Modelos Fichas de leitura de livros
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Modelos Fichas de leitura de livros Document Transcript

  • 1. FICHAS DE LEITURA DE LIVROS, FILMES E OBRAS DE ARTE
  • 2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃO SumárioFicha de Leitura de Livros p. 3Ficha de Leitura de Filmes p. 5Ficha de Leitura de uma Obra de Arquitetura p. 8Ficha de Leitura de uma Obra de Pintura/Escultura p. 11 2
  • 3. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃO Ficha de Leitura de um LivroAutor(es): ____________________________________________Ilustrador(es): _________________________________________Editora: ______________________________________________Classificação da obra (ex: aventuras / conto/ biografia / ficção científica/policial/ romance/ banda desenhada/ poesia...):_______________________________________________________________Tema ( assunto):_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Personagens:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Local (ais) da história:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Tempo (s) da história:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3
  • 4. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃOSinopse:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Opinião sobre a história:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4
  • 5. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃO Ficha de Leitura de um Filme I - FICHA TÉCNICA1. Título do filme: __________________________________________ Título original: ___________________________________________2. Data da realização: __________ / ____ / ____3. Nome do realizador:_____________________________________________4. Nome dos principais actores:_____________________________________________________________________________________________________ II - ANÁLISE DE CONTEÚDO5. Tema: ________________________________________________________6. Época: _______________________________________________________7. Local: ________________________________________________________8. Identificação das principais personagens: ___________________________________________________________________________________________9. Características de uma das principais personagens (físicas, psicológicas,grupo social a que pertence, etc.): __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5
  • 6. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃO10. Cenários e ambientes: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11. Costumes: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12. Resumo da história: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13. Opinião sobre o filme: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6
  • 7. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃO III - QUESTÕES PARA DEBATE NA AULA113. Interesse / significado do filme: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14. Rigor histórico: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15. Relação com os textos / livros lidos: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1 Questões opcionais. 7
  • 8. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃO Ficha de Leitura de uma Obra de Arquitetura A arquitetura é, basicamente, a criação de espaçosinteriores funcionais e com qualidade estética. Estes espaços sãodelimitados pelas coberturas e pelos elementos que as suportam. Os elementos das coberturas são os que apresentam maisdificuldades em termos construtivos, chegando a condicionar e adefinir um estilo artístico; a história da arquitetura é,essencialmente, a história da cobertura dos edifícios. Oselementos de suporte são condicionados por aqueles. Na antiguidade, a arquitetura usa essencialmente o sistema trilítico, ouarquitravado (dois ou mais elementos verticais que suportam um ou maiselementos horizontais). Assim, na essência construtiva não há diferenças entreum dólmen e um templo egípcio ou grego, manifestando-se as diferenças aonível das proporções e da estética. Muito diferente se apresenta a arquiteturaromana através dos seus elementos de cobertura (abóbadas e cúpulas). Umedifício romano sustenta-se como um corpo unitário sustentado pelas suasparedes, ao contrário do que acontece com os templos gregos, suportado porcolunas. Nos nossos dias a arquitetura continua a obedecer a padrões defuncionalidade, estéticos e a necessidades urbanísticas. Desde as estruturasmais precárias de proteção que o homem primitivo já definia a funçãoprimordial da obra arquitetónica, independentemente de seu valor estético outecnológico. Paralelamente, os monumentos erigidos ao longo de toda ahistória revertem sua dimensão artística à função de albergue e local dereunião da comunidade. Como tal, a arquitetura expressasse comomanifestação sóbria ou extravagante, funcional ou vanguardista, de civilizaçõese culturas de todas as épocas. 8
  • 9. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃO Elementos Técnicos da Arquitetura Maciços Diversosaparelhos Elementos de sustentação Paredes (suporte) Vãos Portas e Janelas Pilares Colunas Entablamentos Elementos sustentados Lintel (coberturas) Coberturas Abóbadas Arco Cúpulas I – INTRODUÇÃO1. Dados sobre o autor: 2. Dados sobre a obra: - Datas, lugar de nascimento e de - Contexto histórico em que foi realizada; morte; - Se e quando apareceu ao público; - Origem social; - Acolhimento - Anos e lugares de formação; - Idade quando realizou a obra; - Outras obras suas. 9
  • 10. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃO II – ANÁLISE - MONUMENTO1. Análise Visual: 2. Análise histórica: - Dimensões do Monumento; - Porquê esta técnica de construção? - Composição e equilíbrio; - Porquê este estilo? - Elementos de sustentação e elementos - Que efeito pretendeu produzir nosustentados; público? - Elementos do monumento; - Insere-se numa corrente artística ou - Função do monumento rompe decididamente com as correntes dominantes? 3. Análise Plástica: - Aspetos para analisar: *Materiais e técnicas de construção *Formas *Estrutura e composição III – CONCLUSÃOCom as informações fornecidas pela análise da obra poderás concluir do valorhistórico do documento que analisaste, isto é, de que modo é que serve ou não detestemunho da sua época, fornecendo elementos de índole económica, social, politica,religiosa e artística.Deverás também avaliar alguns dos itens que se seguem: a criatividade, aoriginalidade, a intencionalidade, a autenticidade e o rigor arquitetónico domonumento em análise.Glossário:Aparelho – termo aplicado à identificação da disposição dos materiais de construçãode uma estrutura arquitetónica, sejam eles em pedra ou cerâmicos.Pilar – elemento vertical de função tectónica, de secção retangular, cruciforme oupoligonal.Lintel – o lintel é uma peça que se coloca transversalmente sobre as ombreiras dasportas ou janelas.Entablamento – conjunto de molduras usadas para ornamentar a parte superior dasfachadas dos edifícios.Abóbada – obra de alvenaria arqueada (ou côncava) em que os elementos que aconstituem (pedras, tijolos etc.) se apoiam uns nos outros, assumindo a forma decobertura. Ex: abóbada de uma catedral.Cúpula – teto em forma de semiesfera. 10
  • 11. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃO Ficha de Leitura de uma Obra de Pintura/Escultura ARTE e COMUNICAÇÃO EMISSOR MENSAGEM RECEPTOR(RES)Sujeito da comunicação Objecto da comunicação Destinatário da comunicação ARTISTA OBRA DE ARTE PÚBLICO ALVO . Cria . Suporte . Lê, interpreta . Transporta . Veículo . Aprecia . Transforma . Recria À partida, são as linhas, as formas e as manchas, são as cores, as texturas eas tonalidades, é o modo particular do artista organizar as figuras, os espaços e asmassas das imagens e dos objectos que, ao serem presentes nos nossos sentidos,nos sensibilizam, nos despertam estímulos e sentimentos, ideias e emoções. São,desde logo, as qualidades expressivas da obra que nos estimulam, evidenciando ocarácter singular do seu criador. Portanto, aprender a ver e a compreender uma “obra”implica não só reconhecer a linguagem e os códigos utilizados – as técnicas e oselementos plásticos – como também considerar outros aspectos como a culturaartística da época, o processo de criação da obra, o valor ideológico e social da obra,a relação com o público, o mercado de arte, etc. Em síntese: aceder à visibilidade e àlegibilidade da obra passa pela sua reconstituição nas dimensões estética, técnica ehistórica sob as quais ela foi concebida e concretizada. Ler e analisar a obra de arte, interpretar a sua composição formal, o temadesenvolvido e os significados nela patentes. Respectivamente trata-se de proceder à 11
  • 12. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃOsua caracterização morfológica (propriedades dos traços e das formas que aconstituem), caracterização técnica (determinação dos processos, dos matérias e dosinstrumentos utilizados na sua concepção), caracterização iconográfica (descrição dosassuntos, temas e motivos representados) e interpretação iconológica (análise dossignificados simbólicos e alegóricos das imagens representadas). I – INTRODUÇÃO1. Dados sobre o autor: 2. Dados sobre a obra: - Datas, lugar de nascimento e de - Tema; morte; - Contexto histórico em que foi realizada; - Origem social; - Se e quando apareceu ao público; - Anos e lugares de formação; - Acolhimento - Idade quando realizou a obra; - Outras obras suas. IIA) – ANÁLISE - PINTURA1. Análise Visual: 2. Análise histórica: - Dimensões do quadro; - Porquê este tema? - Enquadramento da cena; - Porquê esta técnica? - As personagens; - Porquê este estilo? - A acção das personagens. - Que efeito pretendeu produzir no público? - Insere-se numa corrente artística ou rompe decididamente com as correntes dominantes? 3. Análise Plástica: - Aspectos para analisar: *Materiais e técnicas *Formas *Cores, texturas *Luminosidade *Estrutura ecomposição *Conteúdos e tema *Significado: real ou simbólico? 12
  • 13. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EL REI D. MANUEL I MODELO DE LITERACIA DA INFORMAÇÃO IIB) – ANÁLISE – ESCULTURA1. Análise Visual: 2. Análise histórica: - Dimensões da peça escultórica; - Porquê este tema? - Composição e equilíbrio; - Porquê esta técnica? - Contorno e volumes; - Porquê este estilo? - As personagens/os elementos da peça; - Que efeito pretendeu produzir no público? - A acção das personagens/elementosescultóricos. - Insere-se numa corrente artística ou rompe decididamente com as correntes dominantes? 3. Análise Plástica:- Aspectos para analisar: *Materiais e técnicas *Formas *Cores, textura da peça escultórica *Estrutura ecomposição *Conteúdos e tema *Significado: real ou simbólico? IV – CONCLUSÃOCom as informações fornecidas pela análise da obra poderás concluir do valorhistórico do documento que analisaste, isto é, de que modo é que serve ou não detestemunho da sua época, fornecendo elementos de índole económica, social, politica,religiosa e artística.Deverás também avaliar alguns dos itens que se seguem: a criatividade, aoriginalidade, a intencionalidade, a autenticidade, a comunicabilidade, o rigor estéticoe a(s) mensagem(ns) da obra de arte em análise.Glossário:Morfologia: Do grego morphe, forma, e logos, tratado. Estudo das formas, da configuração eda estrutura externa dos objectos.Técnica: Conjunto dos processos e dos métodos de aplicação prática relativos a uma arte ouum ofício.Iconografia: Do grego eikon, imagem, e graphe, descrição. Estudo que conduz aoconhecimento das imagens produzidas pela pintura, pela escultura e pelas artes plásticas emgeral.Iconologia: Do grego eikon, imagem, e logos, tratado. Explicação das imagens, das figurasalegóricas e dos seus atributos e significados. 13