Cursos Profissionais - ANPRI

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Informática: novas profissões e qualificações - O papel dos Cursos Profissionais

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Cursos Profissionais - ANPRI

  1. 1. Comemorações 15 Anos Passado, Presente e Futuro Juntos podemos fazer melhor CURSOS PROFISSIONAIS João Sá Porto, 2014-03-08
  2. 2. INFORMÁTICA NOVAS PROFISSÕES E QUALIFICAÇÕES O PAPEL DOS CURSOS PROFISSIONAIS
  3. 3. - Smartphones - Processamento: 160 GFLOPS - Memória RAM: 2 GB - Preço: 500 dólares - Primeiro supercomputador: Cray-1 - Ano: 1971-1976 (projeto completo) - Processamento: 160 MFLOPS - Memória RAM: 8 MB - Preço: 5M a 10M de dólares - Mais rápido até 1982
  4. 4. Um breve olhar pelo passado -  Cursos Técnico-Profissionais Exemplo: Técnico Auxiliar de Informática (a partir de 1983/1984) -  Criação das Escolas Profissionais Decreto-Lei n.º 26/89 -  Cursos predominantemente orientados para o ingresso na vida activa - CSPOVA Decreto-Lei n.º 286/89 -  Cursos Tecnológicos Portaria n.º 550-A/2004 -  Cursos Profissionais Portaria n.º 550-C/2004 (nas escolas públicas…)
  5. 5. 39 áreas de formação - Artes do espectáculo - Audiovisuais e produção dos media - Ciências informáticas Design Artesanato Filosofia, história e ciências afins Jornalismo Biblioteconomia, arquivo e documentação (BAD) Comércio Marketing e publicidade Finanças, banca e seguros Contabilidade e fiscalidade Gestão e administração Secretariado e trabalho administrativo Enquadramento na organização/empresa Metalurgia e metalomecânica Eletricidade e energia Eletrónica e automação Engenharia química - Construção e reparação de veículos a motor Indústrias alimentares Têxtil, vestuário, calçado e couros Materiais (madeira, papel, plástico, vidro e outros) Indústrias extrativas Arquitetura e urbanismo Construção civil Produção agrícola e animal Floricultura e jardinagem Silvicultura e caça Pescas Serviços de saúde Ciências dentárias Serviços de apoio a crianças e jovens Trabalho social e orientação Hotelaria e restauração Turismo e lazer Proteção do ambiente Proteção de pessoas e bens Segurança e higiene no trabalho
  6. 6. Cursos existentes -  Gestão e Programação de Sistemas Informáticos -  Informática de Gestão -  Multimédia -  Animação 2D/3D -  Electrónica e … (vários derivados) -  Gestão de Equipamentos Informáticos -  Artes Gráficas -  Audiovisuais -  Sistemas de Informação Geográfica
  7. 7. Plano curricular: um exemplo
  8. 8. Dificuldades e condicionantes -  Funções do Diretor de Curso (tempo) -  FCT (estágios, empresas/organizações) -  PAP (organização, avaliação, tempo) -  Estrutura modular (gestão) -  Abertura/continuidade do(s) curso(s) -  Programas/referenciais (qualidade, atualização) -  Instalações/equipamentos -  Alunos/imagem social dos Cursos Profissionais -  Prosseguimento de estudos (exames nacionais)
  9. 9. h"p://kertasorigami.files.wordpress.com/2012/04/past-­‐future-­‐now.jpg  
  10. 10. O futuro é, por definição, desconhecido…
  11. 11. Intenções O Governo está a concluir uma proposta para o ensino profissional que pretende uma "harmonização das ofertas educativas profissionalizantes" e um "quadro de referência único" (…)   Fonte: Lusa/Jornal Sol
  12. 12. Intenções (…) ser parte envolvida na discussão do projecto de diploma legal que visa criar e regular o subsistema de ensino profissional, nas suas diversas modalidades (…)   Fonte: FENPROF, via email
  13. 13. LOCAL VS GLOBAL
  14. 14. FUNDAMENTOS VS APLICAÇÃO
  15. 15. LÓGICA CIÊNCIA E TECNOLOGIA VS CRIATIVIDADE ARTE E DESIGN
  16. 16. SISTEMAS E REDES SEGURANÇA, DATACENTER E CLOUD INFORMÁTICA MÉDICA DESENVOLVIMENTO DE VIDEOJOGOS DISPOSITIVOS MÓVEIS
  17. 17. É/SERÁ ESTE O NOSSO “DEVIR”
  18. 18. “DEVIR” Nada neste mundo é permanente, exceto a mudança e a transformação. Heráclito de Éfeso (filósofo grego), século VI a.C

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