medios de enseñanza y aprendizaje

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
CAMINO A LA EXCELENCIA A TRAVÉS DEL
MEJORAMIENTO CONTINUO
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INVESTIGACION.
TEMA:
La Evaluación de los medios de enseñanza: técnicas y
aprendizaje
ELABORADO POR: JOSÉ DE LA CRUZ FLORES
CED. 4-204-830
A CONSIDERACIÓN DE LA PROFA.: ITZEL SAAVEDRA
FECHA DE ENTREGA
2/9/2014

2. INDICE
Introducción
Presentaciones colectivas
Presentaciones en audio
Presentaciones de videos educativos
Entornos informativos
Presentaciones multimedia
Presentaciones en sitios web
Conclusión
bibliografia

3. INTRODUCCIÓN
Al aparecer otros medios de enseñanza, también nacen
otras posibilidades de implementar nuevos
conocimientos en las aulas de clases.
Lo esencial en este trabajo es saber cuáles son los
indicadores de logros dentro de la evaluación.
Es importante conocer cada uno de los programas que
nos pueden resolver cualquier problema en un
momento dado.
El reto es seguir escudriñando cada programa para así
entender cada uno de ellos.

4. CONJUNTO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS A PARTIR DE LOS
INDICADORES
ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN DE LOS INDICADORES
1. Presentación de diversas superficies del entorno escolar, en la que deben trabajar en equipo para
resolver el problema, determinar el área de alguna de ellas.
2. Observación de un video a cerca de la forma como los babilonios resolvían las ecuaciones
cuadráticas y lo comparan con los métodos actuales para su resolución.
3. Presentación de situaciones reales para que deduzcan la Formula General para resolver ecuaciones
cuadráticas.
4. Composición de la lírica de un canto, basado en una pista musical popular. Cuya temática versara
sobre ecuaciones cuadráticas.
5. Resolución de ecuaciones cuadráticas empleando la formula general para resolver situaciones de su
entorno.
Lista de indicadores para cada uno de los programas que
se encuentran en este capítulos
Evaluación de los medios
Por lo general los medios más utilizados en un aula de clases son los
acetatos y las diapositivas informatizadas en Power Point tal como lo
indica Marques en la cual se constituyen dos recursos didácticos
excelentes para apoyar las clases o las presentaciones de cualquier tema a
un grupo numeroso de personas.
Aspectos técnicos.
 Cada transparencia o diapositiva debe presentar una sola idea de 6
a 12 palabras cada una. Y las frase debes ser simples concretas y
concisas.
 Estructuración los mensajes debes estar bien estructurados y un
mensaje claro.
 Contenidos serán significativos, correctos, actuales y de calidad.
 Tipografía. Las letras serán claras grandes y legibles
 Unidad de composición. tendrá una cierta unidad de formato.

5. Aspectos pedagógicos
 Motivación. Inclusión de imágenes o elementos audio visuales.
 Adecuación de los contenidos y de los destinatarios. En algunos
casos puede convenir, presentar la información de manera
progresiva.
Aspectos funcionales.
 Eficacia el material debe facilitar la compresión de las ideas y las
relaciones de la materia que se presenta.
 Relevancia los materiales didácticos de más interés serán aquellos
que se centren en aspectos relevantes de los aprendizajes que
deben realizar los destinatarios.
Sabemos que las actividades se pueden redactar de diferentes maneras y
que la sola redacción no afecta la esencia de la actividad. Sin embargo,
con la intención de unificar criterios, se puede decir que se redactaran con
verbos sustantivados tales como (organización, discusión, elaboración) en
lugar de verbos en futuros o conjugados en primera persona, para no
confundirse con los indicadores.
Para efecto de verificar todo el proceso, utilizando los indicadores
podemos ver los siguientes instrumentos.
 Datos de identificación
 Objetivos de aprendizaje
 Indicadores de logro
 Evaluación
 Actividades para la formación
 Anexos de instrumentos.

6. La selección de los indicadores apropiados es crucial para la evaluación ex-post,
sobre todo cuando se revisa el marco lógico, se diseña el estudio de
Evaluación y se examina el alcance de la recopilación de datos y su
análisis. Por tanto, si el marco lógico en el estudio de pre-inversión no
incluye los indicadores adecuados, no es posible el seguimiento de la
ejecución de las inversiones ni la evaluación ex-post, siendo necesario
volver a definir el marco lógico y los indicadores.
Los indicadores se seleccionarán teniendo en cuenta los siguientes
factores:
 Objetivo central del proyecto, los medios y acciones para lograrlo.
 Información cuantitativa proveniente del diagnóstico (línea de
base), las metas establecidas en el estudio de pre-inversión y las
proyecciones de oferta y demanda.
 Disponibilidad, confiabilidad y costo de adquisición de datos sobre
resultados, línea base y un grupo de control (para evaluación de
impactos).
En este trabajo analizaremos este tema de manera que abordaremos en
primer lugar el concepto de evaluación relacionado con los medios de
enseñanza. A partir de ahí expondremos como llevar a cabo dicha
evaluación respondiendo a las cuestiones fundamentales que, cuando y
como evaluar.
Se han considerado varios modos de evaluación por ejemplo Cabero y
Medina Revilla) que dependiendo de diversos factores entre ellos el
momento histórico en que se determina dicho concepto, la base teórica
en que surge el objeto de evaluar. Tales como obtención de la
información, formularios, formulación de juicios y toma de decisiones.
En cuanto a los diversos enfoques desde los cuales abordar la evaluación
de medios existen varias propuestas.
Evaluación del medio en sí. Se trata de evaluar el propio medio y sus
características
Evaluación económica. Se analiza el costo del diseño y producción
del medio respecto a los beneficios planteados.
Evaluación comparativa. Trata de evaluar varios medios con el fin de
analizar su viabilidad para alcanzar los objetivos.

7. Evaluación didáctico-curricular. Se evalúa el medio en su contexto
de enseñanza aprendizaje.
¿Quién evalúa?
Sobre quién se va a realizar la evaluación según Cabero indica tres
posibilidades.
 Autoevaluación por parte de los productores esta se refiere a la
revisión de los elementos técnicos, estéticos y sus posibilidades
didácticas por las propias personas que diseñan el medio.
 Consulta a expertos. La validez de esta estrategia radica en la
calidad de los expertos que intervengan.
 Evaluación. “Por” y “desde” los usuarios se considera como la
evaluación más significativa ya que son los beneficiarios del medio
quienes analizaran su adaptación a los elementos que interactúan:
profesor, alumnos, organización temporal y especial.
De igual manera Salinas señala que existen dos vías no excluyentes y en
muchos aspectos complementarios.
 Consulta a expertos
 evaluación

8. Los indicadores
Datos que nos permiten medir de forma objetiva los sucesos del mercado para
poder respaldar acciones. Pero ¿cuáles son los más fiables?
Son variables que intentan medir u objetivar en forma cuantitativa o cualitativa,
sucesos colectivos para así, poder respaldar acciones. Es la definición de los
indicadores y entre los atributos de un buen indicador están la disponibilidad,
especificidad, confiabilidad, sensibilidad y alcance".
Disponibilidad: los datos básicos para la construcción del indicador deben ser
de fácil obtención sin restricciones de ningún tipo.
Simplicidad: el indicador debe ser de fácil elaboración. Validez: la validez de
los indicadores significa que éstos deben tener la capacidad de medir
realmente el fenómeno que se quiere medir y no otros.
Especificidad: si un indicador no mide realmente lo que se desea medir, su
valor es limitado, pues no permite la verdadera evaluación de la situación al
reflejar características que pertenecen a otro fenómeno
paralelo. Confiabilidad: los datos utilizados para la construcción del indicador
deben ser fidedignos (fuentes de información satisfactorias).
Sensibilidad: el indicador debe ser capaz de poder identificar las distintas
situaciones aún en áreas con distintas particularidades, independientemente de
la magnitud que ellas tengan en la comunidad.
Alcance: el indicador debe sintetizar el mayor número posible de condiciones o
de distintos factores que afectan la situación descrita por dicho indicador. En lo
posible el indicador debe ser globalizador.
Técnicamente....MACD, Medias móviles y volúmen

9. PRESENTACIONES COLECTIVAS
Uno de los medios audiovisuales más utilizado en la enseñanza, ha
sido el retroproyector. Ello ha sido debido a diferentes motivos
entre los cuales podemos destacar: su facilidad de manejo, la
posibilidad de ser utilizado tanto por el profesor como por el
estudiante, la diversidad de medios que pueden proyectarse en los
mismos que van desde hojas de acetatos hasta objetos y tubos de
ensayos para observar las reacciones químicas, el tamaño de
imagen que pueden ofrecer a corta distancia, y la facilidad con que
pueden diseñarse y producirse las transparencias. En éste último
caso además de poder ser realizadas manualmente, últimamente
nos encontramos con la posibilidad que ofrecen los ordenadores y
las impresoras para su diseño y producción, llegándose a alcanzar
productos en blanco y negro, y en color, de alta calidad.
Las ventajas que se le han concedido al retroproyector son diversas:
* No hay que oscurecer el aula.
* El profesor puede estar situado frente a los estudiantes y captar
las reacciones que muestran ante la información que se le está
transmitiendo.
* Su manejo técnico es sencillo.
* El material de paso que se puede utilizar es diverso.
* Pueden proyectarse documentos extraídos de diferentes fuentes.
* La imagen por él proyectada es mayor a igual distancia que en
otros medios.
* Tienen un costo moderado y son fáciles de proyectar.
En la actualidad los medios informáticos no sólo están sirviendo
para el diseño y producción de las transparencias, sino también para
la creación de diapositivas informatizadas que a través de pantallas
de cristal líquido, videoproyectores y monitores de televisión,
puedan ser utilizadas en situaciones colectivas de enseñanza. Este
medio se está extendiendo últimamente en la enseñanza
universitaria gracias al abaratamiento de los equipos, su facilidad de

10. desplazamiento y los esfuerzos realizados para su presencia en las
aulas, convirtiéndose en un medio usual en nuestras clases,
conferencias y ponencias. En este curso trataremos diferentes
aspectos relacionados con ellos como son: ¿qué medios son
necesarios para su producción?, ¿qué medios son necesarios para
su utilización?, ¿cómo se diseñan?, ¿cómo se utilizan?, ¿cuáles son
los programas informáticos más usuales para su producción? y
¿cómo se evalúan?
¿Qué son?
Medios necesarios para su producción
Equipos básicos
Equipos complementarios
Software básico
Medios necesarios para su visionado
Creando una presentación
Aprendizaje con presentaciones
Seleccionar auto diseño de una diapositiva
Elegir auto diseño para la creación de ppt
Crear cuadro de texto
Modificar formato de texto, tipo de fuente, tamaño, alineación y color de la misma
Insertando la siguiente diapositiva
Creando la tercera, cuarta y quinta diapositiva
Personalizando la animación de un texto
¿Cómo diseñan?
¿Cómo se utilizan?
Evaluación
Insertando una imagen desde un archivo en una diapositiva
Insertar una autoforma en una diapositiva

11. PRESENTACIONES EN AUDIO
Información general de la adición de clips de audio
Al insertar un clip de audio en una diapositiva, aparece un icono icono de
clip de audio que representa al archivo de audio. Mientras ofrece la
presentación, puede establecer el clip de audio para que se reproduzca
automáticamente cuando se muestre la diapositiva, para que se inicie al
hacer clic con el mouse o para que se reproduzca en todas las
diapositivas de la presentación. Puede incluso reproducir contenido
multimedia continuamente en un bucle hasta que lo detenga.
Puede agregar un clip de audio desde archivos del equipo, una red o el
panel de tareas Imágenes prediseñadas. También puede grabar sus
propios sonidos para agregarlos a una presentación o usar música de un
CD.
Puede obtener una vista previa de un clip de audio y también ocultar el
icono de sonido durante una presentación con diapositivas.
Para obtener información acerca de cómo comprimir los archivos
multimedia, vea el tema acerca de cómo comprimir archivos multimedia.
Vea también los consejos para mejorar la reproducción y compatibilidad
de audio y vídeo.
VOLVER AL PRINCIPIO
Agregar un clip de audio Para evitar problemas de reproducción, puede
insertar clips de audio en la presentación.
Haga clic en la diapositiva a la que desea agregar un clip de audio.
En la ficha Insertar, en el grupo Multimedia, haga clic en Audio.
Siga uno de estos procedimientos:

12. Haga clic en Audio de archivo, busque la carpeta que contiene el archivo
y haga doble clic en el archivo que desee agregar.
Haga clic en Audio de imágenes prediseñadas, busque el clip de audio
que desea en el panel de tareas Imágenes prediseñadas y, a
continuación, haga clic en él para agregarlo a la diapositiva.
Obtener una vista previa de un clip de audio antes de agregarlo a una
diapositiva
Puede obtener una vista previa de un clip antes de agregarlo a la
presentación.
En el panel de tareas Imágenes prediseñadas, en el cuadro que muestra
los clips disponibles, mueva el puntero del mouse sobre la vista en
miniatura del clip.
Haga clic en la flecha abajo y, a continuación, haga clic en Vista previa o
propiedades.
En el cuadro de diálogo Vista previa o propiedades, haga clic en
Reproducir.

13. PRESENTACION VIDEO EDUCATIVO
MEDIOS DE COMUNICACIÓN YEDUCACIÓN: LOS VIDEOSEDUCATIVOS.
motivación en los estudiantes, así como la utilización de nuevas
tecnologías que propicien el éxito en la adquisición de los conocimientos.
Introducción
OBJETIVO GENERAL. Lograr un análisis valorativo y crítico de la
importancia del transporte y almacenamiento dentro y fuera de las
industrias. Captar el interés por conocer las posibles repercusiones
ambientales que se derivan de la utilización de diferentes materiales.
importante que está constituido por los recursos tecnológicos disponibles,
que se contribuyen en una forma de comunicarse. El “lenguaje digital”
significa algo distinto y cada vez plantea nuevas posibilidades.
educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente
formulado. Es un recurso didáctico del aprendizaje que se encuentra en
función del medio y fundamentalmente en base a las estrategias y
técnicas didácticas que apliquemos sobre él. Por ejemplo (en el caso del
video sobre la arenera) en la búsqueda de soluciones en la preservación
del medio ambiente Presentación de un video educativo
IMPORTANCIA. Producen cambios significativos en el aprendizaje. Su uso
se ha venido consolidando, por la participación y creatividad de los
aprendices Sirven como práctica para el trabajo colaborativo entre los
alumnos. Ayudan a que los alumnos dominen mejor un determinado
tema.
INFLUENCIA AUDIOVISUAL EN LA ENSEÑANZA. El vídeo y la televisión
como medios audiovisuales ofrecen un número considerable de ventajas

14. en la enseñanza de cualquier disciplina y en su aprendizaje, por cuanto
permiten desarrollar un proceso de adquisición de conocimientos más
cercano a la realidad y por tanto más objetivo, que despierta en los
estudiantes el interés y la curiosidad durante el estudio.
CLASIFICACIÓN DE LOS VIDEOS EDUCATIVOS Videos científicos, Videos
didácticos, Videos pedagógicos, Videos sociales, Videos para el desarrollo,
Videos - arte o creativo

15. Entorno informativo
etwitteado por ENTORNO INFORMATIVO
Kusturica @KRUZTURIKA · 29 de ago.
¿Cómo es que hay suficientes oficiales para retenes, pero a las 14:00 no hay ni
uno en Andersen, Acuática, Benavente? @ENTORNO_INFORMA
Celaya, Guanajuato
Retwitteado por ENTORNO INFORMATIVO
Fernando Bribiesca @Ferbribiesca · 16 de ago.
Gracias @ENTORNO_INFORMA por la entrevista y permitir escuchar a la
gente que habla al programa y platicar sobre el #segundoinforme
ENTORNO INFORMATIVO @ENTORNO_INFORMA · 5 de ago.
En entrevista con el delegado del #Issste en #Gto Cándido Pérez escúchanos a
través de exa 104.5 fm #Celaya
ENTORNO INFORMATIVO @ENTORNO_INFORMA · 5 de ago.
Tercera Emisión de Entorno Informativo por Exa 104.5 FM y La Mejor 89.1 FM.
Escúchanos!
ENTORNO INFORMATIVO @ENTORNO_INFORMA · 24 de jul.
Reconoce el secretario de seguridad, Roberto Hugo Arias, que llevan dos
semanas con problemas de falta de equipo en el Sistema 066
El entorno informativo se utiliza para trasmitir informaciones que contengan la
esencia del caso y que no se excedan de caracteres y que el usuario puedo
entenderlo con claridad.
Aspectos funcionales. Funcionalidad global – eficacia didáctica eficiencia,
relevancia para los usuarios, facilidad de uso, asistencia técnica, versatilidad y
autonomía.
Aspectos técnicos y estéticos. Entorno audio visual, base de datos,
navegación, interacción, diseño y tecnología, calidad técnica de la
documentación, y del servicio de tele formación.

16. Aspectos pedagógicos. Aspectos pedagógicos capacidad de motivación,
adecuación, a los destinatarios, adaptación a los usuarios, recursos,
tutorización y evaluacion.

17. PRESENTACIONES MULTIMEDIA
El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que
utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o
comunicar información. De allí la expresión multimedios. Los medios pueden
ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc.
También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos u otros
medios que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia
es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero
con un alcance más amplio.
Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control sobre la
presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea ver y cuándo; a
diferencia de una presentación lineal, en la que es forzado a visualizar
contenido en un orden predeterminado.
Multimedia: es una tecnología que permite integrar texto, números, gráficos,
imágenes fijas o en movimiento, sonidos alto nivel de interactividad y además,
las posibilidades de navegación a lo largo de diferentes documentos. Ventajas
de la multimedia • Una presentación atractiva e impactante. • Participación de
forma activa. • Información adaptada. • Diferentes plataformas. • La posibilidad
de uso de varios idiomas.
Hipermedia podría considerarse como una forma especial de multimedia
interactiva que emplea estructuras de navegación más complejas que
aumentan el control del usuario sobre el flujo de la información. El término
"hiper" se refiere a "navegación", de allí los conceptos de "hipertexto"
(navegación entre textos) e "hipermedia" (navegación entre medios).
Tipos de información multimedia:
Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.
Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...
Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia
del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy
voluminosos.
Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en
el observador la sensación de movimiento.
Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el
observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.

18. Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.
El trabajo multimedia está actualmente a la orden del día y un buen profesional
debe seguir unos determinados pasos para elaborar el producto.
Definir el mensaje clave. Saber qué se quiere decir. Para eso es necesario
conocer al cliente y pensar en su mensaje comunicacional. Es el propio cliente
el primer agente de esta fase comunicacional.
Conocer al público. Buscar qué le puede gustar al público para que interactúe
con el mensaje. Aquí hay que formular una estrategia de ataque fuerte. Se
trabaja con el cliente, pero es la agencia de comunicación la que tiene el
protagonismo. En esta fase se crea un documento que los profesionales del
multimedia denominan "ficha técnica", "concepto" o "ficha de producto". Este
documento se basa en 5 ítems: necesidad, objetivo de la comunicación,
público, concepto y tratamiento.
Desarrollo o guión. Es el momento de la definición de la Game-play:
funcionalidades, herramientas para llegar a ese concepto. En esta etapa sólo
interviene la agencia que es la especialista.
Creación de un prototipo. En multimedia es muy importante la creación de un
prototipo que no es sino una pequeña parte o una selección para testear la
aplicación. De esta manera el cliente ve, ojea, interactúa... Tiene que contener
las principales opciones de navegación.

19. PRESENTACIONES EN SITIOS WEB
Inmersos como estamos en el uso de los ciberespacio que
conforma internet, no debemos descuidar la evaluación de
este medio ya que gran parte de los recursos tecnológicos
actuales están relacionados en gran medida con las redes.
FORMATO. Que este permita un uso fácil, amable, o
amigable, para la cual se necesita que sea claro y legible, e
incluya enlaces adecuados y claramente señalados.
CONTENIDO. Que la información sea creíble, cuidada,
completa, y mantenida activamente es decir actualizada.
PROCESO DE APRENDIZAJE. Que presente retos a los
estudiantes para pensar, reflexionar, debatir, formular
hipótesis, comparar, clasificar.
Son más de 8 herramientas online para crear presentación en línea y compartir tus
diapositivas, utiles en ventas, marketing, gestión de proyectos, servicio al cliente,
comunicaciones internas, universidad, colegio y capacitaciones en general.
Cada una de las herramientas de presentación en línea serán de interés según su
propósito, algunas son simplemente perfectas para la presentación de fotos, otras para
entregar informes etc.
Como Crear Presentaciones de Powerpoint online Gratis
1. Deslice Rocket | Crear Diapositivas
Slide Rocket es una herramienta perfecta presentación en línea para el trabajo
colaborativo. Puede compartir presentaciones de diapositivas con sus compañeros, socios,
clientes y otros. incluso crear una retroalimentación social. Rocket tiene soporte para
dispositivos moviles con planes gratis y otros de pago.

20. 2. Knovio
Knovio es una gran herramienta que cambia de diapositivas de PowerPoint a
presentaciones en vídeo, y todo lo que necesitas es tu cámara web y un navegador web.
Añadir dos audios y videos a las diapositivas ya existentes para hacerlos más interesantes.
Knovio se encuentra actualmente en beta. Así,puede inscribirse para recibir una invitación
para utilizar esta herramienta de forma gratuita.
3. Author Stream

21. Uun motor poderoso para compartir presentaciones en línea. Puede convertir las
diapositivas de PowerPoint a vídeos y compartirlos. Valoración y comentarios son
permitidos. El servicio cuenta con dos planes gratuitos y de pago. El plan gratuito le
permite subir un número ilimitado de presentaciones en público, tener un número ilimitado
de canales, 2 niveles de participación privada y la capacidad para presentar en directo las
reuniones en línea.
4. Empressr
Empressr es una herramienta gratuita de presentación online para crear, gestionar y
compartir diapositivas. Permite el acceso a los análisis . Puedes subir videos, audios, fotos
y animaciones o importarlas desde Flickr, Google, Yahoo y Photobucket. Puede incrustar
tus presentaciones en Blogger, Wordpress, Friendster, Facebook y My Space.

22. 5. Prezi
Prezi es un excelente muy intuitivo para presentaciones. Se pueden importar imágenes,
vídeos, archivos PDF y otros tipos archivos, asi como descargar las diapositivas para
presentarlas sin conexión a Internet, compartir con amigos por correo o incluso colaborar.
El servicio viene con plantillas de diapositivas incorporados o temas que le ayudarán a
personalizar su presentación. Tutorial: Como Crear Presentaciones Online Con Prezi.
6. Google Docs
Si usted tiene una cuenta de Gmail, Google Docs es un recurso en línea muy poderoso y
es totalmente gratis y en español. Puedes subir las diapositivas de PowerPoint desde
su PC con Google Drive y la participar con compañeros en la creación de documento de
Google Docs. Puedes subir fotos, videos y añadir texto para crear elegantes
presentaciones que se pueden compartir con sus contactos.

23. 7. VCASMO
VCASMO es otra herramienta libre . También puedes subir tus propias fotos, vídeos,
audios, archivos PDF, así como diapositivas de PowerPoint. Integrar en blogs y sitios web
y obtener análisis pertinentes sobre las visitas que tuvo sus diapositivas.
Cada uno de estos programas está diseñado para hacer diapositivas
online donde usted puede escoger una gama de plantillas para que pueda

24. elaborar sus presentaciones. Sin duda alguna la tecnología es un mundo
por descubrir pero que con el tiempo nos adaptaremos a seguir
utilizándola para poder desarrollar todos nuestros trabajos

25. CONCLUSIONE.
Los videos educativos motivan e incentivan a los estudiantes a un mejor
desarrollo de sus conocimientos por lo que hace despertar la curiosidad
del estudiante. Las herramientas audiovisuales incrementan en los
alumnos un mejor desenvolvimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
y este se representa en esquemas y dibujos. El objetivo de los
videos educativos debe ser didáctico previamente formulado. Este tipo de
actividad fomenta el aprendizaje colaborativo y en equipo. Existen
diferentes tipos de videos relacionados principalmente en el aspecto
educativo como por ejemplo: pedagógicos, científicos, didácticos, entre
otros que nos permiten de manera fácil comprender y analizar mejor los
contenidos.

26. BIBLIOGRAFIA
https://www.mef.gob.pe/contenidos/inv_publica/docs/estudios_docume
ntos/documentos/Lista_de_indicadores_Vf
https://www.google.com/#q=que+es+entorno+informativo
https://www.google.com/search?q=google&rlz=1C1AVNC_esPA604&oq=
G&aqs=chrome.0.0j69i60l2j69i57j0l2.17779j0j8&sourceid=chrome&es_sm
=122&ie=UTF-8#q=presentaciones+en+audio
http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/html/cursos/tema3/presenta.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia
http://www.pcwebtips.com/2012/05/crear-presentaciones-online-gratis.
html