22. Hezkuntza Konpetentzia Orokorrak
1.- Pentsatzen eta 1.1.- Informazioaren interpretazioa: ulermenean
Komunikatzen ikasi ikasten
ikasi:
oinarritutako pentsamendua.
1.2.- Informazioa sortzea: pentsamendu sortzailea
1.3.- Informazioaren ebaluazioa: pentsamendu
kritikoa
1.4.- Erabakiak hartzea
1.5.- Arazoak konpontzea
1.6.- Baliabide kognitiboen erabilera
Norbera izaten ikasi Pentsatzen eta 2.- Komunikatzen 2.1.- Ahozko hizkuntza
ikasten ikasi ikasi: 2.2.- Idatzizko hizkuntza
2.3.- Beste hizkuntza batzuk
2.4.- Gizarte komunikabideen baliabideak
2.5.- Informazio eta Komunikazio Teknologiak
2.6.- Kontzientzia sozio-komunikatiboa
3.- Elkarrekin bizitzen 3.1.- Pertsonarteko harremana
ikasi: 3.2.- Gatazken konponbidea
3.3.- Parte hartze demokratikoa
3.4.- Elkarlana eta talde lana
3.5.- Aniztasuna (generoa eta kultur aniztasuna)
4.- Norbera izaten 4.1.- Gorpuztasuna
ikasi: 4.2.- Norberaren kontrola eta oreka emozionala
4.3.- Nork bere buruaren estimua
4.4.- Autonomia
4.6.- Sentsibilitate estetikoa
Elkarrekin bizitzen ikasi Egiten eta ekiten ikasi 4.6.- Integrazio pertsonala
5.- Egiten eta ekiten 5.1.- Analisia: informazioa hartzea eta gordetzea
ikasi: 5.2.- Sormena: ideia berriak eta konponbideak
lantzea
5.3.- Berrikuntza: ideiak gauzatzea
5.4.- Ebaluazioa
5.5.- Ekite prozesuaren aplikazioa
Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma. Dekretu‐proposamena. Euskal Curriculuma
26. Irakaslearen rol berria
• Edukien transmisore rol klasikoak indarra
galdu du
• Hobesten diren eginkizunak:
– Tutorizazioa
– Unitate didakHkoen diseinu eta planifikazioa
– Material didakHkoen ekoizpena
– Komunikazioa
• Nuevo Rol del Profesor (R. SanHago, C. Becerril, Ch. Reparaz, Colegio Irabia, 2006)
• El papel del Profesor (Wikilearning, 2006)
• El profesor online: elementos para la definición de un nuevo rol docente (J. Adell, A. Sales, 1999)
• Competencias del nuevo rol del profesor (InsHtuto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterrey)
31. Lifelong Learning (LLL)
• “Los conocimientos, las apHtudes y los conceptos que
adquirimos durante la infancia y juventud en la familia, la
escuela, la formación profesional, el insHtuto o la
universidad no van a servirnos para siempre”
• “Los ciudadanos sólo planificarán acHvidades de
aprendizaje coherentes durante sus vidas si desean
aprender(…)La moHvación individual para aprender y la
variedad de las ofertas de aprendizaje son las claves
fundamentales del éxito del aprendizaje permanente”
• “Las tecnologías de aprendizaje basadas en las TIC ofrecen
un enorme potencial para la innovación en métodos de
enseñanza y aprendizaje(…) Los sistemas de aprendizaje
deben adaptarse a la manera en que la gente, ahora, vive y
organiza su existencia”
Zientzia, Teknologia eta Berrikuntzaren 2010 Plana
32.
33. EstaHsHka orokorrak
• % 99 telebista
• % 85 sakeleko telefonoa
• % 83 “etxeko telefonoa”
• % 57 ordenagailua du
• % 40 Internet
• % 68 intentsiboki erabiltzen du Internet
2006ko datuak
35. Nafarroako ikastoletan
• % 86 Konexioa Internetera
• % 68 ADSL
• % 46 konektatuta 30 – 60 min.
• % 36 konektatuta 60 min baino gehiago.
• % 78 posta elektronikoa
• % 56 gurasoak baino gehiago daki
• % 49 web orrialdeak sortzen jakin nahi du
36. Marc Prensky
ETORKIN DIGITALAK
eta
JATORRIZ DIGITALAK
(Digital naHves – digital inmigrants)