Presentació de l'assignatura 5165

1. 5165
trastorns de conducta i
de personalitat
http://jordill.net

2. 5165
trastorns de conducta i
de personalitat
http://jordill.net

3. 5165
trastorns de conducta i
de personalitat
http://jordill.net

4. 5165
trastorns de conducta i
de personalitat
http://jordill.net

5. de què parlarem?
de conducta
• de conducta anormal, de comportament
alterat, de psicopatologia, de trastorns de
conducta, de conducta pertorbadora
• de com avaluar-la, de com distingir-la de la
conducta normal
• de com canviar-la, de com modificar-la
perquè s’assembli a la normal

6. objectius
• saber què fer si un infant no vol entrar a
l’escola perquè està mort de por
• posar en dubte els diagnòstics i les
propostes d’intervenció que acompanyaran
a molts dels infants amb els quals haureu de
treballar

7. continguts
• psicopatologia infantil i model conductual
• diagnòstic psicològic i avaluació conductual
• tècniques de modificació de conducta
• trastorns emocionals i de l’estat d’ànim
• trastorns per conductes pertorbadores
• perspectiva preventiva

8. bibliografia
INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS
DEL COMPORTAMIENTO INFANTIL. UNA
PERSPECTIVA CONDUCTUAL DE SISTEMAS
Mateu Servera Barceló (EDICIONES PIRÁMIDE)

9. avaluació
• preguntes curtes / test (7)
• anàlisi de cas / assaig habilitats pràctiques (1)
• TMC300 i Observació Sistemàtica (1)
• participació “extra” a CE / classe (1)

10. aspectes conceptuals
• PSICOPATOLOGIA. Conducta normal i
anormal.
• MODEL CONDUCTUAL. Característiques.
Evolució. Consolidació.
• TERÀPIA DE CONDUCTA A LA
INFÀNCIA
• PERSPECTIVA CONDUCTUAL DE
SISTEMES

11. diagnòstic / avaluació
• CLASSIFICACIONS A PSICOPATOLOGIA.
Avantatges i inconvenients del DSM
• AVALUACIÓ CONDUCTUAL
• OBSERVACIÓ SISTEMÀTICA
• ANÀLISI FUNCIONAL DE LA
CONDUCTA

12. tècniques de
modificació de conducta
• CONDICIONAMENT CLÀSSIC I
OPERANT
• ADMINISTRACIÓ DE REFORÇADORS
POSITIUS
• SUSPENSIÓ/RETIRADA DE
REFORÇADORS POSITIUS
• CÀSTIG

13. trastorns
“internalitzats”
• TRASTORNS D’ANSIETAT. Pors, fòbies i
ansietat. Instauració i manteniment.
Exposició.
• TRASTORNS DE L’ESTAT D’ÀNIM. Disfòria
i anhedonisme. Models explicatius.
Entrenament en habilitats socials

14. trastorns
“externalitzats”
• COMPORTAMENT PERTORBADOR.
Conducta antisocial. Funció comunicativa de
les conductes problema. Tècniques operants
• TRASTORN PER DÈFICIT D’ATENCIÓ
AMB HIPERACTIVITAT. Definició TDAH.
Conductes governades per regles. Protocol
ImAt. Intervenció a l’escola.

15. perspectiva preventiva
• PROGRAMES DE PREVENCIÓ DELS
TRASTORNS DE CONDUCTA
• ESCOLA DE PARES

16. TMC300
• Continguts líquids de modificació de
conducta
• Bloc: exemples de TMC a la vida quotidiana
(dues entrades + 3 comentaris)
• Wiki: definicions planeres de TMC (una
definició + 2 aportacions)

17. Observació Sistemàtica
• Triar situació d’observació i conducta/es a
observar
• Definir la conducta/es i els paràmetres
• Fer i refer la graella d’observació (versions)
• Observar (quan? quant? com?)
• Analitzar la informació (gràfic/s)
• Escriure la memòria (3 pp màxim)