? Quins dogmes s'hi van refermar?
– Quina nova concepció de l'art es va difondre a l'inici de l'Edat Moderna?
En què es diferencia de la medieval?
– Quines característiques presenta l'escultura del Renaixement? I la
pintura?
Unitat 8: LA MONARQUIA AUTORITÀRIA: ELS REIS
CATÒLICS
Nou Polis 2
Pàgina 132, exercici 1
Pàgina 133, exercicis 3 i 5
Pàgina 135, exercici 3
Pàgina 137, exercicis 3 i 5
Pàgina 139, exercici 3
Pàgina 140, exercicis 2 i 3
Polis
Pàgina 146, exercici 1
Respon:
– Què significa que la unió d'Isabel i Ferran només va ser dinàstica? Explica
les conseqüències territorials del seu matrimoni.
– Per què i com es va imposar la uniformitat religiosa?
– Quins canvis va introduir Ferran el Catòlic en el govern de la Corona
d'Aragó? Amb quina intenció?
– Quines institucions es van crear per reforçar l'autoritat reial a Castella?
– Per què la noblesa tenia el poder econòmic a Castella?
Pàgina 153, exercici 4
Respon:
– Quins temes i quins tractaments destaquen en l'escultura renaixentista
espanyola?
– Quins dos estils pictòrics van dominar la pintura renaixentista espanyola?
Escriu el nom dels pintors més representatius.
Unitat 9: ELS DESCOBRIMENTS GEOGRÀFICS:
L'IMPERI AMERICÀ
Nou Polis 2
Pàgina 146, exercicis 4 i 5
Pàgina 149, exercicis 4 i 5
Pàgina 150, exercici 1
Pàgina 153, exercici 2
Pàgina 155, exercicis 3 i 4
Pàgina 156, exercici 2
Pàgina 157, exercici 6
Polis
Respon:
– Per què es van buscar noves vies marítimes cap a Orient?
– Sintetitza les rutes portugueses principals.
– Què són les Capitulacions de Santa Fe? Què estipulaven?
– Per què se signà el Tractat de Tordesillas? En què va consistir? Quines
conseqüències va tenir?
– Quins errors va cometre Colom quan va planificar el seu viatge a Àsia a
través de l'Atlàntic? On pensava que havia arribat?
– Resumeix les característiques principals de les civilitzacions asteca,maia i
inca.
– Descriu les grans expedicions de conquesta que es van fer durant la
primera meitat del segle XVI. Qui en van ser els conqueridors principals?
– Explica com es van organitzar els nous territoris americans. Quines eren
les institucions principals i quines funcions tenien?
– Quines diverses formes d'explotació de la mà d'obra indígena es van
establir a les Índies espanyoles?
– Explica les característiques principals de la societat colonial i els grups
que l'integren.
Unitat 10: L'IMPERI DELS ÀUSTRIES
Nou Polis 2
Pàgina 162, exercici 2
Pàgina 163, exercicis 3, 5 i 6
Pàgina 164, exercici 1
Pàgina 165, exercici 5
Pàgina 167, exercicis 2 i 4
Pàgina 171, exercicis 3, 4 i 5
Pàgina 173, exercici 2
Polis
Respon:
– Quins Àustries van regnar a Espanya?
– Digues el nom de totes les possessions europees de Carles I. De qui va
heretar cada territori?
– Explica quins problemes es van produir a la Península en època de Carles
I.
– Quins conflictes exteriors es van produir durant el seu regnat? Quin va ser
el més important?
– Què eren els consells? Quants n'hi havia? Quines funcions feien?
– Explica algun conflcte que es va produir a l'interior de la Península en
època de Felip II. Quines guerres exteriors va fer?
– Quin fet significatiu va marcar l'economia dels regnes hispànics al segle
XVI? Com va influir sobre el desenvolupament de l'economia peninsular?
– Per què diem que la societat del segle XVI es basava en el predomini
nobiliari? Explica quina era la situació en què es trobaven els altres grups
socials.
– Quins monarques ocuparen el tron durant el segle XVII? Com van
governar?
– En què va consistir la Guerra dels Trenta Anys? Quines conseqüències
va tenir per a l'Imperi dels Àustries?
– Quins fets van desencadenar la crisi del 1640? Com es va acabar?
– Indica quines van ser les causes principals de la crisi econòmica i social
del segle XVII.
UNITAT 11: EL SEGLE DEL BARROC
– Quines característiques presentava la població europea durant el segle
XVII?
– Què eren les manufactures?
– Què era el mercantilisme?
– Què va ser el comerç triangular? Indica les principals zones implicades,
així com què s’intercanviaven.
– Resumeix les característiques de la monarquia absoluta.
– Quines diferències hi ha entre un rei feudal, un rei autoritari i un rei
absolut?
– Què és el parlamentarisme? Quines són les seves característiques
principals?
UNITAT 12: CATALUNYA DINS LA MONARQUIA
HISPÀNICA (SEGLES XVI I XVII)
– Quines eren les institucions pròpies de govern a Catalunya? Quina
evolució van seguir a l’Edat Moderna?
– Quines eren els dos òrgans de govern de la monarquia dels Àustries a
Catalunya? Quines funcions tenien?
– Quines van ser les causes de la davallada del comerç mediterrani català
durant aquesta època?
– Què va ser el bandolerisme? Quines causes el van provocar?
– Què proposava el programa del comte duc d’Olivares per a Catalunya?
– Contra qui protestaven els grups més pobres de la societat amb la revolta
dels segadors?
– A quins pacte van arribar Felip IV i Catalunya per acabar el conflicte?
– Com afectà Catalunya la Pau dels Pirineus?

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Estructura Professional De La Població
Estructura  Professional De La PoblacióEstructura  Professional De La Població
Estructura Professional De La PoblacióGlòria
 
3 ESO_TEMA 1: El medi natural físic
3 ESO_TEMA 1: El medi natural físic3 ESO_TEMA 1: El medi natural físic
3 ESO_TEMA 1: El medi natural físicjoanet83
 
L'organització política de les societats
L'organització política de les societatsL'organització política de les societats
L'organització política de les societatsmarivisaiz
 
1. l'organització política de les societats
1. l'organització política de les societats1. l'organització política de les societats
1. l'organització política de les societatsJulia Valera
 
Desforestació
DesforestacióDesforestació
Desforestacióperikito97
 
Comentario D'Un Climograma
Comentario D'Un ClimogramaComentario D'Un Climograma
Comentario D'Un ClimogramaGrb RB
 
TEMA 3 ELS ESTATS DEL MÓN
TEMA 3 ELS ESTATS DEL MÓNTEMA 3 ELS ESTATS DEL MÓN
TEMA 3 ELS ESTATS DEL MÓNjoanet83
 
Organització política de les societats
Organització política de les societatsOrganització política de les societats
Organització política de les societatsEladi Fernàndez
 
Activitats t7 8. sector terciari
Activitats t7 8. sector terciariActivitats t7 8. sector terciari
Activitats t7 8. sector terciarijcorbala
 
Elements Factors Clima català
Elements Factors Clima catalàElements Factors Clima català
Elements Factors Clima catalàGrb RB
 
L'ORGANITZACIÓ POLÍTICA DE LES SOCIETATS
L'ORGANITZACIÓ POLÍTICA DE LES SOCIETATSL'ORGANITZACIÓ POLÍTICA DE LES SOCIETATS
L'ORGANITZACIÓ POLÍTICA DE LES SOCIETATSlocoserrallo
 
ELS CLIMES DEL MÓN
ELS CLIMES DEL MÓNELS CLIMES DEL MÓN
ELS CLIMES DEL MÓNGrb RB
 
La monarquia autoritària els reis catòlics
La monarquia autoritària els reis catòlicsLa monarquia autoritària els reis catòlics
La monarquia autoritària els reis catòlicshistgeo345
 
5 El Sector Primari
5   El Sector Primari5   El Sector Primari
5 El Sector Primarijordimanero
 
El Món Actual i els seus problemes. La globalització. El sistema mundial
El Món Actual i els seus problemes. La globalització. El sistema mundialEl Món Actual i els seus problemes. La globalització. El sistema mundial
El Món Actual i els seus problemes. La globalització. El sistema mundialEmpar Gallego
 

Destaque (20)

Estructura Professional De La Població
Estructura  Professional De La PoblacióEstructura  Professional De La Població
Estructura Professional De La Població
 
3 ESO_TEMA 1: El medi natural físic
3 ESO_TEMA 1: El medi natural físic3 ESO_TEMA 1: El medi natural físic
3 ESO_TEMA 1: El medi natural físic
 
Natura i societat
Natura i societatNatura i societat
Natura i societat
 
L'organització política de les societats
L'organització política de les societatsL'organització política de les societats
L'organització política de les societats
 
1. l'organització política de les societats
1. l'organització política de les societats1. l'organització política de les societats
1. l'organització política de les societats
 
Desforestació
DesforestacióDesforestació
Desforestació
 
Comentario D'Un Climograma
Comentario D'Un ClimogramaComentario D'Un Climograma
Comentario D'Un Climograma
 
TEMA 3 ELS ESTATS DEL MÓN
TEMA 3 ELS ESTATS DEL MÓNTEMA 3 ELS ESTATS DEL MÓN
TEMA 3 ELS ESTATS DEL MÓN
 
Organització política de les societats
Organització política de les societatsOrganització política de les societats
Organització política de les societats
 
Activitats t7 8. sector terciari
Activitats t7 8. sector terciariActivitats t7 8. sector terciari
Activitats t7 8. sector terciari
 
Elements Factors Clima català
Elements Factors Clima catalàElements Factors Clima català
Elements Factors Clima català
 
Recuperació 3r ESO
Recuperació 3r ESORecuperació 3r ESO
Recuperació 3r ESO
 
L'ORGANITZACIÓ POLÍTICA DE LES SOCIETATS
L'ORGANITZACIÓ POLÍTICA DE LES SOCIETATSL'ORGANITZACIÓ POLÍTICA DE LES SOCIETATS
L'ORGANITZACIÓ POLÍTICA DE LES SOCIETATS
 
Siglo XVII
Siglo XVIISiglo XVII
Siglo XVII
 
ELS CLIMES DEL MÓN
ELS CLIMES DEL MÓNELS CLIMES DEL MÓN
ELS CLIMES DEL MÓN
 
4.Orígens de Catalunya
4.Orígens de Catalunya4.Orígens de Catalunya
4.Orígens de Catalunya
 
La monarquia autoritària els reis catòlics
La monarquia autoritària els reis catòlicsLa monarquia autoritària els reis catòlics
La monarquia autoritària els reis catòlics
 
5 El Sector Primari
5   El Sector Primari5   El Sector Primari
5 El Sector Primari
 
El Món Actual i els seus problemes. La globalització. El sistema mundial
El Món Actual i els seus problemes. La globalització. El sistema mundialEl Món Actual i els seus problemes. La globalització. El sistema mundial
El Món Actual i els seus problemes. La globalització. El sistema mundial
 
Els Climes d' Espanya
Els Climes d' EspanyaEls Climes d' Espanya
Els Climes d' Espanya
 

Semelhante a Dossier setembre 2014 3r eso ccss

Una història competent
Una història competentUna història competent
Una història competentjlfierro
 
Síntesis Historia de España 2 bachillerato
Síntesis Historia de España 2 bachilleratoSíntesis Historia de España 2 bachillerato
Síntesis Historia de España 2 bachilleratoJorge Cerdá Crespo
 
Activitats islam general
Activitats islam generalActivitats islam general
Activitats islam generalamelisgalmes
 
E.mitjana projecte-guió-14-15-6è a-b
E.mitjana projecte-guió-14-15-6è a-bE.mitjana projecte-guió-14-15-6è a-b
E.mitjana projecte-guió-14-15-6è a-b6sise
 
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjana
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjanaProposta d'adaptació curricular l'edat mitjana
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjanaRocio Avila
 
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013jcorbala
 
Preguntes tema 7
Preguntes tema 7Preguntes tema 7
Preguntes tema 7cpnapenyal
 
2n eso treball cooperatiu input humanistic
2n eso treball cooperatiu input humanistic2n eso treball cooperatiu input humanistic
2n eso treball cooperatiu input humanisticivanjariod
 

Semelhante a Dossier setembre 2014 3r eso ccss (13)

Ccsssintesihist2 nbat
Ccsssintesihist2 nbatCcsssintesihist2 nbat
Ccsssintesihist2 nbat
 
Una història competent
Una història competentUna història competent
Una història competent
 
cositas...
cositas...cositas...
cositas...
 
ref y ampl ccss 4
 ref y ampl ccss 4   ref y ampl ccss 4
ref y ampl ccss 4
 
Síntesis Historia de España 2 bachillerato
Síntesis Historia de España 2 bachilleratoSíntesis Historia de España 2 bachillerato
Síntesis Historia de España 2 bachillerato
 
Activitats islam general
Activitats islam generalActivitats islam general
Activitats islam general
 
E.mitjana projecte-guió-14-15-6è a-b
E.mitjana projecte-guió-14-15-6è a-bE.mitjana projecte-guió-14-15-6è a-b
E.mitjana projecte-guió-14-15-6è a-b
 
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjana
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjanaProposta d'adaptació curricular l'edat mitjana
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjana
 
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013
 
Ccsssintesihist2 nbat.doc
Ccsssintesihist2 nbat.docCcsssintesihist2 nbat.doc
Ccsssintesihist2 nbat.doc
 
Preguntes tema 7
Preguntes tema 7Preguntes tema 7
Preguntes tema 7
 
2n eso treball cooperatiu input humanistic
2n eso treball cooperatiu input humanistic2n eso treball cooperatiu input humanistic
2n eso treball cooperatiu input humanistic
 
Ccsssintesihist2 nbat.doc
Ccsssintesihist2 nbat.docCcsssintesihist2 nbat.doc
Ccsssintesihist2 nbat.doc
 

Mais de jordimanero

El conflicte d'Ucraïna
El conflicte d'UcraïnaEl conflicte d'Ucraïna
El conflicte d'Ucraïnajordimanero
 
El paper de la dona a la segona guerra mundial
El paper de la dona a la segona guerra mundialEl paper de la dona a la segona guerra mundial
El paper de la dona a la segona guerra mundialjordimanero
 
Unitat 3 2019-2020 - els recursos de la natura
Unitat 3   2019-2020 - els recursos de la naturaUnitat 3   2019-2020 - els recursos de la natura
Unitat 3 2019-2020 - els recursos de la naturajordimanero
 
Unitat 2 2019-2020 - els climes d espanya i catalunya
Unitat 2   2019-2020 - els climes d espanya i catalunyaUnitat 2   2019-2020 - els climes d espanya i catalunya
Unitat 2 2019-2020 - els climes d espanya i catalunyajordimanero
 
Unitat 1 2019-2020 - medi fisic d espanya i catalunya
Unitat 1   2019-2020 - medi fisic d espanya i catalunyaUnitat 1   2019-2020 - medi fisic d espanya i catalunya
Unitat 1 2019-2020 - medi fisic d espanya i catalunyajordimanero
 
Criteris de correccio geografia batxillerat
Criteris de correccio geografia batxilleratCriteris de correccio geografia batxillerat
Criteris de correccio geografia batxilleratjordimanero
 
Criteris de correccio hmc batxillerat
Criteris de correccio hmc batxilleratCriteris de correccio hmc batxillerat
Criteris de correccio hmc batxilleratjordimanero
 
Unitat 14 la formacio de la ue 2019-2020
Unitat 14   la formacio de la ue 2019-2020Unitat 14   la formacio de la ue 2019-2020
Unitat 14 la formacio de la ue 2019-2020jordimanero
 
Unitat 13 un mon dividit en blocs 2019-2020
Unitat 13   un mon dividit en blocs 2019-2020Unitat 13   un mon dividit en blocs 2019-2020
Unitat 13 un mon dividit en blocs 2019-2020jordimanero
 
Unitat 12 descolonitzacio i subdesenvolupament-2017-18
Unitat 12   descolonitzacio i subdesenvolupament-2017-18Unitat 12   descolonitzacio i subdesenvolupament-2017-18
Unitat 12 descolonitzacio i subdesenvolupament-2017-18jordimanero
 
Unitat 11 la guerra freda - 2019-20
Unitat 11   la guerra freda - 2019-20Unitat 11   la guerra freda - 2019-20
Unitat 11 la guerra freda - 2019-20jordimanero
 
Unitat 10 la segona guerra mundial 2019-20
Unitat 10   la segona guerra mundial 2019-20Unitat 10   la segona guerra mundial 2019-20
Unitat 10 la segona guerra mundial 2019-20jordimanero
 
Unitat 9 els moviments totalitaris- 2019-20
Unitat 9   els moviments totalitaris- 2019-20Unitat 9   els moviments totalitaris- 2019-20
Unitat 9 els moviments totalitaris- 2019-20jordimanero
 
Unitat 8 el crac del 29 - 2019-20
Unitat 8   el crac del 29 - 2019-20Unitat 8   el crac del 29 - 2019-20
Unitat 8 el crac del 29 - 2019-20jordimanero
 
Unitat 7 la revolucio russa - 2019-20
Unitat 7   la revolucio russa - 2019-20Unitat 7   la revolucio russa - 2019-20
Unitat 7 la revolucio russa - 2019-20jordimanero
 
Unitat 6 gran guerra -2017-18
Unitat 6   gran guerra -2017-18Unitat 6   gran guerra -2017-18
Unitat 6 gran guerra -2017-18jordimanero
 
Unitat 5 imperialisme -2017-18
Unitat 5   imperialisme -2017-18Unitat 5   imperialisme -2017-18
Unitat 5 imperialisme -2017-18jordimanero
 
Unitat 4 moviment obrer -2017-18
Unitat 4   moviment obrer -2017-18Unitat 4   moviment obrer -2017-18
Unitat 4 moviment obrer -2017-18jordimanero
 
Unitat 3 liberalisme i nacionalisme - 2019-20
Unitat 3   liberalisme i nacionalisme - 2019-20Unitat 3   liberalisme i nacionalisme - 2019-20
Unitat 3 liberalisme i nacionalisme - 2019-20jordimanero
 
Unitat 2 la revolucio industrial 2019-20
Unitat 2   la revolucio industrial 2019-20Unitat 2   la revolucio industrial 2019-20
Unitat 2 la revolucio industrial 2019-20jordimanero
 

Mais de jordimanero (20)

El conflicte d'Ucraïna
El conflicte d'UcraïnaEl conflicte d'Ucraïna
El conflicte d'Ucraïna
 
El paper de la dona a la segona guerra mundial
El paper de la dona a la segona guerra mundialEl paper de la dona a la segona guerra mundial
El paper de la dona a la segona guerra mundial
 
Unitat 3 2019-2020 - els recursos de la natura
Unitat 3   2019-2020 - els recursos de la naturaUnitat 3   2019-2020 - els recursos de la natura
Unitat 3 2019-2020 - els recursos de la natura
 
Unitat 2 2019-2020 - els climes d espanya i catalunya
Unitat 2   2019-2020 - els climes d espanya i catalunyaUnitat 2   2019-2020 - els climes d espanya i catalunya
Unitat 2 2019-2020 - els climes d espanya i catalunya
 
Unitat 1 2019-2020 - medi fisic d espanya i catalunya
Unitat 1   2019-2020 - medi fisic d espanya i catalunyaUnitat 1   2019-2020 - medi fisic d espanya i catalunya
Unitat 1 2019-2020 - medi fisic d espanya i catalunya
 
Criteris de correccio geografia batxillerat
Criteris de correccio geografia batxilleratCriteris de correccio geografia batxillerat
Criteris de correccio geografia batxillerat
 
Criteris de correccio hmc batxillerat
Criteris de correccio hmc batxilleratCriteris de correccio hmc batxillerat
Criteris de correccio hmc batxillerat
 
Unitat 14 la formacio de la ue 2019-2020
Unitat 14   la formacio de la ue 2019-2020Unitat 14   la formacio de la ue 2019-2020
Unitat 14 la formacio de la ue 2019-2020
 
Unitat 13 un mon dividit en blocs 2019-2020
Unitat 13   un mon dividit en blocs 2019-2020Unitat 13   un mon dividit en blocs 2019-2020
Unitat 13 un mon dividit en blocs 2019-2020
 
Unitat 12 descolonitzacio i subdesenvolupament-2017-18
Unitat 12   descolonitzacio i subdesenvolupament-2017-18Unitat 12   descolonitzacio i subdesenvolupament-2017-18
Unitat 12 descolonitzacio i subdesenvolupament-2017-18
 
Unitat 11 la guerra freda - 2019-20
Unitat 11   la guerra freda - 2019-20Unitat 11   la guerra freda - 2019-20
Unitat 11 la guerra freda - 2019-20
 
Unitat 10 la segona guerra mundial 2019-20
Unitat 10   la segona guerra mundial 2019-20Unitat 10   la segona guerra mundial 2019-20
Unitat 10 la segona guerra mundial 2019-20
 
Unitat 9 els moviments totalitaris- 2019-20
Unitat 9   els moviments totalitaris- 2019-20Unitat 9   els moviments totalitaris- 2019-20
Unitat 9 els moviments totalitaris- 2019-20
 
Unitat 8 el crac del 29 - 2019-20
Unitat 8   el crac del 29 - 2019-20Unitat 8   el crac del 29 - 2019-20
Unitat 8 el crac del 29 - 2019-20
 
Unitat 7 la revolucio russa - 2019-20
Unitat 7   la revolucio russa - 2019-20Unitat 7   la revolucio russa - 2019-20
Unitat 7 la revolucio russa - 2019-20
 
Unitat 6 gran guerra -2017-18
Unitat 6   gran guerra -2017-18Unitat 6   gran guerra -2017-18
Unitat 6 gran guerra -2017-18
 
Unitat 5 imperialisme -2017-18
Unitat 5   imperialisme -2017-18Unitat 5   imperialisme -2017-18
Unitat 5 imperialisme -2017-18
 
Unitat 4 moviment obrer -2017-18
Unitat 4   moviment obrer -2017-18Unitat 4   moviment obrer -2017-18
Unitat 4 moviment obrer -2017-18
 
Unitat 3 liberalisme i nacionalisme - 2019-20
Unitat 3   liberalisme i nacionalisme - 2019-20Unitat 3   liberalisme i nacionalisme - 2019-20
Unitat 3 liberalisme i nacionalisme - 2019-20
 
Unitat 2 la revolucio industrial 2019-20
Unitat 2   la revolucio industrial 2019-20Unitat 2   la revolucio industrial 2019-20
Unitat 2 la revolucio industrial 2019-20
 

Último

Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"calaix2ie
 
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de GenaileExemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genailecalaix2ie
 
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...Lasilviatecno
 
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola AmetllersSuperAdmin9
 
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7calaix2ie
 

Último (6)

Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
 
Peça amb leds i controlador extern amb microfon
Peça amb leds i controlador extern amb microfonPeça amb leds i controlador extern amb microfon
Peça amb leds i controlador extern amb microfon
 
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de GenaileExemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
 
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
 
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
 
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
 

Dossier setembre 2014 3r eso ccss

  • 1. DOSSIER CIÈNCIES SOCIALS TERCER D'ESO SETEMBRE 2014
  • 2. Premià de Mar, Juny de 2014 Benvolgudes famílies, Es recorda als alumnes que, segons els criteris d'avaluació aprovats en referència al curs tercer d'ESO, la qualificació final extraordinària s’obtindrà a partir de la valoració de l’evolució de l’alumne/a durant el curs, de les activitats de recuperació que s’hagin proposat realitzar al llarg de l’estiu i de la prova extraordinària, en la proporció següent: Evolució durant el curs: 10 %; Activitats de recuperació d’estiu: 40 %; Prova extraordinària setembre: 50 % Seguint les anteriors indicacions, en referència a les activitats de recuperació d’estiu, es recorda que aquestes es troben en la següent adreça: www.jmocienciessocials.blogspot.com.es. En l'apartat Pràctiques hi trobareu els exercicis dels 12 temes treballats al llarg del curs. En cadascuna de les unitats hi ha els exercicis del llibre Polis 2 o del llibre Nou Polis 2. L'alumne ha de fer tots els exercicis del seu llibre de text. Els exericis s'entregaran el forma de dossier, separats per temes, en fulls blancs DNA-4. En cadascun dels fulls hi constaran el nom i cognoms de l'alumne, el seu curs i el tema als quals fan referència els exercicis. Sempre es copiaran els enunciats en color negre, mentre que les respostes es redactaran el color blau. Pel que fa a la prova extraordinària setembre, els exercicis d'aquesta es basaran en els realitzats en el dossier. Aprofitant per desitjar-vos unes bones vacances, Atentament, Seminari de Ciències Socials
  • 3. Tercer ESO IPM / curs 2012-2013 Exercicis Unitat 1: L'ISLAM I AL-ANDALUS Nou Polis Sintetitza: • pàgina 9, exercici 5. • pàgina 11, exercici 5, 6 i 7. • pàgina 13,exercici 2 i 3. Practica competències bàsiques (pàgina 18) • Exercici 2. Sintetitza:1, 2, 3, 4 i 5. • Exercici 3. Defineix conceptes: cadi, califa, hègira, muladí i mossàrab. • Exercici 4. Reflexiona i argumenta: b) Polis Sintetitza: • pàgina 11, exercici 5. • pàgina 13, exercici 1, 2 i 3. • pàgina 15,exercici 3 i 4. Practica competències bàsiques (pàgina 20) • Exercici Sintetitza:les cinc preguntes. • Defineix conceptes: cadi, califa, hègira, muladí i mossàrab. • Reflexiona i argumenta: És el mateix musulmà que àrab?
  • 4. Unitat 2: L'EUROPA FEUDAL Nou Polis Pàgina 22, exercici 3 Pàgina 23, exercici 4 Pàgina 25, exercici 4, 5 i 6 Pàgina 29, exercici 2 i 3 Pàgina 30, exercici 1,2 i 3 Pàgina 32, exercici 2 Pàgina 33, exercici 3, 6 i 8 Pàgina 36, exercici 2 i 3 Pàgina 37, exercici 5 i 6 Pàgina 39, exercici 5 i 7 Polis Pàgina 24, observa la imatge “cerimònia del vassallatge”. En què consistia aquesta cerimònia?. Pàgina 25, exercici 1 i 2 Pàgina 27, exercici 1, 2 i 3 Pàgina 31, exercici 1 Respon: • Com eren les senyories territorials i jurisdiccionals? • Quins dos tipus de pagès es podien distingir en l'època feudal? • Què era una economia de subsistència? Quines eren les plantes principals conreades? • Com era la feina agrícola en l'època feudal? Per què s'havia de fer la rotació de conreus? En què consistia? Pàgina 33, exercici 1, 2 i 3 Pàgina 33, Què van ser les croades, exercici 1 Respon: • Quin era l'objectiu principal de l'art romànic? Per què té aquest nom? • Sintetitza les característiques essencials de les Esglésies romàniques. Pàgina 37, exercici 1 i 2 Respon: • Defineix els conceptes de pintura al fresc, ametlla mística i horror vacui. • Quins motius hi predominen en l'escultura i la pintura romànica?.
  • 5. Unitat 3: LA CIUTAT MEDIEVAL Nou Polis • pàgina 44, exercicis 2 i 3. • pàgina 45, exercici 7. • pàgina 49, exercici 5. • pàgina 51, exercicis 3, 4 i 5. • pàgina 53, exercicis 5, 6 i 7. • pàgina 54, exercici 1 • pàgina 55, exercicis 4 i 5. • pàgina 56, exercici 2. • pàgina 59, exercici 2. • respon la següent pregunta: Quines són les principals característiques de la pintura gòtica? Polis Sintetitza: • pàgina 44, exercicis 1 i 2. • pàgina 45, sintetitza, exercici 2. • pàgina 49, exercici 3 (la Hansa) • pàgina 51, exercicis 2, 3 i 4. • pàgina 53, sintetitza, exercicis 1 i 2. • respon la següent pregunta: Què eren les cartes de privilegis? Que s'hi reconeixia? • pàgina 54, exercici 1. • pàgina 55, sintetitza, exercicis 1 i 2. • respon la següent pregunta: Quins elements caracteritzen l'arquitectura gòtica? • respon la següent pregunta: Quines característiques presentava l'escultura gòtica? Com es va començar a independitzar de l'arquitectura? • respon la següent pregunta: Quines són les principals característiques de la pintura gòtica?
  • 6. Unitat 4: ELS ORÍGENS DE CATALUNYA Nou Polis 2 • pàgina 64, exercici 1. • pàgina 65, exercicis 6, 7, 8 i 9. • pàgina 67, exercicis 1, 4, 5 i 7. • pàgina 69, exercicis 3, 4 i 5. • pàgina 71, exercicis 5, 6 i 7. • pàgina 73, exercicis 1, 2, 3 i 4. • pàgina 75, exercicis 3 i 4. Polis Sintetitza: • Respon: - Quines taifes es van formar al territori de l'actual Catalunya? Quines eren les ciutats més importants?. - Explica com va ser la conquesta del territori català per part dels musulmans. Què van ser els tractats de submissió? - Què anomenem Catalunya Nova? Què va passar amb la seva població? - Com van evolucionar les ciutats a la Catalunya Nova? Indica quines van ser les ciutats islàmiques més importants. - Què va ocórrer al camp amb l'agricultura? Què eren les alqueries? • pàgina 66, exercici 1. • pàgina 67, exercicis 2 i 4 • Respon: - Com van ampliar i repoblar els comtats catalans els territoris sota el seu domini? Què eren els alous? • pàgina 71, exercicis 1 i 2. • Respon: - Com es va formar el Casal de Barcelona? Què eren els Usatges? - Què eren les paries? Com les van utilitzar els comtes catalans? • Respon: - Com es va produir la unió del comtat de Barcelona i el regne d'Aragó sota una mateixa corona? Quin nom va rebre el nou regne? - Quines característiques va tenir aquesta unió dinàstica? Quina dinastia va inaugurar? - Quina importància va tenir el tractat de Cazorla? Qui en van ser els signataris? • Respon: - Què diferencia les primeres repoblacions de les que es van fer per repoblar la Catalunya Nova? - En quines condicions es van quedar al territori conquerit els moriscos que hi vivien?
  • 7. - Per què Catalunya es va convertir en un enclavament comercial important? • pàgina 77, exercicis 3 i 4.
  • 8. Unitat 5: CATALUNYA DINS LA CORONA D'ARAGÓ (SEGLES XIII-XV) Nou Polis 2 • Pàgina 80, exercicis 1 i 3. • Pàgina 81, exercicis 4 i 6. • Pàgina 83, exercicis 2, 3, 4 i 5. • Pàgina 85, exercicis 4 i 5. • Pàgina 87, exercicis 4, 5 i 6. • Pàgina 89, exercicis 7, 8 i 9. • Pàgina 91, exercici 2 i 3. Polis • Il·lustració les conquestes de la Corona d'Aragó - Exercici 1 - Quins factors van motivar aquesta expansió militar? • Pàgina 83, exercici 3 • Pàgina 85, exercici 1 • Quina evolució van seguir l'agricultura i l'artesania? Quines eren les activitats industrials principals? • Quan es van construir les drassanes de Barcelona? Quina era la nau més utilitzada pels comerciants de l'època? • Pàgina 85, exercicis 3, 4, 5 i 6. • Quina evolució va seguir la població de la Corona d'Aragó als segles XII i XIII? Quines eren les ciutats més poblades? • Quins grups socials hi havia en aquesta època? Caracterita'n breument cadascun. • Pàgina 91, exercicis 1 i 2. • Pàgina 93, exercici 5. • Pàgina 97, exercici 2 • Com es va estendrela crisi econòmica pel camp i la ciutat? Què eren els masos rònecs? • Com i per què es va entronitzar la dinastia dels Trastàmara a la Corona d'Aragó? • Pàgina 97, exercicis 1 i 2 (il·lustració la Guerra Civil)
  • 9. Unitat 6: ORÍGENS I EXPANSIÓ DE LA CORONA DE CASTELLA Nou Polis 2 Pàgina 99, exercicis 4 i 6. Pàgina 101, exercici 1. Pàgina 103, exercicis 2, 3 i 4. Pàgina 104, exercicis 2 i 3. Pàgina 105, exercici 4. Pàgina 107, exercicis 2 i 3. Polis Pàgina 105, exercici 1 Respon: – Com es va formar el regne de Castella? Quan es va unir al regne de Lleó? Quina expansió territorial va protagonitzar? Pàgina 115,exercici 1 Respon: – Explica com es va crear la Corona de Castella Pàgina 109, Sintetitza, exercici 1 Respon: – Com es va fer la repoblació de les terres conquerides? Pàgina 110, exercicis 2 i 4. Respon: – Què era la Mesta? I les carrerades? Descriu la ruta que havien de seguir els ramats. – Per què diem que la Corona de Castella tenia una organització política unitària? Quines n'eren les institucions de poder principals? – Quines característiques va tenir la crisi política a Castella?
  • 10. Unitat 7: EL NAIXEMENT DEL MÓN MODERN Nou Polis 2 Pàgina 117, exercicis 3 i 5. Pàgina 119, exercici 9, 10 i 11 Pàgina 121, exercicis 1 i 2 Pàgina 123, exercici 4 Pàgina 125, exercici 5 Polis Respon: – Quina nova visió de l'ésser humà va aportar l'Humanisme? Quin valor tenia per alshumanistes l'Antiguitat grecoromana? – Com es va escampar l'Humanisme? Quin paper hi van tenir les acedèmies i universitats? – Per què hi havia malestar a l'interior de l'Església catòlica? Informa't sobre què eren les butlles i les indulgències. – Explica els principis bàsics del luteranisme. – Què és el calvinisme? I l'anglicanisme? – Amb quines mesures es va intentar aturar l'expansió del protestantisme? – Què fou el Concili de Trento? Quins dogmes s'hi van refermar? – Quina nova concepció de l'art es va difondre a l'inici de l'Edat Moderna? En què es diferencia de la medieval? – Quines característiques presenta l'escultura del Renaixement? I la pintura?
  • 11. Unitat 8: LA MONARQUIA AUTORITÀRIA: ELS REIS CATÒLICS Nou Polis 2 Pàgina 132, exercici 1 Pàgina 133, exercicis 3 i 5 Pàgina 135, exercici 3 Pàgina 137, exercicis 3 i 5 Pàgina 139, exercici 3 Pàgina 140, exercicis 2 i 3 Polis Pàgina 146, exercici 1 Respon: – Què significa que la unió d'Isabel i Ferran només va ser dinàstica? Explica les conseqüències territorials del seu matrimoni. – Per què i com es va imposar la uniformitat religiosa? – Quins canvis va introduir Ferran el Catòlic en el govern de la Corona d'Aragó? Amb quina intenció? – Quines institucions es van crear per reforçar l'autoritat reial a Castella? – Per què la noblesa tenia el poder econòmic a Castella? Pàgina 153, exercici 4 Respon: – Quins temes i quins tractaments destaquen en l'escultura renaixentista espanyola? – Quins dos estils pictòrics van dominar la pintura renaixentista espanyola? Escriu el nom dels pintors més representatius.
  • 12. Unitat 9: ELS DESCOBRIMENTS GEOGRÀFICS: L'IMPERI AMERICÀ Nou Polis 2 Pàgina 146, exercicis 4 i 5 Pàgina 149, exercicis 4 i 5 Pàgina 150, exercici 1 Pàgina 153, exercici 2 Pàgina 155, exercicis 3 i 4 Pàgina 156, exercici 2 Pàgina 157, exercici 6 Polis Respon: – Per què es van buscar noves vies marítimes cap a Orient? – Sintetitza les rutes portugueses principals. – Què són les Capitulacions de Santa Fe? Què estipulaven? – Per què se signà el Tractat de Tordesillas? En què va consistir? Quines conseqüències va tenir? – Quins errors va cometre Colom quan va planificar el seu viatge a Àsia a través de l'Atlàntic? On pensava que havia arribat? – Resumeix les característiques principals de les civilitzacions asteca,maia i inca. – Descriu les grans expedicions de conquesta que es van fer durant la primera meitat del segle XVI. Qui en van ser els conqueridors principals? – Explica com es van organitzar els nous territoris americans. Quines eren les institucions principals i quines funcions tenien? – Quines diverses formes d'explotació de la mà d'obra indígena es van establir a les Índies espanyoles? – Explica les característiques principals de la societat colonial i els grups que l'integren.
  • 13. Unitat 10: L'IMPERI DELS ÀUSTRIES Nou Polis 2 Pàgina 162, exercici 2 Pàgina 163, exercicis 3, 5 i 6 Pàgina 164, exercici 1 Pàgina 165, exercici 5 Pàgina 167, exercicis 2 i 4 Pàgina 171, exercicis 3, 4 i 5 Pàgina 173, exercici 2 Polis Respon: – Quins Àustries van regnar a Espanya? – Digues el nom de totes les possessions europees de Carles I. De qui va heretar cada territori? – Explica quins problemes es van produir a la Península en època de Carles I. – Quins conflictes exteriors es van produir durant el seu regnat? Quin va ser el més important? – Què eren els consells? Quants n'hi havia? Quines funcions feien? – Explica algun conflcte que es va produir a l'interior de la Península en època de Felip II. Quines guerres exteriors va fer? – Quin fet significatiu va marcar l'economia dels regnes hispànics al segle XVI? Com va influir sobre el desenvolupament de l'economia peninsular? – Per què diem que la societat del segle XVI es basava en el predomini nobiliari? Explica quina era la situació en què es trobaven els altres grups socials. – Quins monarques ocuparen el tron durant el segle XVII? Com van governar? – En què va consistir la Guerra dels Trenta Anys? Quines conseqüències va tenir per a l'Imperi dels Àustries? – Quins fets van desencadenar la crisi del 1640? Com es va acabar? – Indica quines van ser les causes principals de la crisi econòmica i social del segle XVII.
  • 14. UNITAT 11: EL SEGLE DEL BARROC – Quines característiques presentava la població europea durant el segle XVII? – Què eren les manufactures? – Què era el mercantilisme? – Què va ser el comerç triangular? Indica les principals zones implicades, així com què s’intercanviaven. – Resumeix les característiques de la monarquia absoluta. – Quines diferències hi ha entre un rei feudal, un rei autoritari i un rei absolut? – Què és el parlamentarisme? Quines són les seves característiques principals?
  • 15. UNITAT 12: CATALUNYA DINS LA MONARQUIA HISPÀNICA (SEGLES XVI I XVII) – Quines eren les institucions pròpies de govern a Catalunya? Quina evolució van seguir a l’Edat Moderna? – Quines eren els dos òrgans de govern de la monarquia dels Àustries a Catalunya? Quines funcions tenien? – Quines van ser les causes de la davallada del comerç mediterrani català durant aquesta època? – Què va ser el bandolerisme? Quines causes el van provocar? – Què proposava el programa del comte duc d’Olivares per a Catalunya? – Contra qui protestaven els grups més pobres de la societat amb la revolta dels segadors? – A quins pacte van arribar Felip IV i Catalunya per acabar el conflicte? – Com afectà Catalunya la Pau dels Pirineus?