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Lernstationen_im_DaF-Unterricht
- 1. Lerneinheit:
Lernstationen Lernstationen
Eine Unterrichtsform mit vielen
Möglichkeiten:
mehr Schüleraktivität
mehr Autonomie
mehr Kreativität
mehr Motivation
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Autor: Johannes Kapp 1
- 2. Lerneinheit:
Inhalt: Lernstationen
Was sind Lernstationen?
Warum Lernstationen?
Woher kommt die Unterrichtsform?
Welches Potenzial steckt darin?
Welche Konsequenzen hat das didaktische Konzept?
Wie geht man vor?
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Autor: Johannes Kapp 2
- 3. Lerneinheit:
Was sind Lernstationen? Lernstationen
Das Prinzip:
Aufbereitetes Unterrichtsmaterial
verteilt an verschiedenen
Arbeitsplätzen = Lernstationen.
Die Lerner arbeiten in Kleingruppen selbstständig und
abwechselnd an einzelnen Stationen.
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Autor: Johannes Kapp 3
- 4. Lerneinheit:
Warum Lernstationen? Lernstationen
Anforderungen neuerer Lerntheorie:
Das Eigeninteresse der Lerner bestimmt Lerninhalte mit.
Soziales und integrierendes Lernen findet statt:
Lerner lernen miteinander und voneinander.
Die Individualität des Lerners ist zu berücksichtigen.
Lerner gestalten ihren eigenen Lernprozess.
Selbstverantwortung ist zu fördern.
Selbstevaluation ist zu unterstützen.
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Autor: Johannes Kapp 4
- 5. Lerneinheit:
Woher kommt die Unterrichtsform? Lernstationen
Stichwort Reformpädagogik
„Offener Unterricht“ und „Freiarbeit“ setzen voraus:
Positives Menschenbild:
Neugier und Interesse sind per se vorhanden
= natürliche menschliche Eigenschaft
Statt Zwang und Fremdbestimmung ist das Ziel:
Selbst bestimmte und selbst gesteuerte
Wissensaneignung
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Autor: Johannes Kapp 5
- 6. Lerneinheit:
Das Potenzial: Lernstationen
Differenzierung durch Vielfalt:
Unterschiedlichste Medien kommen zum Einsatz.
Alle Lerntypen werden angesprochen.
Der Umfang lässt sich problemlos variieren.
Der Schwierigkeitsgrad ist unterschiedlich.
Die Bandbreite an Aufgabentypen ist groß.
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Autor: Johannes Kapp 6
- 7. Lerneinheit:
Welche Konsequenzen hat das Lernstationen
didaktische Konzept?
Zwischen Fremd - und Selbstbestimmung:
Die Lehrkraft Der Lerner bestimmt
- sein Lerntempo
wählt im Vorfeld Material - seinen Lernweg
aus, hat eine klare - sein Pensum
Konzeption und legt - die Dauer und
Lernziele fest. - den Schwierigkeitsgrad.
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Autor: Johannes Kapp 7
- 8. Lerneinheit:
Wie geht man vor? Lernstationen
Ein Themenbereich wird in Lerneinheiten aufgeteilt.
Vorbereitung
Aufgabenblätter, Hilfsmaterial und den Laufzettel für die
Lernstationen werden erstellt.
Lernarrangement
Arbeitsplätze werden eingerichtet, eine Kurzeinführung
im Plenum durchgeführt und die Gruppenfindung
organisiert. Die Lehrkraft ist beratend präsent.
Auswertung, bzw. Nachbereitung
Im Plenum oder im Kleingruppenaustausch werden
Ergebnisse verglichen und evtl. korrigiert.
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Autor: Johannes Kapp 8