1. LOS VALORES EN LA
ESCUELA
JOANA ASCENCIÓN REYES
PATRICIA BARRETO CARRO
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO A
UPN PUEBLA 211
LIE
SEMIPRESENCI
AL
2. PRESENTACIÓN
Debido a los cambios sociales que ha estado
viviendo nuestra sociedad interna y a nivel
global, se encuentra inmersa a desafíos
culturales, económicos y políticos; asimismo
este cambio ha dado lugar a la falta de
valores y actitudes que ayuden a mejorar la
convivencia y el respeto entre personas de
una sociedad determinada; y ciudadanos
entre las diversas naciones.
3. INTRODUCCIÓN
La participación y la articulación de toda la
sociedad para formar y transformar a padres
de familia, autoridades educativas y
alumnos; es necesario llevar a acabo una
concientización ciudadana y generar una
cultura civil y participativa, con la finalidad de
fortalecer los valores que se ponen en
práctica todos los días en los distintos
espacios en los cuales nos desenvolvemos y
convivimos como seres humanos.
4. JUSTIFICACIÓN
Los valores en un país son parte de nuestra
identidad como país, por lo que hemos
notado estos se han ido deteriorando, dando
por consecuencia el incremento a la
violencia verbal y física; dando lugar a que
las relaciones sociales se distorsionen y
empeoren los estilos de convivencia. Es por
ello necesario proponer actividades en la
escuela, con el fin de orientar el humanismo,
los valores y la convivencia.
5. FUNDAMENTACIÓN
Los principios que norman la vida de la
educación en nuestro país emanan del
artículo tercero de la Constitución Política de
los Estados Unidos Mexicanos.
La Ley General de Educación.
6. OBJETIVO
Promover los valores en la escuela.
Programar en una secuencia las actividades
a desarrollar.
Programar actividades en la escuela con
apoyo la participación de los
alumnos, padres de familia y personal
docente.
7. VALORACIÓN PERSONAL
El alumno analiza su
proceso de valoración.
El docente muestra al alumno (a) una
serie de imágenes, como un celular, una
casa, un carro, la fotografía de una
familia, etcétera. Este las observa y anota
una lista de importancia que tiene para él.
En plenaria responde a la siguiente
pregunta: ¿Cuáles crees que sean las
causas para elegir primero esas
imágenes y no otras?
¿Crees que es necesario comprender que
las demás personas consideren
importantes esas cosas diferentes a las
que tú elegiste? ¿Por qué?
ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
8. VALORES Y VIRTUDES
El alumno identifica la
diferencia entre virtud
y valor, a partir de
experiencias o
situaciones cotidianas.
El docente propone un
cuadro de doble entrada.
Del lado izquierdo escribe
un valor que posee. El del
lado derecho, el alumno
con ayuda de sus padres o
un docente; describe una
situación en la que vive o
aplica el valor anotado.
ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
9. JERARQUÍA DE VALORES
El alumno identifica y
elabora una escala de
valores propuesta por
el docente.
El docente le proporciona al
alumno una lista de valores.
Responde al siguiente ejercicio:
Imagina una tienda de
autoservicio donde puedes
adquirir de manera exclusiva
valores. Tú llegas a ella con $
200, 000 y te ofrece una lista de
valores. ¿Cuáles comprarías y
cuánto pagarías por cada uno de
ellos?
ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
10. TUS ACCIONES
El docente propone
que el alumno
reconozca en
compañía de sus
padres un momento
significativo .
El docente le proporciona al alumno
una tabla; en la primera reconoce un
ámbito social: Personal, familiar,
amistad, escuela, patria,
internacional y la humanidad,
naturaleza.
En la segunda columna; escribe una
acción concreta que haya realizado y
que haya contribuido a un mejor
desarrollo en el ámbito que le
corresponda.
En la tercera columna escribe el
valor que llevo a la práctica.
ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
11. DELIBERACIÓN ÉTICA
El alumno analiza con
sus compañeros de
clase y algún docente
un dilema ético.
El docente le proporciona al alumno un
dilema, asimismo debe de tomar una
decisión hipotética en base al siguiente
ejercicio:
Una mujer está muriendo de cáncer.
Existe un medicamento que puede
salvarla. Pero el farmacéutico pide $ 250
mil pesos por una pequeña dosis, un
precio diez veces superior al costo real
del medicamento. Como sólo consiguió
100 mil pesos y luego no tuvo éxito con
los ruegos al farmacéutico, el esposo de
dicha mujer, en un ataque de
desesperación, asalta la farmacia y roba
el medicamento.
ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
12. DELIBERACIÓN ÉTICA (CONTINUACIÓN)
El alumno analiza con
sus compañeros de
clase y algún docente
un dilema ético.
El docente le proporciona al alumno un
cuestionario basado en el dilema, asimismo
debe de tomar una decisión hipotética.
1.- ¿Qué valores interviene en esta situación?
2.- ¿Cuáles son las causas, los motivos y los
fines de la decisión tomada?
3.- ¿Son adecuados los medios para la
realización del fin inmediato y del fin final?
4.- ¿Es correcta la decisión que tomó el marido
de la mujer enferma y por qué?
5.- ¿Cuáles son los riesgos que aparecen al
tomar esta decisión?
6.- ¿Qué otras soluciones podemos imaginar
para este caso?
7.- ¿Qué consecuencias pueden preverse de la
decisión tomada?
8.- ¿Es posible que llegue a darse una situación
tan polarizada en la realidad?
ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
13. CONCLUSIÓN
El alumno toma en cuenta diversos criterios y
valores para comprender y juzgar la acción
humana. Analiza el contexto personal, escolar y
social. Asimismo demuestra una actitud de respeto
y tolerancia.