1. Los materiales
son distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto, reunidos de acuerdo a su utilización en algún fin
específico. Los elementos del conjunto pueden ser reales (físicos), virtuales o abstractos.
El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen
utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.
Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los elementos que posibiliten un cierto
aprendizaje específico. Por eso, un libro no siempre es un material didáctico. Por ejemplo, leer una novela sin realizar
ningún tipo de análisis o trabajo al respecto, no supone que el libro actúe como material didáctico, aún cuando puede
aportar datos de la cultura general y ampliar la cultura literaria del lector.
En cambio, si esa misma novela es analizada con ayuda de un docente y estudiada de acuerdo a ciertas pautas, se
convierte en un material didáctico que permite el aprendizaje.

2. La Importancia Del Juego
La infancia, el juego y el juguete guardan entre sí una estrecha
relación, y en el desarrollo histórico-social del hombre tienen una
misma ontogénesis, de ahí que sea imposible separar unos de otros.
En un principio, cuando la horda primitiva subsistía de la recolección
de los que eventualmente encontraban los hombres en su deambular
nómada, los niños participaban, desde que les era posible tener una
marcha independiente, en la tarea común de la subsistencia, por lo
que la infancia, entendida como tal, no existía. Aún cuando
progresivamente el hombre va asentándose y abandona su vida
trashumante, y surge la agricultura como forma de vida que obliga al
ser humano a aposentarse en lugares definidos, los niños también
tenían que incorporarse al proceso productivo, y para ello se les
daban instrumentos apropiadas para su tamaño para que cooperaran,
en la medida de sus posibilidades físicas, al trabajo en
correspondencia con sus destrezas motoras, no constituían aún
juguetes, sino herramientas de trabajo a escala reducida: el cuchillo
cortaba, la azada hendía, la masa golpeaba, por lo que solamente
eran reproducciones a menor escala del instrumento real.

3. EL APRENDIZAJE
aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resEl ultado
del estudio, la experiencia, lainstrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso
puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del
aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe
estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El
estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología
educacional y la pedagogía.
El aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia, es
decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otros que no
correspondan a la interacción del organismo con su medio (UNAD)
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se
asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.

4. QUE ES LA NATURALEZA
la noción de naturaleza permite referirse a los fenómenos que forman
parte del universo físico y a todo aquello vinculado a los organismos
vivientes. El diccionario de la Real Academia Española (RAE) reconoce
dieciocho acepciones de la palabra, lo que muestra su amplitud de
significados.
La naturaleza puede referirse a aquello que caracteriza a un ser. Por
ejemplo: “El hecho de comerse a sus propios hijos está en la naturaleza
de varios animales”, “Nunca dejará de comportarse así, la rebeldía forma
parte de su naturaleza”

5. La canción
canción es una composición musical para la voz humana (comúnmente
acompañada por otros instrumentos musicales) y con letra.
Típicamente es para un solo vocalista, aunque puede también ser para
un dueto, trío, o para más voces (música coral). Las palabras de las
canciones son tradicionalmente de versificación poética, aunque
pueden ser versos religiosos de libre prosa. Las canciones pueden ser
ampliamente divididas de muchas maneras distintas, dependiendo del
criterio usado. Una división es entre “canciones artísticas”, “canciones
de música popular”, y “canto folclórico”. Otros métodos comunes de
clasificación son de propósito (sacro vs. laico), por estilo (baile, balada,
Lieder, etc.) o por tiempo de origen (Renacimiento, contemporáneo,
etc.).